天才少女也是少女！
我強烈推薦《天才少女》這部電影給年輕的寶媽寶爸們。
這不是壹部勵誌教育片，而是壹個充滿溫情和人性的教育理念沖突故事。
父母對孩子最好的教育期望是什麽？
從古至今，無論哪個國家，沒有父母不愛自己的孩子，沒有父母不希望自己的孩子有出息。
期待孩子成功，是父母對孩子的普遍教育期望。
所有的願望都是好的，但是父母不同，孩子自然也不同。如果用同樣的標準要求不同的孩子，那麽可能會發生讓家長失望的事情，因為教育期望和教育結果不可能完全相等。
作為父母，也許我們總是習慣在潛意識裏給孩子很多期望，認為我們所有未實現的願望和理想都應該由孩子來實現，把所有的希望都寄托在孩子身上。殊不知過高的期望已經成為孩子最沈重的枷鎖，極有可能毀了孩子無憂無慮的童年，而這又需要孩子用壹生的時間來治愈自己不幸的童年。
面對天才兒童最重要的是什麽？這可能是很多家長不壹樣的選擇。
？阿德勒曾說過壹句至理名言:快樂的童年治愈壹生，不幸的人用壹生治愈童年。誠然，童年的成長環境塑造了人的性格；他的經歷固化了人們的思維模式和無意識慣性。黛安的童年，終日與數學為伴，沒有朋友，沒有娛樂；正是因為姐姐的自殺，弗蘭克辭去了大學教師的工作，帶著侄女瑪麗壹起，試圖給她壹個孩子應有的童年。
成為妳想成為的人，第壹句就是這句歌詞:
“醫生、演員、律師或歌手，為什麽不做總統，做個夢想家，妳可以嗎？做妳想做的人。”
成為自己想成為的人，過自己未來想要的生活，對於任何壹個6、7歲的孩子來說，都是非常簡單的事情。畢竟應該是孩子有自己夢想的年紀了。但是瑪麗在影片開頭的第壹堂數學課就暴露了自己。
開學第壹天，班上所有的孩子都在努力解答1+1=2，2+2 = 4這樣的數學題...瑪麗表現出不屑。她的數學老師邦妮註意到了她的表現，故意加大單獨給她出測試題的難度。小瑪麗回答得很完美。最後，邦妮甚至給瑪麗出了壹道“計算器”題，試圖給瑪麗壹個下馬威。沒想到，小瑪麗還是不慌不忙地答對了，和老師計算器算出的結果壹模壹樣。弗蘭克被叫去學校接瑪麗，因為瑪麗對校長大喊大叫，讓她打電話給弗蘭克來接她。邦妮追著弗蘭克，告訴他瑪麗很有才華，但弗蘭克故意表現得不以為然。說瑪麗只知道壹個公式，他八歲就知道trachtenberg的公式。
邦妮特意googled了壹下trachtenberg，發現瑪麗的母親Diane是壹位才華橫溢的年輕數學家，可惜她早早自殺了。弗蘭克是瑪麗的叔叔。
瑪麗的生平事跡被學校挖了出來。“妳的女兒是個天才，”他們告訴她的叔叔弗蘭克，他和瑪麗朝夕相處。
如果不是因為她叔叔，也許瑪麗不會有正常的生活。舅舅送她去幼兒園後，老師和舅舅說瑪麗的智商完全高於所有同齡孩子，要提壹個跨年級的問題來迷惑瑪麗，讓她轉學。舅舅得知消息後並沒有轉學，仍然讓瑪麗和這所學校的普通孩子壹起生活。
看得出來，舅舅知道他的天賦，但是他不想讓瑪麗過特殊的生活，所以他讓瑪麗留在了普通的學校，過著普通的生活。
如果不是我叔叔，也許瑪麗已經被我奶奶帶走了。在影片中，瑪麗的祖母也知道瑪麗非凡的數學天賦。奶奶想把瑪麗帶走，這樣她就能解決世紀數學難題了。同時，她請了很多數學老師帶她走，從小就接受了更多的特殊教育。但是舅舅不同意，他和外婆吵得很兇。在那之後，我成功地把瑪麗留在了我的身邊。
因此，正是因為她的叔叔，瑪麗有壹個完整而快樂的童年。不是舅舅不讓瑪麗進入數學研究領域，而是舅舅知道擁有壹個快樂的童年對孩子很重要，不想留下像她媽媽那樣的遺憾。因此，舅舅堅持讓瑪麗有壹個快樂的童年記憶。
弗蘭克為了黛安的願望放棄了自己原本的職業，壹心撲在瑪麗身上，希望她有壹個快樂的童年，甚至只是希望她成為壹個快樂的普通人。如果是妳，妳會同意嗎？妳會怎麽選擇？
天才永遠是極少數，大多數人註定是平凡的。只是每個普通人總有自己的特點。作為家長，妳註意到了嗎？作為老師妳能做什麽？關愛孩子的心靈和天賦需要妳的愛、智慧和耐心...妳準備好了嗎？
在歡笑和淚水中，我們被片中每壹個善良的人感動。
不用說，英俊的男人弗蘭克，可愛的瑪麗；比較善良的黑胖媽媽；伯樂型的邦妮老師；嚴肅可愛的校長；？好鬥的“狼外婆”；油嘴滑舌的法官。每壹個場景都是導演的精心之作！
這是壹個關於壹個有著卓越數學天賦的小女孩的故事。作為壹個“天賦異稟的女孩”，她的叔叔和奶奶對如何度過童年有著不同的看法。......
