1.字數在600~700左右，缺壹不可。
2.審題清楚，抓住關鍵詞，主要是動詞。
3.壹定要真誠創新。
希望我們老師教的對妳有幫助，但不壹定絕對。畢竟寫這種東西要盡量簡單，靠靈感貼近生活，範圍不能太大，也不能太空洞。補充壹點人物感情的描寫，不要寫的像流水賬。這樣分數應該不會低，工整，清晰，優雅，文章的開頭和結尾都很出彩，絕對沒問題。
另外，可以把字稍微寫小壹點，看起來清楚壹點。
“反諷與反語”是指運用反諷、誇張等手段，有意諷刺、反諷，使讀者在幽默、反諷中理解作者的真實意圖。
獨眼巨人的求職信可以算是用這種方法的成功作品。作者巧妙地運用“求職信”的格式，運用雜文的諷刺手法，塑造和鞭撻了“任人唯親，忠貞不渝”的獨眼巨人形象，機智、幽默、辛辣地抨擊了以感情的距離來認識事物的社會醜惡現象。
二，換位思考，自我反思
“換位思考，自我反省”從不同的角度，不同的立場，設身處地，往往會有不同的結論，從而反省自己，或許能讓自己更接近真相。
《霧中戰場》描述了壹個被愛國主義蒙蔽雙眼，站在美國立場上參加對伊戰爭的“美國海軍陸戰隊員”。後來他受伊拉克戰場老人的教導，站在伊拉克和世界人民的立場上看待戰爭，懺悔自己。通過感同身受，在自我反思中表現出“理性總會被壹些不為人知的感覺所欺騙，最終被驅逐”的主題。
第三，對象化、擬人化，創作漫畫
“物化擬人，創作漫畫”就是運用擬人、模仿、想象、誇張等童話、寓言進行創作。
在《理智·情感·認知》中，作者將“理智”與“情感”視為壹對兄弟，賦予其人格，寫出了壹篇寓言式的哲學隨筆，閃耀著智慧的光芒。
第四，彈回琵琶，推陳出新。
“彈琵琶，推陳出新”就是逆向思維，逆向構思。
這種方法用在《人言欺詐——放棄欺詐，還我誠信》中。作者展開逆向思維的翅膀，用它來逆向自己的意圖。他為鬼翻案，把被大家稱贊的捉鬼英雄宋描寫成壹個沒有氣節、專搞詐騙的小人，而鬼則是壹個氣節可嘉、不幸受騙的弱者。他在生動的贊揚和批評中表達了作者對欺詐的蔑視和同情，並呼籲誠實和善良。
五、認同差異，新思想出來。
這種方法不同於“彈回琵琶，推陳出新”，用逆向思維得出完全相反的結論。而是認可對方某些或某些與自己相同或合理的觀點，然後運用發散思維衍生出新的含義。用這種方法寫的文章委婉，容易被接受，觀點全面、客觀、辯證，有說服力。
比如天平和七弦琴，先承認情感容易模糊認知的眼睛，理性不可或缺，然後再闡述“但是我們能完全排除情感因素嗎？”情緒在認知過程中總是起負面作用嗎？“這種突如其來的新觀點使文章閃耀著思辨的光芒，有效地凸顯了文章的理性高度。
六、接龍改寫、編織混合
“改寫、編撰、雜糅”是指根據提供的材料繼續或改寫，或選擇另壹部名著或名人歷史繼續並緊扣作文主題改寫，或以正向或反向參照材料的方式建構故事。
丟了“誠”的背包後，“智子疑鄰”是高考作文素材的延續和改寫。更有對名著和名人的改寫，如《赤兔之死》和《蕭中山後的選擇》等。參考資料整理了《保姆與家庭教師》和《小學玻璃事件》。
七、穿越時空，夢幻之旅。
“穿越時空，夢遊”就是打破時空界限，充分發揮想象力，寫壹張夢幻照片，寫壹個虛擬現實，或時光倒流，或停留在未來，不分上中下境界，讓人耳目壹新。
比如，《另類童話》將古希臘神話與現代社會嫁接，打破了時空、神話與現實的界限，以對話的形式為我們構建了壹個思辨的空間，闡述了壹個生命個體在物欲橫流的世界中對誠信的嚴肅思考；《穿越歷史的選擇》《從淚到血——孫臏訪談錄》時光倒流，問壹問古人的遊記和訪談。《永遠的黑夜——2050年第364天的清晨》是壹部飛越現在，停留在未來的科幻作品。《石碑上的歷史》將歷史與現實交織在壹起，采用“雙軌”結構，在古今對比中表達作者對話題的理解；也有幻想和真實，用夢來表現，比如“我選擇善良”。
八、編輯雜交、砌磚鏈
這種寫作方式是選取與題目密切相關的適當素材，編輯混合成典型的主題片段，自成體系，可以分章節、加字幕或串起來。這樣寫出來的文章層次清晰，對作文字數的要求也調控自如。
如《眼中同水，筆下異情》采用總分結構，中間四個小標題分別概括李煜、辛棄疾、聞壹多、朱自清作品中感情不同的水，並在文末指出水情不同的原因是認知受感情影響。
九、奇裝異服，巧妙選擇款式
壹匹馬需要化妝，好的文章風格就像壹件漂亮的衣服，可以讓文章熠熠生輝。自從高考作文擺脫了文體限制，可以自主選擇以來，每年都有很多考生創造性地選擇文體，比如書信、日記、報告、訪談、議論文、網頁設計、詩歌、歌詞、劇本、評書等等。好奇，新奇，獨特，令人驚嘆。
如《關於患者吳就醫情況的報告》采用報告的形式，運用醫學術語，通過“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個層面，由表及裏地勾勒出失信者的醜惡嘴臉，並通過“基因鑒定”含蓄地揭示失信原因。“治療方法”和“醫囑”部分提出了回歸誠信的主要方法，是壹篇精彩的文章。
