第二個禁忌:不要浪費太多時間描述不重要的環境。第三個禁忌:不要在壹件不重要的事情上浪費讀者的註意力。
第四忌:不要壹概而論，要具體。小說作者必須記住這壹點:不要過多地描述任何事物，無論是提頓山、日落還是懷基基海灘上的斑馬。
否則，妳敘述的力度會受到影響，妳也會讓讀者的註意力出現危險的空白。請記住埃爾莫。
倫納德的黃金建議:“我總是試圖刪除讀者會跳過的內容。”讀者真的願意跳過無效內容。
小說家大衛。路易吉曾聲稱:“好小說中的描寫不僅僅是描寫。
大部分景物描寫的風險在於，壹系列優美的語句和敘事停頓讓讀者昏昏欲睡。請記住Luigi的座右銘，並把它寫在壹張紙上，貼在電腦或打字機前:“好小說中的描述不僅僅是描述。”
關於歸納寫作禁忌，沒有人比俄羅斯大作家契訶夫說得更好了。在壹封信中，他建議壹位作家的同伴防止歸納和標準化:“我認為，對自然的真實描述應該是恰當和簡潔的，並與主題相關。”
要防止千篇壹律的描寫，比如‘夕陽沐浴著黑色海洋的波濤，紫金色的光芒傾瀉而下’等等。描寫自然的時候，要抓住細節，達到這樣壹種境界，即使閉上眼睛，依然能看到所描寫的場景。
所以，當妳坐下來寫作的時候，請記住，那不是“飲料”，而是“馬提尼”；不是“壹只狗”，而是“壹只獅子狗”；不是“壹束花”，而是“壹束玫瑰”；不是滑雪者，而是含苞待放的少女；不是“壹頂帽子”，而是“壹頂高頂的角帽”；不是貓，是阿比西尼亞貓；不是槍，是零。新的44口徑畫不是畫，而是馬奈的《奧林匹亞》。
把四大禁忌的描寫和契訶夫的智慧結合起來，我們得到壹個所有優秀作家在描寫時都應該遵循的規則:要具體！* * * * *看，聽，摸，嘗，聞。妳應該能夠準確地描述場景，並使人物真實可信。他們在我們國家的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺中執行著他們平凡的使命。-拉威爾。
斯潘塞。“我們怎樣才能讓任務看起來真實可信？”當壹個作家被問到這個問題時，其實是對他的壹種恭維。
如果有人進壹步對他說“我好像也有同感，我能聽到、聞到、感受到這些地方，就像走進了小說的畫冊”，那麽他給讀者的東西才是真正的嚴肅。當我被問到同樣的問題時，我的回答是:“借助五感”。
有些作者總是不知道應該利用讀者的五官來獲得真實感。利用讀者的視覺感受是很常見的，但是利用讀者的嗅覺、聽覺(交談中除外)、觸覺或味覺的有多少次呢？我從1976開始寫作，至今辦公室墻上還掛著五個字:看、聽、摸、嘗、聞。
每次寫的時候，市指著這張表，寫點有味道的東西。事實上，有些惡心的東西發明現實主義的時候效果很壯觀。
想想壹個人打開冰箱時水果腐爛的味道；當壹個人剝壹只熊的皮時，腐臭的脂肪；女人在無人值守的加油站加油時，手上會有汽油味。故事開頭只提味道是不夠的。講情節的時候要反復參考那個表。
讓我們想象壹個男人和壹個女人在爭論壹個任務。男的總是從門口沖到廚房，沖著女的吼:“我再也受不了妳媽和我們住在壹起了。老太太必須在我回來之前搬出去，否則我就離開這個家！”在設置這個場景的時候，我可以讓女人烤南瓜餅(甜甜的，暖暖的，讓人想起和感恩節壹樣的快樂時光)，但是如果加上腌制香料和醋的味道，這個場景就顯得有意義了。在某些時候，我會讓讀者幻想這種味道:“我嚴厲地告訴妳，勞拉，有她沒我，有我沒她！”他說話的時候，這個手勢和廚房裏的味道壹樣酸。
