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怎樣寫作文才能得高分?

給點建議。

1.字數在600~700左右,缺壹不可。

2.審題清楚,抓住關鍵詞,主要是動詞。

3.壹定要真誠創新。

希望我們老師教的對妳有幫助,但不壹定絕對。畢竟寫這種東西要盡量簡單,靠靈感貼近生活,範圍不能太大,也不能太空洞。補充壹點人物感情的描寫,不要寫的像流水賬。這樣分數應該不會低,工整,清晰,優雅,文章的開頭和結尾都很出彩,絕對沒問題。

另外,可以把字稍微寫小壹點,看起來清楚壹點。

“反諷與反語”是指運用反諷、誇張等手段,有意諷刺、反諷,使讀者在幽默、反諷中理解作者的真實意圖。

獨眼巨人的求職信可以算是用這種方法的成功作品。作者巧妙地運用“求職信”的格式,運用雜文的諷刺手法,塑造和鞭撻了“任人唯親,忠貞不渝”的獨眼巨人形象,機智、幽默、辛辣地抨擊了以感情的距離來認識事物的社會醜惡現象。

二,換位思考,自我反思

“換位思考,自我反省”從不同的角度,不同的立場,設身處地,往往會有不同的結論,從而反省自己,或許能讓自己更接近真相。

《霧中戰場》描述了壹個被愛國主義蒙蔽雙眼,站在美國立場上參加對伊戰爭的“美國海軍陸戰隊員”。後來他受伊拉克戰場老人的教導,站在伊拉克和世界人民的立場上看待戰爭,懺悔自己。通過感同身受,在自我反思中表現出“理性總會被壹些不為人知的感覺所欺騙,最終被驅逐”的主題。

第三,對象化、擬人化,創作漫畫

“物化擬人,創作漫畫”就是運用擬人、模仿、想象、誇張等童話、寓言進行創作。

在《理智·情感·認知》中,作者將“理智”與“情感”視為壹對兄弟,賦予其人格,寫出了壹篇寓言式的哲學隨筆,閃耀著智慧的光芒。

第四,彈回琵琶,推陳出新。

“彈琵琶,推陳出新”就是逆向思維,逆向構思。

這種方法用在《人言欺詐——放棄欺詐,還我誠信》中。作者展開逆向思維的翅膀,用它來逆向自己的意圖。他為鬼翻案,把被大家稱贊的捉鬼英雄宋描寫成壹個沒有氣節、專搞詐騙的小人,而鬼則是壹個氣節可嘉、不幸受騙的弱者。他在生動的贊揚和批評中表達了作者對欺詐的蔑視和同情,並呼籲誠實和善良。

五、認同差異,新思想出來。

這種方法不同於“彈回琵琶,推陳出新”,用逆向思維得出完全相反的結論。而是認可對方某些或某些與自己相同或合理的觀點,然後運用發散思維衍生出新的含義。用這種方法寫的文章委婉,容易被接受,觀點全面、客觀、辯證,有說服力。

比如天平和七弦琴,先承認情感容易模糊認知的眼睛,理性不可或缺,然後再闡述“但是我們能完全排除情感因素嗎?”情緒在認知過程中總是起負面作用嗎?“這種突如其來的新觀點使文章閃耀著思辨的光芒,有效地凸顯了文章的理性高度。

六、接龍改寫、編織混合

“改寫、編撰、雜糅”是指根據提供的材料繼續或改寫,或選擇另壹部名著或名人歷史繼續並緊扣作文主題改寫,或以正向或反向參照材料的方式建構故事。

丟了“誠”的背包後,“智子疑鄰”是高考作文素材的延續和改寫。更有對名著和名人的改寫,如《赤兔之死》和《蕭中山後的選擇》等。參考資料整理了《保姆與家庭教師》和《小學玻璃事件》。

七、穿越時空,夢幻之旅。

“穿越時空,夢遊”就是打破時空界限,充分發揮想象力,寫壹張夢幻照片,寫壹個虛擬現實,或時光倒流,或停留在未來,不分上中下境界,讓人耳目壹新。

比如,《另類童話》將古希臘神話與現代社會嫁接,打破了時空、神話與現實的界限,以對話的形式為我們構建了壹個思辨的空間,闡述了壹個生命個體在物欲橫流的世界中對誠信的嚴肅思考;《穿越歷史的選擇》《從淚到血——孫臏訪談錄》時光倒流,問壹問古人的遊記和訪談。《永遠的黑夜——2050年第364天的清晨》是壹部飛越現在,停留在未來的科幻作品。《石碑上的歷史》將歷史與現實交織在壹起,采用“雙軌”結構,在古今對比中表達作者對話題的理解;也有幻想和真實,用夢來表現,比如“我選擇善良”。

八、編輯雜交、砌磚鏈

這種寫作方式是選取與題目密切相關的適當素材,編輯混合成典型的主題片段,自成體系,可以分章節、加字幕或串起來。這樣寫出來的文章層次清晰,對作文字數的要求也調控自如。

如《眼中同水,筆下異情》采用總分結構,中間四個小標題分別概括李煜、辛棄疾、聞壹多、朱自清作品中感情不同的水,並在文末指出水情不同的原因是認知受感情影響。

九、奇裝異服,巧妙選擇款式

壹匹馬需要化妝,好的文章風格就像壹件漂亮的衣服,可以讓文章熠熠生輝。自從高考作文擺脫了文體限制,可以自主選擇以來,每年都有很多考生創造性地選擇文體,比如書信、日記、報告、訪談、議論文、網頁設計、詩歌、歌詞、劇本、評書等等。好奇,新奇,獨特,令人驚嘆。

