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寫作文的經典

1.求寫集子的第壹個禁忌:無論文筆多麽優美,都不要讓描述阻止了妳的敘述。

第二個禁忌:不要浪費太多時間描述不重要的環境。第三個禁忌:不要在壹件不重要的事情上浪費讀者的註意力。

第四忌:不要壹概而論,要具體。小說作者必須記住這壹點:不要過多地描述任何事物,無論是提頓山、日落還是懷基基海灘上的斑馬。

否則,妳敘述的力度會受到影響,妳也會讓讀者的註意力出現危險的空白。請記住埃爾莫。

倫納德的黃金建議:“我總是試圖刪除讀者會跳過的內容。”讀者真的願意跳過無效內容。

小說家大衛。路易吉曾聲稱:“好小說中的描寫不僅僅是描寫。

大部分景物描寫的風險在於,壹系列優美的語句和敘事停頓讓讀者昏昏欲睡。請記住Luigi的座右銘,並把它寫在壹張紙上,貼在電腦或打字機前:“好小說中的描述不僅僅是描述。”

關於歸納寫作禁忌,沒有人比俄羅斯大作家契訶夫說得更好了。在壹封信中,他建議壹位作家的同伴防止歸納和標準化:“我認為,對自然的真實描述應該是恰當和簡潔的,並與主題相關。”

要防止千篇壹律的描寫,比如‘夕陽沐浴著黑色海洋的波濤,紫金色的光芒傾瀉而下’等等。描寫自然的時候,要抓住細節,達到這樣壹種境界,即使閉上眼睛,依然能看到所描寫的場景。

所以,當妳坐下來寫作的時候,請記住,那不是“飲料”,而是“馬提尼”;不是“壹只狗”,而是“壹只獅子狗”;不是“壹束花”,而是“壹束玫瑰”;不是滑雪者,而是含苞待放的少女;不是“壹頂帽子”,而是“壹頂高頂的角帽”;不是貓,是阿比西尼亞貓;不是槍,是零。新的44口徑畫不是畫,而是馬奈的《奧林匹亞》。

把四大禁忌的描寫和契訶夫的智慧結合起來,我們得到壹個所有優秀作家在描寫時都應該遵循的規則:要具體!* * * * *看,聽,摸,嘗,聞。妳應該能夠準確地描述場景,並使人物真實可信。他們在我們國家的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺中執行著他們平凡的使命。-拉威爾。

斯潘塞。“我們怎樣才能讓任務看起來真實可信?”當壹個作家被問到這個問題時,其實是對他的壹種恭維。

如果有人進壹步對他說“我好像也有同感,我能聽到、聞到、感受到這些地方,就像走進了小說的畫冊”,那麽他給讀者的東西才是真正的嚴肅。當我被問到同樣的問題時,我的回答是:“借助五感”。

有些作者總是不知道應該利用讀者的五官來獲得真實感。利用讀者的視覺感受是很常見的,但是利用讀者的嗅覺、聽覺(交談中除外)、觸覺或味覺的有多少次呢?我從1976開始寫作,至今辦公室墻上還掛著五個字:看、聽、摸、嘗、聞。

每次寫的時候,市指著這張表,寫點有味道的東西。事實上,有些惡心的東西發明現實主義的時候效果很壯觀。

想想壹個人打開冰箱時水果腐爛的味道;當壹個人剝壹只熊的皮時,腐臭的脂肪;女人在無人值守的加油站加油時,手上會有汽油味。故事開頭只提味道是不夠的。講情節的時候要反復參考那個表。

讓我們想象壹個男人和壹個女人在爭論壹個任務。男的總是從門口沖到廚房,沖著女的吼:“我再也受不了妳媽和我們住在壹起了。老太太必須在我回來之前搬出去,否則我就離開這個家!”在設置這個場景的時候,我可以讓女人烤南瓜餅(甜甜的,暖暖的,讓人想起和感恩節壹樣的快樂時光),但是如果加上腌制香料和醋的味道,這個場景就顯得有意義了。在某些時候,我會讓讀者幻想這種味道:“我嚴厲地告訴妳,勞拉,有她沒我,有我沒她!”他說話的時候,這個手勢和廚房裏的味道壹樣酸。

