語文試題
(2011.12)
本文分為兩部分:第壹卷(選擇題)和第二卷(非選擇題)。考試時間150分鐘，滿分150。
註意事項:
1.答題前，考生必須在答題卡規定的位置填寫自己的姓名、座位號、準考證號和考試科目。
2.在選定第壹冊每道小題的答案後，用2B鉛筆將答題卡上對應問題的答案標簽塗黑。如果需要改，用橡皮擦擦幹凈，再選擇其他答案標簽，試卷上無法回答。
3.卷二的答案必須寫在答題卡上各題目指定區域的相應位置，不能寫在試卷上。如需更改，先劃掉原答案，再寫新答案。不允許使用修正液、膠帶紙、修正帶等筆。不按上述要求回答的答案無效。
卷壹選擇題(***36分)
壹、(15分，每小題3分)
1.下列帶點的單詞，每壹對的發音都不壹樣()。
A.攜帶/記錄模型/含糊不清、懶惰/邋遢/節儉
B.暈倒/暈車合適/邀約打噴嚏/香革新/重傷害
C.作業/實踐角度/校對競賽/細菌/真菌
D.履行/申請條款/正當告白/本地傳播/瓜蔓
2.下面的話沒有錯: ()
A.連鎖店就像翻翻手，百尺竿頭更進壹步那麽簡單。
B.挖墻腳，說到做到，但是很難追上。
C.讓我們渡過難關，銘記過去，為後人做老師。
D.坐上客，再接再厲。什麽也別說，去小溪邊。
3.依次在橫線中填入下列單詞。合適的組別是()
水是世界上最柔軟的東西，但它有取之不盡的力量，河裏圓圓的鵝卵石就是明證。治水是必由之路，不違背其本性，不違背自然規律。也是征服，槍只是被對待。畢竟大業失敗，他丟了性命；而於以柔制剛，最終降服了洪水魔，受益壹生。
A.因地制宜滋生妄想，但b .蘊含引導局勢的希望。
C.它包含了基於環境的妄想，但d .它孕育了基於當地條件的希望。
4.以下段落中添加的詞語使用不當()。
高醉駕肇事案之所以在全市引起風波，不僅僅是因為他將有可能成為“第壹個因醉駕被判刑的公眾人物”，還因為這可能會像兩年前演員周傑醉駕肇事案壹樣，引起壹場司法糾紛。人們關註的焦點恐怕是:這個在藥家鑫案中義憤填膺的公眾人物，怎麽會發出“淡泊人生的人，才會熱愛音樂”的道德名言，向姚班嘉鑫校友鼓吹音樂產業？再加上之前孫興和莫少聰的涉毒事件，三人成虎，現在的明星素質實在堪憂。
A.這是壹場城市風暴。義憤填膺。c .很不壹樣。三個人組成壹只老虎
5.下列句子中，選得不差的句子是()。
A.富春山居圖的結合，正在為兩岸文化交流帶來新的契機，不僅讓兩岸藝術愛好者近距離欣賞壹代名家的精湛繪畫技藝，更掀起壹股“交流潮”。
B.《中國達人秀》欄目沒有限制，所以來報名的選手都是各個年齡段的；他們帶著
還有各種絕活。
C.新形勢下，要樹立新的文化發展觀，推進和探索文化體制創新和特色文化內涵。
著力開發具有時代精神和中國特色的文化產品。
D.良好的國際收支和充足的外匯儲備不僅可以增強宏觀調控能力，還有助於維護國家和企業的國際聲譽。
2.(9分，每道小題3分)
閱讀下面的文字，完成問題6-8。
壹直以來，對於不容置疑的道學有著很深的誤解。最常見的就是說道家的鬥爭是“為之而戰”，以至於成為壹種迂回的鬥爭，壹種特殊的與人鬥爭的方式。這種觀點由來已久。朱珠曾說:“我是最毒的人，不與人鬥，所以鬥得深。”事實上，老莊從來沒有把不爭作為取勝的手段。在他們看來，不爭不是手段而是目的。老子主張“聖人之道，不爭之道”，要像水壹樣“利萬物而不爭”，不以爭為取勝和獲利的策略。道家為什麽提倡“不戰而屈人之兵”？因為減少物欲，順應自然，不勉強從事，不與人競爭，可以緩解生存壓力，更重要的是可以避免與人沖突，有利於化解社會矛盾，使人際關系寬松和諧。至於“爭之不爭”，則是後世對道家思想無可爭議的發揮和實際運用。與這個後壹層含義相比，老莊之爭屬於“道”或價值理性的層面，後者屬於“術”或工具理性的層面。把後面的解釋和應用加到老子本人或老子的文本中是不合適的。