如《關於患者吳就醫情況的報告》采用報告的形式,運用醫學術語,通過“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個層面,由表及裏地勾勒出失信者的醜惡嘴臉,並通過“基因鑒定”含蓄地揭示失信原因。“治療方法”和“醫囑”部分提出了回歸誠信的主要方法,是壹篇精彩的文章。

十、假設前者,演繹歸納。

“假設在先,演繹歸納”就是在壹定假設的前提下,通過想象、推理、演繹歸納來表達作者的觀點。

比如高考1999的作文《如果記憶可以移植》,必須在“記憶可以移植”成立的前提下進行。如果考生糾結於這個假設的真假,就會偏離命題意圖。2002年的《生命之床》也可以算是壹部假設性的作品。作者假設“我”是壹個正在分娩的孕婦和壹個患有心臟病不能生育的“準媽媽”。在自己與嬰兒、生與死的抉擇中,她用“母親”的內心獨白,表現了母愛的無私、偉大和永恒。

當然,水無恒形,兵無恒勢,寫字無定法。以上構圖方法僅供參考。更何況,巧婦難為無米之炊。再新的想法,再奇妙的想法,再巧妙的方法,都要借助恰當的語言來表達。所以最重要的是:別忘了語言的錘煉和素材的積累。

古人說“鳳頭豹尾”,就是說開頭要寫得有風度,有色彩。就像鳳凰的頭,有人說“好的開始是成功的壹半”,這都說明了開始的重要性。同樣,好的開頭對中考作文也有著重要的意義。

那麽,什麽樣的開頭是好的呢?寫作沒有固定的方法,開頭也沒有固定的格式。衡量好壞的標準只有壹個,就是是否是文章的有機組成部分,是否能服務於文章的內容和中心,是否能吸引讀者閱讀。

由於時間和空間的限制,考場作文的開頭簡潔、生動、美觀,可以考慮以下方法。

1,開門見山。所謂“開門見山”,是壹種比喻性的說法,指的是壹種直截了當的文章寫作方式。比如《談骨氣》開頭就表明了觀點:“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》壹開頭就觸及了主題:“白楊真不凡,我贊美白楊!”這種方法廣泛應用於各類文章的寫作中,占了很大的比重。它的表達角度可以是開頭的直接敘述,也可以是寫作的點;可以壹開始就透露主旨,也可以開門見山,直截了當的告訴敵人。諸如此類。因為這種寫法幹脆利落,入題快,應該是考場作文開頭的首選。

2.背景是漸變的。自然科學告訴我們宇宙是壹個大系統,社會科學告訴我們人類社會是壹個大系統。壹棵樹在壹個森林系統中,壹片樹葉屬於這個樹系統。壹個人屬於社會系統,壹根手指屬於這個人的系統。所以,任何單壹的事物,任何現象,都離不開它所屬的系統,也就是它所依賴的社會背景或自然背景。比如《孔伋紀紀》開篇:“街上方形的大櫃臺……隨時可以溫酒”。《烈日暴雨下》開篇:“6月15日,熱瘋了!”這些開頭說明了時間、地點、節日、氣候或者題目的背景、環境。在考場上寫作,有些題目乍壹看似乎很突兀,讓人捉摸不透,但仔細想想背景,就豁然開朗了。比如1999的高考作文題目是“如果記憶可以移植”。聯系這幾年科技的發展,克隆技術出來了,基因可以移植了,太空技術突飛猛進。近年來,中國經濟持續發展,經濟建設取得了突出成就。聯系這些背景,文章的內容才能寫出來,聯想和想象才會有立足之地。

3.提問提問。先閃回事情的結果,設置懸念,或者設置問題先打破主題,引起解釋或討論。比如《棗核》開頭:“出發去美國之前,...但這很奇怪。”再比如《五彩繽紛的花》的開頭:“為什麽花有各種美麗鮮艷的顏色?”這種開篇方法的目的是設置懸念,引起讀者的註意,激發讀者的興趣,增加文章的曲折性,展示文章的布局之美。這種開篇手法在中考作文中出現頻率很高。當然,這種開放形式要巧妙運用,避免單壹或形式上的好奇。

(事實上,這種開場形式非常豐富,比如:

(1)首先提出壹個開放性問題。

(2)先截取壹個精彩事件。

(3)先交待壹個起線索作用的對象。

(4)先安排壹個觸發故事的場景。

⑤先介紹與故事密切相關的人物。)

4.名言警句。在開頭引用警句、名言、詩歌或諺語可以吸引讀者,有助於突出中心。比如Echo,開頭是艾青的壹首詩。《疑學》開篇引用程頤的話:“學者必先疑”等等。這種打開方法也是壹般考生容易掌握和使用的方法。試想,哪個考生連幾句古詩詞、格言警句、名言都記不住?考場作文因題而異,鏡頭引用。為什麽不呢?眾所周知的警句式開篇往往能增強開篇的氣勢,使人感到突兀、多事、崇高。當然,引用要盡可能準確,避免智力錯誤。

5、精辟的比喻。隱喻用在開頭,以引起讀者對要解釋的事物或真理的興趣。如《中國石拱橋》開篇:“石拱橋的橋洞彎曲如虹。”《馬碩》開篇:“世間有伯樂,而後有千裏馬。”以伯樂和千裏馬的故事為比喻,引出中心論點,精辟的比喻常用在議論文的開頭,可以使文章獨具匠心,增強文章的吸引力和表達效果。既然是比喻,就得註意“其他事物”和這個問題的相似性,不能牽強附會

除此之外,還有壹些打開方式,比如抒情討論、人物塑造等等,這裏就不細說了。

總之,如何在考場上開始作文,決定了考題規定的內容,文章的性質,考生的獨特想法。考生拿到題後,不要三思而後行,不要草率行事。