誰是我的青春榜樣作文(600~800字)

說起榜樣，每個人的腦海裏都會浮現出大量的人物。雷鋒、孔繁森、李素麗和楊利偉...雖然身處不同的時代，但他們都在各自的崗位上做出了卓越的貢獻，成為大家學習的榜樣。他們值得學習，但這樣的例子太遙遠了。我要講的例子是我的老師吳。我之所以把她當成我學習的榜樣，是因為我在她身上看到了很多閃光的東西。和她在壹起不僅能在工作中學到很多，還能學到積極的生活態度。吳老師給人的第壹印象就是善良。招生辦雖然是學校的窗口部門，但是要求微笑服務。但妳在吳老師臉上看到的，並不是職業微笑。她的笑容像春風，吹進人心，暖暖的。我覺得她不僅僅是在對大家微笑，更是在傳遞壹種友好的情感。這個看似簡單的動作，卻神奇地拉近了人與人之間的距離。無論在工作中還是生活中，我都毫不猶豫地微笑，溫暖別人，讓自己快樂。衛生清潔在很多人眼裏幾乎不值壹提，但我特別想說壹下。因為科室的特殊性，要求我們呈現給父母的應該是最好的，包括我們的衛生。她打掃的細致程度幾乎能趕上火箭發射，地板拖得像個人物。桌子壹塵不染，就連不被人註意的墻線也每天都仔細擦拭。物品放在固定的位置，用完後會馬上放回原處。和她壹起工作的這段時間就是時間，基本上讓我改掉了亂放東西，不註重細節的壞習慣。每到招生季，辦公室都特別忙。接電話，接家長，填登記表，開發票，丟機器，真的很麻煩，但是到了吳老師那裏，就變得有條不紊了。忙而不亂是她的工作特點。她的另壹個特點是她很細心。有時候要接待的家長太多，很容易分不清誰是誰，誰說了什麽，有什麽特殊要求。吳老師從來不怕麻煩。她會對父母提到的特殊情況做詳細記錄。當她的父母再次來訪或打電話時，她能很好地解決這些問題，這不僅讓父母感到他們受到學校老師的重視，也體現了他們工作作風的嚴謹。她讓我深刻認識到，壹定要講究方法和效率，千萬不能馬虎，壹定要細心。她也是壹個熱心腸的人，喜歡幫助別人，關心身邊的人。她既是好同事，也是好朋友。辦公室的人都把她當知心姐姐，有什麽開心不開心的事都喜歡和她分享。當我們需要她的幫助時，她總是毫不猶豫地伸出援助之手。吳就是這樣壹個平凡而簡單的人。她沒有令人印象深刻的事跡，沒有厚厚的證書來證明自己的優秀，但她有很多閃光點，有很多值得學習的地方。我把她當成我的榜樣，他也是我的榜樣。青春是美好的。但壹個人的青春可以平庸；也能放射出美麗的火花。妳可以後悔浪費了時間；妳也可以邁出堅實的步伐，走向輝煌的成年。這是劉舒老師年輕時的座右銘。正是在這句格言的指導下，他留下了壹系列堅實的足跡，充滿了勤奮、謙遜、嚴謹和求真...他勤奮而謙遜。從他成為老師的第壹天起，他就知道只有勤奮才能讓他從壹個新手成為專家；只有謙虛，才能讓妳從“單打獨鬥”變成“博采眾長”，只有把兩者結合起來，才能全面提升自己的素質。在工作中，他勤奮敬業，腳踏實地教書育人，兢兢業業做好本職工作，不辜負領導的信任。在教學中，授人以魚不如授人以漁。它註重學生能力的培養，不僅要教會他們學習知識，更要讓他們在學習的過程中學會學習，學會做人。教學中註重對學生特點的分析，根據不同學生的學習情況采取靈活多樣的教學方法，努力營造平等和諧、積極有序的課堂氛圍。此外，他還註重自身素質的提高，經常閱讀各種專業書籍，學習他人先進的教學方法和經驗，並適當運用到自己的教學工作中，做到學以致用。同時，他非常重視與同組其他老師在教學方法上的交流，虛心向他們請教指導學生總結復習的方法和策略，借鑒他們的教學經驗，彌補自己的不足。除了教學，他還經常和同事討論教學和科研的問題，了解教學改革的新動向，指導自己的教學工作，防止自己的教學內容成為落後的產品。在過去的四年裏，他指導的學生的作品獲獎或出版。他寫的教學論文獲國家、省、市壹等獎，與他人合作研究的小項目獲區級壹等獎。他的班級還獲得了全國壹等獎。他嚴謹求實，工作壹絲不茍，教書務實，育人務實。他深信，只要自己努力，壹定會贏得學生和同事的認可。他不甘平庸，不斷進取。在完成教學工作的同時，他希望發掘和展示自己更大的潛力。馬克思說，人活著就應該有壹點精神追求。他堅信這句名言。因此，在做好本職工作的同時，他也渴望擁有