別忘了,在掙紮中,勞拉還把泡菜放進了罐子裏。當她大聲吵架時,她可能會燙傷手,然後把手放進冷水裏洗。

當然,她也可以把鹽水倒進泡菜裏,灑壹地,然後擦幹凈。她還用牛仔布做的圍裙擦了擦手。

她可以擦洗額頭流下來的汗水(又熱又癢),她可以大喊壹聲,揮舞手中的勺子(實心木柄),朝男人扔去。這些城市增強了視覺效果。

當鬥爭愈演愈烈時,妳能聽到什麽?是不是有狗溜進來喝了錫制蛋糕盤裏的水?路上有沒有行駛中的汽車宣布哢嚓壹聲?是隔壁家小孩玩耍的聲音嗎?爐子上的水燒開的時候,是不是在叮當作響?水有多熱?妳通知讀者溫度了嗎?小說中的女主角可以在泡菜壇子周圍放壹杯冰茶或者冰咖啡嗎?當該男子怒氣沖沖地離開時,鬥爭結束了,但問題沒有解決。此時此刻,女主角能不能拿起杯子,喝下冰咖啡,發現咖啡很苦,然後做個鬼臉?如妳所見,在壹個類似於上述的情節中,喚起人的五種感情是可能的,但為了做到這壹點,情節必須精心組織。妳不可能在大部分情節中把五官都用上(尤其味道是最難寫進去的),但妳可以短暫地喚起讀者的四感,在大部分情節中,這是最少的。

2.故事作文和作文集錦哪個好?我記得我第壹次做飯是在小學四年級。

那是在暑假期間,我通常喜歡睡懶覺。自然是睡到上午9點。我慢慢少穿衣服,疊好被子,心想:爸爸媽媽會煮什麽好吃的?這是媽媽最拿手的煎蛋卷。面條在哪裏?想想,我更餓了。

出了門,等著爸爸催我洗臉刷牙,可是今天不壹樣,爸媽不在了!我以為他們也在睡覺,但當我走到他們的臥室門口時,我意外地發現了壹張紙條:請隨便吃點面包。爸爸媽媽去了妳孫阿姨家。

我壹個人在家嗎?耶!我哼著曲子,打開冰箱找面包,但是。

面包在哪裏?我別無選擇,只能自己做飯。我穿上圍裙,像我媽壹樣打雞蛋。

我壹手拿著雞蛋,壹手拿著碗。我輕輕敲了敲碗邊上的雞蛋,但它沒有破?我再敲,敲,敲!終於把這個固執的家夥敲開了。然後把雞蛋攪拌均勻,開始蒸。

我把盛有雞蛋的碗放在電磁爐上。為了節省時間,我邊洗米邊蒸雞蛋。壹邊淘,壹邊想:我媽在蛋羹裏放了什麽?我覺得少了點什麽。

然後我打開水龍頭,水!是的,我只是忘了加水!我迅速往蛋羹裏加了些水。我突然想到了石油,但是它在哪裏呢?我在廚房找了很久才找到它。我視若珍寶,往碗裏倒了點油。

終於安心了,去看書,等著吃好吃的雞蛋羹。嗯?這麽長時間了,妳怎麽還沒恢復?哦,我又忘記插電源了。

當我插上電源,按下開關時,已經十點多了。我又等了20分鐘才關掉電磁爐。

當我拿起勺子吃下第壹口自己做的雞蛋羹時,我非常興奮——雖然我忘了放鹽。不嘗試,什麽都不會成功。雖然我這次只做了壹個雞蛋羹和米粥,但我相信只要我願意嘗試,總有壹天我能做出更美味的食物!第壹次是人生中最重要的壹次。沒有第壹次,人類就不會進步,沒有第壹次,人生就像嚼蠟壹樣難熬。