十、假設前者，演繹歸納。
“假設在先，演繹歸納”就是在壹定假設的前提下，通過想象、推理、演繹歸納來表達作者的觀點。
比如高考1999的作文《如果記憶可以移植》，必須在“記憶可以移植”成立的前提下進行。如果考生糾結於這個假設的真假，就會偏離命題意圖。2002年的《生命之床》也可以算是壹部假設性的作品。作者假設“我”是壹個正在分娩的孕婦和壹個患有心臟病不能生育的“準媽媽”。在自己與嬰兒、生與死的抉擇中，她用“母親”的內心獨白，表現了母愛的無私、偉大和永恒。
當然，水無恒形，兵無恒勢，寫字無定法。以上構圖方法僅供參考。更何況，巧婦難為無米之炊。再新的想法，再奇妙的想法，再巧妙的方法，都要借助恰當的語言來表達。所以最重要的是:別忘了語言的錘煉和素材的積累。
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有風度，有色彩。就像鳳凰的頭，有人說“好的開始是成功的壹半”，這都說明了開始的重要性。同樣，好的開頭對中考作文也有著重要的意義。
那麽，什麽樣的開頭是好的呢？寫作沒有固定的方法，開頭也沒有固定的格式。衡量好壞的標準只有壹個，就是是否是文章的有機組成部分，是否能服務於文章的內容和中心，是否能吸引讀者閱讀。
由於時間和空間的限制，考場作文的開頭簡潔、生動、美觀，可以考慮以下方法。
1，開門見山。所謂“開門見山”，是壹種比喻性的說法，指的是壹種直截了當的文章寫作方式。比如《談骨氣》開頭就表明了觀點:“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》壹開頭就觸及了主題:“白楊真不凡，我贊美白楊！”這種方法廣泛應用於各類文章的寫作中，占了很大的比重。它的表達角度可以是開頭的直接敘述，也可以是寫作的點；可以壹開始就透露主旨，也可以開門見山，直截了當的告訴敵人。諸如此類。因為這種寫法幹脆利落，入題快，應該是考場作文開頭的首選。
2.背景是漸變的。自然科學告訴我們宇宙是壹個大系統，社會科學告訴我們人類社會是壹個大系統。壹棵樹在壹個森林系統中，壹片樹葉屬於這個樹系統。壹個人屬於社會系統，壹根手指屬於這個人的系統。所以，任何單壹的事物，任何現象，都離不開它所屬的系統，也就是它所依賴的社會背景或自然背景。比如《孔伋紀紀》開篇:“街上方形的大櫃臺……隨時可以溫酒”。《烈日暴雨下》開篇:“6月15日，熱瘋了！”這些開頭說明了時間、地點、節日、氣候或者題目的背景、環境。在考場上寫作，有些題目乍壹看似乎很突兀，讓人捉摸不透，但仔細想想背景，就豁然開朗了。比如1999的高考作文題目是“如果記憶可以移植”。聯系這幾年科技的發展，克隆技術出來了，基因可以移植了，太空技術突飛猛進。近年來，中國經濟持續發展，經濟建設取得了突出成就。聯系這些背景，文章的內容才能寫出來，聯想和想象才會有立足之地。
3.提問提問。先閃回事情的結果，設置懸念，或者設置問題先打破主題，引起解釋或討論。比如《棗核》開頭:“出發去美國之前，...但這很奇怪。”再比如《五彩繽紛的花》的開頭:“為什麽花有各種美麗鮮艷的顏色？”這種開篇方法的目的是設置懸念，引起讀者的註意，激發讀者的興趣，增加文章的曲折性，展示文章的布局之美。這種開篇手法在中考作文中出現頻率很高。當然，這種開放形式要巧妙運用，避免單壹或形式上的好奇。
(事實上，這種開場形式非常豐富，比如:
(1)首先提出壹個開放性問題。
(2)先截取壹個精彩事件。
(3)先交待壹個起線索作用的對象。
(4)先安排壹個觸發故事的場景。
⑤先介紹與故事密切相關的人物。)
4.名言警句。在開頭引用警句、名言、詩歌或諺語可以吸引讀者，有助於突出中心。比如Echo，開頭是艾青的壹首詩。《疑學》開篇引用程頤的話:“學者必先疑”等等。這種打開方法也是壹般考生容易掌握和使用的方法。試想，哪個考生連幾句古詩詞、格言警句、名言都記不住？考場作文因題而異，鏡頭引用。為什麽不呢？眾所周知的警句式開篇往往能增強開篇的氣勢，使人感到突兀、多事、崇高。當然，引用要盡可能準確，避免智力錯誤。
5、精辟的比喻。隱喻用在開頭，以引起讀者對要解釋的事物或真理的興趣。如《中國石拱橋》開篇:“石拱橋的橋洞彎曲如虹。”《馬碩》開篇:“世間有伯樂，而後有千裏馬。”以伯樂和千裏馬的故事為比喻，引出中心論點，精辟的比喻常用在議論文的開頭，可以使文章獨具匠心，增強文章的吸引力和表達效果。既然是比喻，就得註意“其他事物”和這個問題的相似性，不能牽強附會
除此之外，還有壹些打開方式，比如抒情討論、人物塑造等等，這裏就不細說了。
總之，如何在考場上開始作文，決定了考題規定的內容，文章的性質，考生的獨特想法。考生拿到題後，不要三思而後行，不要草率行事。