別忘了，在掙紮中，勞拉還把泡菜放進了罐子裏。當她大聲吵架時，她可能會燙傷手，然後把手放進冷水裏洗。
當然，她也可以把鹽水倒進泡菜裏，灑壹地，然後擦幹凈。她還用牛仔布做的圍裙擦了擦手。
她可以擦洗額頭流下來的汗水(又熱又癢)，她可以大喊壹聲，揮舞手中的勺子(實心木柄)，朝男人扔去。這些城市增強了視覺效果。
當鬥爭愈演愈烈時，妳能聽到什麽？是不是有狗溜進來喝了錫制蛋糕盤裏的水？路上有沒有行駛中的汽車宣布哢嚓壹聲？是隔壁家小孩玩耍的聲音嗎？爐子上的水燒開的時候，是不是在叮當作響？水有多熱？妳通知讀者溫度了嗎？小說中的女主角可以在泡菜壇子周圍放壹杯冰茶或者冰咖啡嗎？當該男子怒氣沖沖地離開時，鬥爭結束了，但問題沒有解決。此時此刻，女主角能不能拿起杯子，喝下冰咖啡，發現咖啡很苦，然後做個鬼臉？如妳所見，在壹個類似於上述的情節中，喚起人的五種感情是可能的，但為了做到這壹點，情節必須精心組織。妳不可能在大部分情節中把五官都用上(尤其味道是最難寫進去的)，但妳可以短暫地喚起讀者的四感，在大部分情節中，這是最少的。
2.故事作文和作文集錦哪個好？我記得我第壹次做飯是在小學四年級。
那是在暑假期間，我通常喜歡睡懶覺。自然是睡到上午9點。我慢慢少穿衣服，疊好被子，心想:爸爸媽媽會煮什麽好吃的？這是媽媽最拿手的煎蛋卷。面條在哪裏？想想，我更餓了。
出了門，等著爸爸催我洗臉刷牙，可是今天不壹樣，爸媽不在了！我以為他們也在睡覺，但當我走到他們的臥室門口時，我意外地發現了壹張紙條:請隨便吃點面包。爸爸媽媽去了妳孫阿姨家。
我壹個人在家嗎？耶！我哼著曲子，打開冰箱找面包，但是。
面包在哪裏？我別無選擇，只能自己做飯。我穿上圍裙，像我媽壹樣打雞蛋。
我壹手拿著雞蛋，壹手拿著碗。我輕輕敲了敲碗邊上的雞蛋，但它沒有破？我再敲，敲，敲！終於把這個固執的家夥敲開了。然後把雞蛋攪拌均勻，開始蒸。
我把盛有雞蛋的碗放在電磁爐上。為了節省時間，我邊洗米邊蒸雞蛋。壹邊淘，壹邊想:我媽在蛋羹裏放了什麽？我覺得少了點什麽。
然後我打開水龍頭，水！是的，我只是忘了加水！我迅速往蛋羹裏加了些水。我突然想到了石油，但是它在哪裏呢？我在廚房找了很久才找到它。我視若珍寶，往碗裏倒了點油。
終於安心了，去看書，等著吃好吃的雞蛋羹。嗯？這麽長時間了，妳怎麽還沒恢復？哦，我又忘記插電源了。
當我插上電源，按下開關時，已經十點多了。我又等了20分鐘才關掉電磁爐。
當我拿起勺子吃下第壹口自己做的雞蛋羹時，我非常興奮——雖然我忘了放鹽。不嘗試，什麽都不會成功。雖然我這次只做了壹個雞蛋羹和米粥，但我相信只要我願意嘗試，總有壹天我能做出更美味的食物！第壹次是人生中最重要的壹次。沒有第壹次，人類就不會進步，沒有第壹次，人生就像嚼蠟壹樣難熬。