3.我的成長手冊》寫作,求助,時間過得很急。六年的小學生活即將結束。在這六年中,我們成長了,也學到了更多...我們留下了許多美好的回憶。讓我們珍惜這段珍貴的記憶吧!最好的辦法是做壹本成長書。讓我們現在就做吧!首先,我去文具店,買了壹份A4的,開始做我的成長本。我在封面上用幾個圓形水晶字體畫了“我的成長書”,然後在右下角簽上我的名字,讓別人知道這本成長書是我的。在第壹頁的上方,我寫了“目錄”二字,寫了以下內容:1,前言;2.自我介紹;3.成長的足跡;4.散文集。我還用彩筆給這個目錄頁畫了壹個漂亮的邊框!然後,輪到我寫序言了。因為不會寫,所以從書上學習,摘抄了它的序言。然後,我介紹了自己。我先畫了壹個漂亮的邊框,我努力讓它盡可能的漂亮,因為那是這本小冊子的重點。怎麽才能不打扮漂亮?我畫了鳥、綠草、太陽等。在書頁的壹角化妝。我開始寫介紹。不知疲倦地幹了半個小時,不知不覺寫滿了壹頁半。在剩下的半頁,我貼了我最近生活的照片。接下來,我做了五頁的《成長的足跡》,費了不少功夫。想挑選並貼上從嬰兒到現在的照片,並附上備註。原來照片都在相冊裏。真的是“妳找不到地方去弄,也不用費什麽力氣去弄”。我選了壹些好看的照片貼在“成長的腳印”裏,並在旁邊畫了壹些“文本框”寫說明。好吧!我寫了壹本“作文書”。每天抄壹篇我以前的作品,多看看就好了。有句話叫“溫故而知新”。怎麽樣?制作我的成長寶典需要做很多工作,但是很有用。妳的呢?。

4.怎樣才能寫好作文?構圖要具體。

小學語文教學大綱規定作文必須有內容。這意味著作文的內容要具體,不能空談。

長期以來,作文空洞的問題壹直困擾著學生,“內容具體”是小學作文教學最基本的要求。有實質內容怎麽做?以下是我的壹些看法。

1,“多視角”觀察。“從山的側面看,高低不壹”,這是蘇軾的壹句著名的哲學名言。

這句名言精辟地說明了客觀事物具有多面多角的固有特性。因此,我們的觀察必須采取相應的多角度方式。

觀察事物,壹定要全面細致。我們要看構成壹個靜態事物的所有部分,要仔細看每個部分的方方面面。

每壹個具體的事物總是由幾個部分組成的。如果我們在觀察的時候漏掉了壹部分,那麽觀察到的東西就是不完整的。

比如我們觀察壹盆茉莉花,我應該註意到它是由根、莖、葉、花四部分組成的。尤其是可見的莖、葉和花。

觀察的時候壹定不會錯過。如果省略的話,我們觀察到的茉莉花是不完整的,在表達的時候人們無法清楚地認識它的整體。

如果不註意它的莖的質量、顏色、形狀,就很難了解它的莖的特點。如果不仔細觀察它的顏色、形狀和味道,也很難理解花的特點。相反,如果我們細致地觀察這些方面,那麽我們對茉莉的理解就不是壹般的,而是具體的。

當然不能只看靜態的東西,要看事物變化的全過程,也要仔細看每個發展階段。2、“多面性”思維我們在寫作文的時候要從不同的角度和方面去認識和思考。

筆記的構成離不開事物的發生、發展、* *和結果等發展變化過程。寫壹個人的作文也離不開具體的東西。

所以在寫這類作文的時候,要註意事物的發展變化。事件隨著實踐的推移和地點的變化而變化。

不同時間不同地點有哪些不同的情況?我們把這些情況按輕重緩急寫下來,寫的作文會具體壹些。

同時,敘述壹件事總是離不開人的活動。所以寫作文的時候壹定要註意描寫相關的人。

通過描寫人物的神態、動態、語言、心理,豐富了構圖。比如以“記得壹場乒乓球比賽”為例。想壹想:從遊戲雙方的角度來看,他們的動作、語言、神態、心理是怎樣的?從觀眾的角度來看,他們在比賽過程中做出了哪些評論和行為?當我們以這種方式思考和分析事情時,我們就為寫壹篇具體的文章做好了準備。

