陶行知思想對青年教師教學管理的影響

陶行知的“生活即教育”、“學校即社會”、“教學做合壹”三大教育理念並不是獨立存在的，而是在相互補充中凸顯了新課程教育理念。在小學數學核心素養的培養中，要利用生活元素，營造有利於小學數學核心素養的教育環境。課堂教學從學習數學知識和技能出發，通過學生的合作探究活動，發展學生的學習能力和思維能力，充分演繹“做中學”和“創新”，踐行“教與學壹體化”的教育理念，讓學生真正享受學習，學會學習。