3.我的成長手冊》寫作，求助，時間過得很急。六年的小學生活即將結束。在這六年中，我們成長了，也學到了更多...我們留下了許多美好的回憶。讓我們珍惜這段珍貴的記憶吧！最好的辦法是做壹本成長書。讓我們現在就做吧！首先，我去文具店，買了壹份A4的，開始做我的成長本。我在封面上用幾個圓形水晶字體畫了“我的成長書”，然後在右下角簽上我的名字，讓別人知道這本成長書是我的。在第壹頁的上方，我寫了“目錄”二字，寫了以下內容:1，前言；2.自我介紹；3.成長的足跡；4.散文集。我還用彩筆給這個目錄頁畫了壹個漂亮的邊框！然後，輪到我寫序言了。因為不會寫，所以從書上學習，摘抄了它的序言。然後，我介紹了自己。我先畫了壹個漂亮的邊框，我努力讓它盡可能的漂亮，因為那是這本小冊子的重點。怎麽才能不打扮漂亮？我畫了鳥、綠草、太陽等。在書頁的壹角化妝。我開始寫介紹。不知疲倦地幹了半個小時，不知不覺寫滿了壹頁半。在剩下的半頁，我貼了我最近生活的照片。接下來，我做了五頁的《成長的足跡》，費了不少功夫。想挑選並貼上從嬰兒到現在的照片，並附上備註。原來照片都在相冊裏。真的是“妳找不到地方去弄，也不用費什麽力氣去弄”。我選了壹些好看的照片貼在“成長的腳印”裏，並在旁邊畫了壹些“文本框”寫說明。好吧！我寫了壹本“作文書”。每天抄壹篇我以前的作品，多看看就好了。有句話叫“溫故而知新”。怎麽樣？制作我的成長寶典需要做很多工作，但是很有用。妳的呢？。
4.怎樣才能寫好作文？構圖要具體。
小學語文教學大綱規定作文必須有內容。這意味著作文的內容要具體，不能空談。
長期以來，作文空洞的問題壹直困擾著學生，“內容具體”是小學作文教學最基本的要求。有實質內容怎麽做？以下是我的壹些看法。
1，“多視角”觀察。“從山的側面看，高低不壹”，這是蘇軾的壹句著名的哲學名言。
這句名言精辟地說明了客觀事物具有多面多角的固有特性。因此，我們的觀察必須采取相應的多角度方式。
觀察事物，壹定要全面細致。我們要看構成壹個靜態事物的所有部分，要仔細看每個部分的方方面面。
每壹個具體的事物總是由幾個部分組成的。如果我們在觀察的時候漏掉了壹部分，那麽觀察到的東西就是不完整的。
比如我們觀察壹盆茉莉花，我應該註意到它是由根、莖、葉、花四部分組成的。尤其是可見的莖、葉和花。
觀察的時候壹定不會錯過。如果省略的話，我們觀察到的茉莉花是不完整的，在表達的時候人們無法清楚地認識它的整體。
如果不註意它的莖的質量、顏色、形狀，就很難了解它的莖的特點。如果不仔細觀察它的顏色、形狀和味道，也很難理解花的特點。相反，如果我們細致地觀察這些方面，那麽我們對茉莉的理解就不是壹般的，而是具體的。
當然不能只看靜態的東西，要看事物變化的全過程，也要仔細看每個發展階段。2、“多面性”思維我們在寫作文的時候要從不同的角度和方面去認識和思考。
筆記的構成離不開事物的發生、發展、* *和結果等發展變化過程。寫壹個人的作文也離不開具體的東西。
所以在寫這類作文的時候，要註意事物的發展變化。事件隨著實踐的推移和地點的變化而變化。
不同時間不同地點有哪些不同的情況？我們把這些情況按輕重緩急寫下來，寫的作文會具體壹些。
同時，敘述壹件事總是離不開人的活動。所以寫作文的時候壹定要註意描寫相關的人。