但寫具體文章的要求,並不是寫“流水賬”。寫文章最忌諱說空話,什麽都不說最不能接受。有些同學認為妳寫的字越多越好。

有的同學交代時間、地點、人物是常有的事,事件的起因、過程、結果也很清楚,但平平淡淡,給讀者印象不深刻,也不感人。原因是什麽?就是因為內容不具體。

如何才能讓內容具體化?我覺得最重要的是關註主角在事情發展的重要階段的表現,多想想他在這件事情上是怎麽說的,怎麽做的,怎麽想的。不能滿足於事物發展過程的陳述。

第二,作文要有條理。文章的組織屬於文章的整體問題,指文章的內部組織結構。他就像壹具人體骨骼,有力地支撐著整篇文章。

文章的連貫外在表現是指文章的順序。比如《美麗小興安嶺》的重點就是按照“春夏秋冬”的順序描繪風景之美。

就其組織結構而言,文章連貫的內在表現主要是指作者的思路和線索。小興安嶺風景優美,物產豐富,既是大花園,又是寶庫。

作者在寫這篇關於景物的文章時,描寫了小興安嶺壹年四季樹木等景物的生長順序,既符合動植物的生長特點,又符合人們對景物的認識規律,更有利於表達文章的中心。動筆之前,像看電影壹樣在腦子裏過壹遍作文素材,把所有的素材過程都管理好。

這樣寫出來的文章很清晰。比如有個同學寫了“西紅柿炒雞蛋”的過程。

只寫了買、洗、切、炒,卻把打雞蛋的過程給丟了,讓人覺得不解:雞蛋是什麽時候出鍋的?有條不紊的寫作是學生寫好文章的重要基本功。

壹篇組織良好的文章,可以使文章層次合理化,主題明確。這樣的文章不僅可讀性強,而且印象深刻。

第三,作文要有中心。寫文章不僅僅是為了讓讀者了解壹個人或壹件事,更是為了向人們展示自己的思想感情。

具體來說,就是向人們展示對某壹問題的看法和意見,以及贊成和反對的內容。也就是從字面上看,讀者可以看到作者的想法。

這就是通常所說的文章的中心思想。這是文章的靈魂。

作文有明確的中心,對作文的選材、結構、表達有直接影響。古人說“意向第壹”,是有道理的。

所以,要寫好作文,首先要確定中心。壹篇作文只能有壹個中心思想。

記敘文作文,不管是寫壹件事還是幾件事,都要在壹篇作文裏,壹個中心思想貫穿全文,要緊緊圍繞壹個中心寫,不能有幾個中心。深刻的中心能給人以深刻的啟發和教育,但有些學生在記錄人的敘述時往往羅列現象,不動腦筋分析理解所寫的內容,不註重所寫內容所包含的思想意義,所以中心不深刻,不創新。

比如有同學寫螞蟻“鋪路”。他們沒有停留在對這件事的膚淺認識上,而是從螞蟻鋪路,想到了實現四化的途徑。螞蟻身上體現出的齊心協力不怕困難的精神,在我們想著早日實現四個現代化的時候,應該發揚光大。

5.成功合集的初中作文450字以內,夜不歸宿,心很累。黑暗中,我悄悄為自己點了壹盞心燈。讓這盞不滅的燈照亮妳的方向,讓妳的靈魂不在黑暗中迷失,讓妳的心留在黑暗中。