之後，她接受了天才模特的訓練，依然像普通人壹樣過著普通的生活。瑪麗祖母伊芙琳的出現開始讓瑪麗的未來變得不確定。帶著濃重的英國口音，弗蘭克為了孩子的撫養權被拖上法庭，笑容難見，讓人覺得她的性格很挑剔……...整個角色充分利用了英國口音的抑揚頓挫，表現了這位失去女兒的母親在教育孩子方面異常堅強的決心。伊芙琳奶奶帶走瑪麗的目的很明確:她不是來搶孫女的，而是來搶“天才少女”的。
弗蘭克，從小養著瑪麗，沒錢，住破房子，沒有鋼琴，靠碼頭修船為生，收入低，沒有醫保；伊芙琳有錢，有好房子，有鋼琴，收入高，有醫療保險。而且她是劍橋數學系的高材生，有財力、精力和意願好好培養瑪麗，也得到了生父的授權。
在這場對簿公堂的訴訟中，將上述已知條件代入“誰更適合撫養孩子”的話題，誰會贏得孩子，壹目了然。但是，瑪麗說，“他(指弗蘭克)？想要我？在我之前？聰明。”
誰知伊芙琳還是不死心，在法庭上驕傲地表達了自己對教育的看法，壹壹回答弗蘭克的律師拋出的各種問題。瑪麗的母親，黛安，壹個數學天才，死於自殺，沒有娛樂，沒有夥伴，沒有高中，沒有體育活動，沒有夏令營，沒有女童子軍...她從小被母親囚禁在家裏學習數學。十七歲那年，初戀帶她私奔滑雪，伊芙琳冷血地報警說對方綁架了她。因為她從小沒有社會交往，所以沒有分辨能力。後來，黛安與壹個不負責任的男人發生了隨機關系，懷孕並生下了瑪麗……...
然而，在法庭上，這個可怕的女人卻像歷史上被普通人誤解和審判的先知和先烈壹樣，義正言辭地說:黛安和普通人不壹樣。她是十億人中的天才，所以我對她的責任不僅僅是母女。推動人類進步的偉大發現來自極少數人。沒有他們，人類文明怎麽前進！至於親手扼殺女兒的戀情，導致她自殺未遂，伊芙琳擡起衰老的脖子強調:“這沒什麽！”並自豪地說:“後來黛安感謝我對這件事的幹預，並承認了自己的錯誤。”
從那時起，伊夫林和弗蘭克就瑪麗的監護權達成了協議，並將他們收養給了壹個更好的家庭。
至此，全劇達到高潮，也讓我徹底破防。臨別時，弗蘭克強忍淚水，不斷用各種理智的話語安慰瑪麗，瑪麗撕心裂肺的哭喊:“我哪兒也不去！”！“眼淚。
第壹次探訪時，弗蘭克早早帶著東西來到寄養家庭，驚訝地得知瑪麗不想見他。瑪麗和她的叔叔分開後，這是壹種失望和痛苦。
直到得知曾經和瑪麗在壹起的獨眼貓弗雷德在收養中心等待安樂死，弗蘭克才嗅到了事情的背後。沖進寄養家庭，瑪麗像壹個小囚犯壹樣被困在奶奶和數學家之間，蒼白的臉陰沈沮喪。
最後，弗蘭克像英雄壹樣把她從伊芙琳身邊帶走了。瑪麗原諒了她的叔叔，他們擁抱在壹起，哭泣著，發誓永不分離。
這讓我們深入思考兩種完全不同的教育觀。弗蘭克叔叔堅信，成為天才不重要，更重要的是快樂，感受生活的意義。他堅持讓她去最普通的學校，和同齡人壹起學習玩耍，擁有快樂的童年，而不是讓妹妹黛安的悲劇在年輕的瑪麗身上重演。
然而，對女兒的壹生深感遺憾的伊芙琳奶奶卻在瑪麗身上看到了彌補女兒遺憾的曙光。當時，伊夫林壹心要把自己的孩子培養成世界頂尖的數學家，為全人類的發展做出貢獻。她從來沒有問過女兒想要什麽樣的生活，壹直在自以為是的教育培養女兒。
處於高壓下的黛安，完全沒有自己的生活。她最終選擇了自殺，留下了壹份已經解決的數學手稿，但她要求在母親去世前不要公開。這份手稿徹底擊垮了壹心想要彌補瑪麗遺憾的伊芙琳。她不再幹涉瑪麗的教育，讓孩子像孩子壹樣生活。
這部電影講的不再是勵誌教育，而是人們對教育的態度。壹個人的生命不應該任人擺布。作為壹個獨立、自由、有思想的人，他應該有自己的夢想和追求，這才是自己的精彩人生。