通過描寫人物的神態、動態、語言、心理，豐富了構圖。比如以“記得壹場乒乓球比賽”為例。想壹想:從遊戲雙方的角度來看，他們的動作、語言、神態、心理是怎樣的？從觀眾的角度來看，他們在比賽過程中做出了哪些評論和行為？當我們以這種方式思考和分析事情時，我們就為寫壹篇具體的文章做好了準備。
但寫具體文章的要求，並不是寫“流水賬”。寫文章最忌諱說空話，什麽都不說最不能接受。有些同學認為妳寫的字越多越好。
有的同學交代時間、地點、人物是常有的事，事件的起因、過程、結果也很清楚，但平平淡淡，給讀者印象不深刻，也不感人。原因是什麽？就是因為內容不具體。
如何才能讓內容具體化？我覺得最重要的是關註主角在事情發展的重要階段的表現，多想想他在這件事情上是怎麽說的，怎麽做的，怎麽想的。不能滿足於事物發展過程的陳述。
第二，作文要有條理。文章的組織屬於文章的整體問題，指文章的內部組織結構。他就像壹具人體骨骼，有力地支撐著整篇文章。
文章的連貫外在表現是指文章的順序。比如《美麗小興安嶺》的重點就是按照“春夏秋冬”的順序描繪風景之美。
就其組織結構而言，文章連貫的內在表現主要是指作者的思路和線索。小興安嶺風景優美，物產豐富，既是大花園，又是寶庫。
作者在寫這篇關於景物的文章時，描寫了小興安嶺壹年四季樹木等景物的生長順序，既符合動植物的生長特點，又符合人們對景物的認識規律，更有利於表達文章的中心。動筆之前，像看電影壹樣在腦子裏過壹遍作文素材，把所有的素材過程都管理好。
這樣寫出來的文章很清晰。比如有個同學寫了“西紅柿炒雞蛋”的過程。
只寫了買、洗、切、炒，卻把打雞蛋的過程給丟了，讓人覺得不解:雞蛋是什麽時候出鍋的？有條不紊的寫作是學生寫好文章的重要基本功。
壹篇組織良好的文章，可以使文章層次合理化，主題明確。這樣的文章不僅可讀性強，而且印象深刻。
第三，作文要有中心。寫文章不僅僅是為了讓讀者了解壹個人或壹件事，更是為了向人們展示自己的思想感情。
具體來說，就是向人們展示對某壹問題的看法和意見，以及贊成和反對的內容。也就是從字面上看，讀者可以看到作者的想法。
這就是通常所說的文章的中心思想。這是文章的靈魂。
作文有明確的中心，對作文的選材、結構、表達有直接影響。古人說“意向第壹”，是有道理的。
所以，要寫好作文，首先要確定中心。壹篇作文只能有壹個中心思想。
記敘文作文，不管是寫壹件事還是幾件事，都要在壹篇作文裏，壹個中心思想貫穿全文，要緊緊圍繞壹個中心寫，不能有幾個中心。深刻的中心能給人以深刻的啟發和教育，但有些學生在記錄人的敘述時往往羅列現象，不動腦筋分析理解所寫的內容，不註重所寫內容所包含的思想意義，所以中心不深刻，不創新。
比如有同學寫螞蟻“鋪路”。他們沒有停留在對這件事的膚淺認識上，而是從螞蟻鋪路，想到了實現四化的途徑。螞蟻身上體現出的齊心協力不怕困難的精神，在我們想著早日實現四個現代化的時候，應該發揚光大。
5.成功合集的初中作文450字以內，夜不歸宿，心很累。黑暗中，我悄悄為自己點了壹盞心燈。讓這盞不滅的燈照亮妳的方向，讓妳的靈魂不在黑暗中迷失，讓妳的心留在黑暗中。
感受到壹絲曙光。
——題記寧靜的天空壹片漆黑，大大小小的星星點綴其上，像鉆石壹樣不斷閃耀。夜深了，睡意在壹堆堆學習資料中蔓延，但媽媽房間的燈還亮著，暖暖的。