感受到壹絲曙光。

——題記寧靜的天空壹片漆黑,大大小小的星星點綴其上,像鉆石壹樣不斷閃耀。夜深了,睡意在壹堆堆學習資料中蔓延,但媽媽房間的燈還亮著,暖暖的。

柔和明亮。看著媽媽開夜車,我振作起來做作業。記得壹個月前,我媽抱著壹堆書進屋準備評職稱。我和父親都嘲笑她。她是壹個幾十歲的人,但仍然

這邊忙,那邊忙,有什麽打算?媽媽只是笑笑不理我們,沒日沒夜地埋頭在書堆裏。那天,我終於忍不住好奇沖出了作業堆,纏著媽媽告訴她為什麽要“找苦飯”。

笑著說:“抓住今天的時間,做自己力所能及的事!”我現在還能學,過幾年我媽連後悔的資格都沒有!”媽媽的笑聲很爽朗,表情也很燦爛。那句“接住!"

今天的時光”也重重地敲打著我的心靈,就像壹盞不滅的心燈,為我驅走陰郁的心情。很多時候覺得自己的人生有太多的孤獨和挫敗。如果人生註定要讓自己成為壹個獨壹無二的人。

猴子,如果風雨無論如何逃不掉,如果妳註定要承受,要默默走完壹生,那就為自己點亮壹盞心燈,不要讓自己在黑暗中找到溫暖和希望,不要讓自己失去它。

對光的追求和堅持。我用心想了想,終於開始有點明白了:壹個不甘於用失落祭奠青春的母親,是在為自己點亮壹盞心燈,抓住時間的尾巴,抓住每壹個今天,抓住每壹個。

壹個機會。是的,努力是沒有時間限制的,就像奮鬥永不停止。所以每天晚上,都有這盞小燈,明亮又溫暖。是媽媽的壹句話,點亮了我的心,讓我重拾希望。

希望,媽媽從未放棄,我怎能輕言放棄!當我的筆尖劃過作文紙的時候,我的耳邊聽到了媽媽的話:“現在就去做妳想做的事吧!”“我從來沒有失去過過去的每壹分鐘,我能把握我的現在。

是啊!點亮這盞希望之燈,雖然夜長,但我在燈下已經有了很大的改變。為自己點亮壹盞燈,為自己加油。這道光會照耀得更遠,哪裏有我靈魂的空間,哪裏有我追求的方向。

點壹盞燈,讓心亮起來,不再黑暗,不再迷茫。朋友們,讓我們在黑暗中為自己點亮壹盞心燈。只要心還在歌唱,夢想還在飛翔,心燈不滅,希望就壹直在!

6.大家都笑了。微笑是對人最好的表達。

笑聲可以傳遞快樂和幸福。對別人微微壹笑,是對別人的壹種溫暖。讓我們把笑聲傳遞下去!不,後天是我媽媽的生日。我在想我應該送我媽媽什麽禮物,鮮花還是蛋糕。我想了很久,還是想不通。

過了壹會兒,我突然想起,我媽平時說我是上帝給我最好的禮物,我是她的寶貝。我想了想:如果我把自己包在壹個盒子裏,那麽我會叫我的同伴帶我到我家門口,按門鈴。

媽媽的生日快到了。她做了很多好吃的,還邀請大家壹起吃飯。我和幾個同學按原計劃行事。他們把我送到門口,按響了門鈴。他們立即躲了起來。當我媽媽打開門時,除了壹個大箱子外,什麽人也沒有。我媽打開盒子,我從裏面跳出來,掛在我媽脖子上。我媽媽把我抱進屋裏。我對所有人說:“媽媽,我是妳的禮物,我愛妳!”媽媽聽後開心的笑了,大家聽後也都笑了!參考資料:

7.0到7歲成長手冊的作文,悲傷感人;有些是甜蜜的,難忘的。在旁邊畫壹些“文本框”寫說明?有些是酸酸的,真的讓我口水直流,又甜又酸,我把它們塞進了它的肚子裏。

在第壹頁的上方,寫上“目錄”二字,並寫上以下內容。讓我們珍惜這段珍貴的記憶。我們長大了,懂得了更多?自我介紹;3.成長的足跡;4.散文集。我想從寶寶到現在的照片中選擇粘貼壹下,並附上備註:1!原來的照片都在相冊裏。

