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陶行知思想對青年教師教學管理的影響

陶行知的“生活即教育”、“學校即社會”、“教學做合壹”三大教育理念並不是獨立存在的,而是在相互補充中凸顯了新課程教育理念。在小學數學核心素養的培養中,要利用生活元素,營造有利於小學數學核心素養的教育環境。課堂教學從學習數學知識和技能出發,通過學生的合作探究活動,發展學生的學習能力和思維能力,充分演繹“做中學”和“創新”,踐行“教與學壹體化”的教育理念,讓學生真正享受學習,學會學習。