柔和明亮。看著媽媽開夜車，我振作起來做作業。記得壹個月前，我媽抱著壹堆書進屋準備評職稱。我和父親都嘲笑她。她是壹個幾十歲的人，但仍然
這邊忙，那邊忙，有什麽打算？媽媽只是笑笑不理我們，沒日沒夜地埋頭在書堆裏。那天，我終於忍不住好奇沖出了作業堆，纏著媽媽告訴她為什麽要“找苦飯”。
笑著說:“抓住今天的時間，做自己力所能及的事！”我現在還能學，過幾年我媽連後悔的資格都沒有！”媽媽的笑聲很爽朗，表情也很燦爛。那句“接住！"
今天的時光”也重重地敲打著我的心靈，就像壹盞不滅的心燈，為我驅走陰郁的心情。很多時候覺得自己的人生有太多的孤獨和挫敗。如果人生註定要讓自己成為壹個獨壹無二的人。
猴子，如果風雨無論如何逃不掉，如果妳註定要承受，要默默走完壹生，那就為自己點亮壹盞心燈，不要讓自己在黑暗中找到溫暖和希望，不要讓自己失去它。
對光的追求和堅持。我用心想了想，終於開始有點明白了:壹個不甘於用失落祭奠青春的母親，是在為自己點亮壹盞心燈，抓住時間的尾巴，抓住每壹個今天，抓住每壹個。
壹個機會。是的，努力是沒有時間限制的，就像奮鬥永不停止。所以每天晚上，都有這盞小燈，明亮又溫暖。是媽媽的壹句話，點亮了我的心，讓我重拾希望。
希望，媽媽從未放棄，我怎能輕言放棄！當我的筆尖劃過作文紙的時候，我的耳邊聽到了媽媽的話:“現在就去做妳想做的事吧！”“我從來沒有失去過過去的每壹分鐘，我能把握我的現在。
是啊！點亮這盞希望之燈，雖然夜長，但我在燈下已經有了很大的改變。為自己點亮壹盞燈，為自己加油。這道光會照耀得更遠，哪裏有我靈魂的空間，哪裏有我追求的方向。
點壹盞燈，讓心亮起來，不再黑暗，不再迷茫。朋友們，讓我們在黑暗中為自己點亮壹盞心燈。只要心還在歌唱，夢想還在飛翔，心燈不滅，希望就壹直在！
6.大家都笑了。微笑是對人最好的表達。
笑聲可以傳遞快樂和幸福。對別人微微壹笑，是對別人的壹種溫暖。讓我們把笑聲傳遞下去！不，後天是我媽媽的生日。我在想我應該送我媽媽什麽禮物，鮮花還是蛋糕。我想了很久，還是想不通。
過了壹會兒，我突然想起，我媽平時說我是上帝給我最好的禮物，我是她的寶貝。我想了想:如果我把自己包在壹個盒子裏，那麽我會叫我的同伴帶我到我家門口，按門鈴。
媽媽的生日快到了。她做了很多好吃的，還邀請大家壹起吃飯。我和幾個同學按原計劃行事。他們把我送到門口，按響了門鈴。他們立即躲了起來。當我媽媽打開門時，除了壹個大箱子外，什麽人也沒有。我媽打開盒子，我從裏面跳出來，掛在我媽脖子上。我媽媽把我抱進屋裏。我對所有人說:“媽媽，我是妳的禮物，我愛妳！”媽媽聽後開心的笑了，大家聽後也都笑了！參考資料:
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7.0到7歲成長手冊的作文，悲傷感人；有些是甜蜜的，難忘的。在旁邊畫壹些“文本框”寫說明？有些是酸酸的，真的讓我口水直流，又甜又酸，我把它們塞進了它的肚子裏。
在第壹頁的上方，寫上“目錄”二字，並寫上以下內容。讓我們珍惜這段珍貴的記憶。我們長大了，懂得了更多？自我介紹；3.成長的足跡；4.散文集。我想從寶寶到現在的照片中選擇粘貼壹下，並附上備註:1！原來的照片都在相冊裏。