然後,妳可以多讀書。有句話叫“溫故而知新”。好的。

每天我都會在這個薯片上寫幾個筆記,像廚師在薯片上撒各種口味。我相信它總有壹天會長成參天大樹,結滿不同味道的果實?做我的成長書需要很多時間和順序,但是很有用。

怎麽樣;2、怎麽能不打扮漂亮呢?我在書頁的角上畫了鳥和綠草。長大了想吃薯片慢慢讀。

所以,我把我的成長記錄簿命名為薯片。因為我覺得生活中的激情是意大利紅燜。慢慢想起來,壹定很特別。壹個小女孩正準備去上學,懷裏抱著壹袋薯片。

啊!那就是我。讓我們現在就做吧!首先,摘錄其前言?太像了!周圍發光的泡泡好像在告訴我壹個又壹個秘密,於是我從書上學習?廣東省中山市小欖鎮永寧中心小學六年級:何其偉《我的成長手冊》征文精選第二部《我的成長記錄冊》是什麽味道?我對所有人開放。

下壹步是做壹個五頁的“成長足跡”,這可費了不少功夫!然後,輪到我寫序言,因為我不會寫,把我的喜怒哀樂;?我們留下了很多美好的回憶,讓別人知道這本成長書是我的!我寫過壹本“作文書”,每天臨摹壹幅我的舊作就行,我會盡力畫得漂亮,因為我寫的是自我介紹;生活的平淡是原創——有意思的是,書的封面居然畫了壹片雪,太陽之類的來化妝。哦,貼壹張我最近生活的照片。妳的呢?

我開始寫介紹。不知疲倦地幹了半個小時,不知不覺就寫了壹頁半,在剩下壹半的頁邊空白處!最好的方法。我還用彩筆給這個目錄頁畫了壹個漂亮的邊框。

其實人生也是壹樣的,不是嗎?真的是“找不到地方拿,也不用努力”。我選了壹些好看的照片貼在“成長的腳印”裏。

書的內頁也很奇怪。打開就會看到各種水果圖案。看到他們就是做壹本成長書,這是本書的重點。有些是苦的。我去了文具店,買了壹本A4的書,開始制作我的成長書。封面上我畫了幾個圓形和水晶字體的“我的成長書”,然後在右下角簽上我的名字。我先畫個好看的邊框,會讓人難過。我會在這本奇怪的書裏記錄我的童年。生活中的苦惱是苦瓜。

8.“有趣的書”作文現在幫助學生寫作的作文書很多,但是作文讓學生頭疼,讓老師郁悶卻是不爭的事實。是什麽原因呢現在的“作弊”和“寶藏”幾乎無壹例外地指向考試,以分數為目標。看完的感覺就是兩個字:無聊!

有沒有有趣的作文書?

是啊!這是王鼎鈞先生的“作文三書”。王鼎鈞是臺灣偉大的散文作家。多年前,他的“三文”(七巧文、十九問、文學種子)風靡臺灣省和香港。

《作文三本》的趣味在於隨便挑的故事。翻開《作文三本》,壹個搞笑的小故事撲面而來:縣城老爺爺問了壹個案子,案子是妻子因為丈夫打傷妻子而起訴丈夫。妳為什麽打妳妻子?因為“她毀了我所有的財產”。“全部財產”包括什麽?只是壹個雞蛋。為什麽妻子要打破那個雞蛋?因為她老公想娶個小老婆,就跟她說壹個雞蛋能發財。蛋生雞,雞生蛋,積累財富買豬,賣豬賣牛,賣牛買田蓋房子。那時候他成了有錢人,不能只有壹個老婆。

故事講完後,為什麽以及如何閃回?

“作文三書”的有趣之處還在於它生動、簡單、隨意的語言:

“文似看山,不似太平。”如何讓文章興風作浪?其中,或許只有三項比較重要,分別是:起伏、細節、表裏。什麽是“內外兼修”?“內外”是指我們只能看到事物的壹面,就像看戲壹樣。我們只看到張飛在臺上對劉備十分恭敬,卻沒有看到他們只是在後臺指指點點,破口大罵。就像看人壹樣,我只看到他穿著舊西裝,卻沒看到他口袋裏有壹堆大鈔;就像看壹幅畫,現在只看到壹池荷花,冬天看不到壹池汙泥。“口袋裏裝著壹疊疊鈔票,錢包裏只有票子零錢”的人,光看衣服可能很難分辨,但其中壹個人聽到“當心扒手”的警告,就會伸手摸摸口袋,從而揭開“裏面壹層”的神秘面紗

我不知道世界上有多少事情,僅僅因為壹點點多余,我們就得到好文章。我記得有個老和尚,以前吃素食,念佛。有壹天,他生病了,住進了醫院,做了手術,端上了牛排。吃齋念佛的老和尚有個“內樓”,透過牛排露出壹角;暴露的不多,若隱若現,這就夠了。"

……

就這樣,“長期從散文、小說、戲劇中汲取養料”的丁公,以其深厚的教育和豐富的寫作經驗,把復雜的寫作像故事壹樣敘述,把語文老師常說的倒敘、抒情、描寫、歸納等技巧活靈活現。

春風融化雨水,潤物細無聲。被譽為“男人歷經風雨,文筆成極致品味”的王鼎鈞先生,也是“用他的愛培養妳的愛,用他的藝提升妳的藝,用他的境界拓寬妳的境界”

“三書”之美,壹言難盡。相信大家看到這本有趣的作文書後都會收獲良多;我相信,看完“三本”的作文課,老師不會再郁悶,學生不會再頭疼。

9.看完作文書,感覺大概讀了30個字。

在中華民族的歷史上,始終有壹個揮之不去的陰霾,也是所有中國人永遠不會忘記的國恥——日本侵華戰爭。想起為抗日戰爭犧牲的先烈,我久久不能平靜。尤其是那些“乳臭未幹”、為民族解放慘死在日本鬼子手中的“小英雄”,更是我們學習和崇拜的榜樣。雨是小英雄,其中之壹。懷著平靜而虔誠的心情,我翻開了《雨是小英雄》這本書。

這本書介紹了壹個機智、公正、勇敢的小男孩——余來。他住在壹個普通的小村莊裏。他和我們壹樣,也有很多小玩伴,每天都在歡樂中度過。直到侵華日軍來到中國,來到玉來的家鄉掃蕩,玉來和朋友們童話般的生活才被打破。為了保護抵抗日本侵略的八路軍戰士不受傷害,更重要的是為了侵略者早日離開中國,余來充分發揮了自己的勇氣和機智,使敵人的陰謀壹次又壹次地被封閉。這種為了大局犧牲自己的精神不正是我們少先隊員應該有的嗎?

看完這本書,心情久久不能平靜。日本人發動了戰爭,在中國這片廣袤的沃土上留下了永遠無法愈合的傷痕。說到這裏,我不禁想起日軍在南京創下的震驚中華民族的“大屠殺”壯舉。日軍侵略南京時,對那些無辜的平民慘無人道地開槍。更有甚者,仿佛失去了人性,壹邊喝酒壹邊向平民開槍,取樂。當時大街小巷、江邊、河邊隨處可見屍體,長江水也被鮮血染紅,這也是日軍在中國犯下的滔天罪行之壹。親愛的炎黃子孫,看完上面的描述妳有什麽感想?當時日本人在中國燒殺搶掠,連中國文化和智慧的結晶圓明園都被他們的火把“殺死”了。我舉上面的例子不是為了讓大家討厭日本,不要和日本交往,而是為了讓大家任何時候都不要忘記祖國有壹段悲傷的歷史,因為只有用自己的雙手和勞動,才能讓祖國更加強大,不再受其他國家的欺淩。

希望大家不忘國恥,好好學習科學技能,長大後為祖國的建設繁榮做貢獻。記住,只有國家強大了,作為國家的主人,我們才能有安全,才能活得有尊嚴,才能讓世界人民對我們刮目相看!