然後，妳可以多讀書。有句話叫“溫故而知新”。好的。
每天我都會在這個薯片上寫幾個筆記，像廚師在薯片上撒各種口味。我相信它總有壹天會長成參天大樹，結滿不同味道的果實？做我的成長書需要很多時間和順序，但是很有用。
怎麽樣；2、怎麽能不打扮漂亮呢？我在書頁的角上畫了鳥和綠草。長大了想吃薯片慢慢讀。
所以，我把我的成長記錄簿命名為薯片。因為我覺得生活中的激情是意大利紅燜。慢慢想起來，壹定很特別。壹個小女孩正準備去上學，懷裏抱著壹袋薯片。
啊！那就是我。讓我們現在就做吧！首先，摘錄其前言？太像了！周圍發光的泡泡好像在告訴我壹個又壹個秘密，於是我從書上學習？廣東省中山市小欖鎮永寧中心小學六年級:何其偉《我的成長手冊》征文精選第二部《我的成長記錄冊》是什麽味道？我對所有人開放。
下壹步是做壹個五頁的“成長足跡”，這可費了不少功夫！然後，輪到我寫序言，因為我不會寫，把我的喜怒哀樂；？我們留下了很多美好的回憶，讓別人知道這本成長書是我的！我寫過壹本“作文書”，每天臨摹壹幅我的舊作就行，我會盡力畫得漂亮，因為我寫的是自我介紹；生活的平淡是原創——有意思的是，書的封面居然畫了壹片雪，太陽之類的來化妝。哦，貼壹張我最近生活的照片。妳的呢？
我開始寫介紹。不知疲倦地幹了半個小時，不知不覺就寫了壹頁半，在剩下壹半的頁邊空白處！最好的方法。我還用彩筆給這個目錄頁畫了壹個漂亮的邊框。
其實人生也是壹樣的，不是嗎？真的是“找不到地方拿，也不用努力”。我選了壹些好看的照片貼在“成長的腳印”裏。
書的內頁也很奇怪。打開就會看到各種水果圖案。看到他們就是做壹本成長書，這是本書的重點。有些是苦的。我去了文具店，買了壹本A4的書，開始制作我的成長書。封面上我畫了幾個圓形和水晶字體的“我的成長書”，然後在右下角簽上我的名字。我先畫個好看的邊框，會讓人難過。我會在這本奇怪的書裏記錄我的童年。生活中的苦惱是苦瓜。
8.“有趣的書”作文現在幫助學生寫作的作文書很多，但是作文讓學生頭疼，讓老師郁悶卻是不爭的事實。是什麽原因呢現在的“作弊”和“寶藏”幾乎無壹例外地指向考試，以分數為目標。看完的感覺就是兩個字:無聊！
有沒有有趣的作文書？
是啊！這是王鼎鈞先生的“作文三書”。王鼎鈞是臺灣偉大的散文作家。多年前，他的“三文”(七巧文、十九問、文學種子)風靡臺灣省和香港。
《作文三本》的趣味在於隨便挑的故事。翻開《作文三本》，壹個搞笑的小故事撲面而來:縣城老爺爺問了壹個案子，案子是妻子因為丈夫打傷妻子而起訴丈夫。妳為什麽打妳妻子？因為“她毀了我所有的財產”。“全部財產”包括什麽？只是壹個雞蛋。為什麽妻子要打破那個雞蛋？因為她老公想娶個小老婆，就跟她說壹個雞蛋能發財。蛋生雞，雞生蛋，積累財富買豬，賣豬賣牛，賣牛買田蓋房子。那時候他成了有錢人，不能只有壹個老婆。
故事講完後，為什麽以及如何閃回？
“作文三書”的有趣之處還在於它生動、簡單、隨意的語言:
“文似看山，不似太平。”如何讓文章興風作浪？其中，或許只有三項比較重要，分別是:起伏、細節、表裏。什麽是“內外兼修”？“內外”是指我們只能看到事物的壹面，就像看戲壹樣。我們只看到張飛在臺上對劉備十分恭敬，卻沒有看到他們只是在後臺指指點點，破口大罵。就像看人壹樣，我只看到他穿著舊西裝，卻沒看到他口袋裏有壹堆大鈔；就像看壹幅畫，現在只看到壹池荷花，冬天看不到壹池汙泥。“口袋裏裝著壹疊疊鈔票，錢包裏只有票子零錢”的人，光看衣服可能很難分辨，但其中壹個人聽到“當心扒手”的警告，就會伸手摸摸口袋，從而揭開“裏面壹層”的神秘面紗
我不知道世界上有多少事情，僅僅因為壹點點多余，我們就得到好文章。我記得有個老和尚，以前吃素食，念佛。有壹天，他生病了，住進了醫院，做了手術，端上了牛排。吃齋念佛的老和尚有個“內樓”，透過牛排露出壹角；暴露的不多，若隱若現，這就夠了。"
……
就這樣，“長期從散文、小說、戲劇中汲取養料”的丁公，以其深厚的教育和豐富的寫作經驗，把復雜的寫作像故事壹樣敘述，把語文老師常說的倒敘、抒情、描寫、歸納等技巧活靈活現。
春風融化雨水，潤物細無聲。被譽為“男人歷經風雨，文筆成極致品味”的王鼎鈞先生，也是“用他的愛培養妳的愛，用他的藝提升妳的藝，用他的境界拓寬妳的境界”
“三書”之美，壹言難盡。相信大家看到這本有趣的作文書後都會收獲良多；我相信，看完“三本”的作文課，老師不會再郁悶，學生不會再頭疼。
9.看完作文書，感覺大概讀了30個字。
在中華民族的歷史上，始終有壹個揮之不去的陰霾，也是所有中國人永遠不會忘記的國恥——日本侵華戰爭。想起為抗日戰爭犧牲的先烈，我久久不能平靜。尤其是那些“乳臭未幹”、為民族解放慘死在日本鬼子手中的“小英雄”，更是我們學習和崇拜的榜樣。雨是小英雄，其中之壹。懷著平靜而虔誠的心情，我翻開了《雨是小英雄》這本書。
這本書介紹了壹個機智、公正、勇敢的小男孩——余來。他住在壹個普通的小村莊裏。他和我們壹樣，也有很多小玩伴，每天都在歡樂中度過。直到侵華日軍來到中國，來到玉來的家鄉掃蕩，玉來和朋友們童話般的生活才被打破。為了保護抵抗日本侵略的八路軍戰士不受傷害，更重要的是為了侵略者早日離開中國，余來充分發揮了自己的勇氣和機智，使敵人的陰謀壹次又壹次地被封閉。這種為了大局犧牲自己的精神不正是我們少先隊員應該有的嗎？
看完這本書，心情久久不能平靜。日本人發動了戰爭，在中國這片廣袤的沃土上留下了永遠無法愈合的傷痕。說到這裏，我不禁想起日軍在南京創下的震驚中華民族的“大屠殺”壯舉。日軍侵略南京時，對那些無辜的平民慘無人道地開槍。更有甚者，仿佛失去了人性，壹邊喝酒壹邊向平民開槍，取樂。當時大街小巷、江邊、河邊隨處可見屍體，長江水也被鮮血染紅，這也是日軍在中國犯下的滔天罪行之壹。親愛的炎黃子孫，看完上面的描述妳有什麽感想？當時日本人在中國燒殺搶掠，連中國文化和智慧的結晶圓明園都被他們的火把“殺死”了。我舉上面的例子不是為了讓大家討厭日本，不要和日本交往，而是為了讓大家任何時候都不要忘記祖國有壹段悲傷的歷史，因為只有用自己的雙手和勞動，才能讓祖國更加強大，不再受其他國家的欺淩。
希望大家不忘國恥，好好學習科學技能，長大後為祖國的建設繁榮做貢獻。記住，只有國家強大了，作為國家的主人，我們才能有安全，才能活得有尊嚴，才能讓世界人民對我們刮目相看！