類似於“無可爭辯”，老子的“弱勝強”，常見的誤解是等同於“以柔勝弱”。這裏的“勝利”壹詞是指“優越”和“優越”，而不是“勝利”或“戰勝”。弱是老子高度重視的品質和價值，因為在老子看來，萬物的存在和發展必然經歷壹個從弱到強的過程，人也是生而弱死而強；草木之生，亦柔亦脆，其死亦枯，故弱則標誌著新生命、活力、發展的未來，而強則是衰微、衰敗、滅亡的標誌，故有“強則物舊”、“強則兵滅、強則木斷”、“強者亡、弱者生”之說。“正是因為觀察到了軟弱的優點，老子才總結出‘弱不如強’這句名言，希望人們‘守柔’就是保持軟弱，延緩甚至避免強大，使自己盡可能長久地立於不敗之地。此外，道家崇尚弱者的價值，與“不爭”壹樣，也具有緩解個人生存壓力、幫助人們和諧相處的意義和社會功能。至於“剛柔並濟”，那是以後的事了。
人們對“以弱勝強”作為克敵制勝的策略和方法的發揮和運用。但這樣壹來，就從“道”或價值理性的層面，上升到了“術”或工具理性的層面。雖然“剛柔並濟”的說法屢試不爽，成為人們經常使用的策略和方法，但這顯然不是老子的本意，只能證明道家思想具有極高的智慧和廣闊的發展空間。
(摘自白桑《澄清對道教的壹些誤解》，《光明日報》6月號2011)
6.下列對“關於道學無可爭辯”的“深刻誤解”的主要原因的分析正確的是()
A.後人將“不爭”視為“與不爭相爭”，“不爭”屬於與他人相爭的“特殊文體”。
B.我沒能正確理解老莊的思想。其實道家的“不爭”不是手段而是目的。
C.後人從工具理性而非價值理性的層面來發揮和應用老莊的“不爭”。
D.人們不僅曲解了老子的道，也誤讀了老子本人和老子的文本。
7.下列對“以弱勝強”和“以柔制剛”內涵的理解，最恰當的是()
A.前者的“勝”意為“優”“上”，後者的“克”意為“勝”。克服的意思”。
B.前者的“柔”是老子高度重視的品質和價值，後者的“柔”是克敵制勝的策略和方法。
C.“弱”的本質是“強”，“以柔制剛”的“強”是“弱”。
D.前者是希望以弱制強的生存智慧，後者是以弱制強的行為策略。
8.下列說法不符合課文內容: ()
阿朱朱說，老子“不爭”的本質是“深爭”，導致後人對道家思想產生了很深的誤解。
B.道家的“不爭”，不僅可以緩解自身的生存壓力，還有助於化解社會矛盾，緩和人際關系。
c道教認為，軟弱是新生命、活力和發展的標誌，而強大是衰落、衰敗和毀滅的標誌。
D.“要變通”不是老子的本意，而是後人對道家的發展。
三。(12分，每道小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9-12題。
張永洲家傳
歸有光
妳姓張，名諱，字宗素，與世是。妳是孝友，進縣城讀書，以德從醫。陳公佑先生在鄉學後，被勸遊學，後赴南京鄉試，入南國子監。當時，增城詹公、高陵呂公等都在京師定居，開門傳教，士人雲集。妳們兩個遊出門去。沛公上《春官》①，非第壹。調任壹縣壹知府。它在河邊，但是地面下陷。年年桃花開，河南人夜渡河，賊破堤防，百姓苦。到了，水就淹了，丁府砍樹增樁。他會日夜保衛自己，他會安全的。少年當職業軍人，傾向於去縣法院，等待時間短，是違法的。或者想成是說，妳說“是因為我無跡可尋，所以不宜提前違背。”如果妳關心善良和信任，妳會感謝思考。山東賊，多逃入單縣地界，單人為袋，品不可得。所以青少年是妳的眼睛和耳朵，他們得到了壹切。法院公司壹個壹個偷符號，200個都沒有顧慮。妳天天宣，上官以為妳可以。土地稅法的弊端就是問老百姓要什麽，老百姓有錢就拿。齊魯和齊魯都用了它的方法。有胡兵從寧武關到太原，自稱山東。眾禦史議軍務，布署將領，獨留縣令轅門。我肯定不會相信。
我被提升到安吉縣的周知。歲旱民饑，旦歷救濟，多皆活。它的人民好打官司，所以妳總是理解它。有隱性稅收的，案中人人讀，鞭子不用，反倒消極了。經過治療的喬峰，已經去君無擾了。縣裏的人連怎麽有個州都不知道。遷居永州府相知。永州在楚越之間，沒毛病。太守閉門高臥，郡事委任。妳只是旅行順利。乞休，可以治，可以死。
桂子說:妳是永州的君子。要嘗南宮③，妳從安吉來到朝廷，到了府邸，高高興興地喝酒，上馬。對古琦的兄弟，據說妳接近形式和精神，妳已經厭倦了很長壹段時間，但妳並不滿足。並死於永州。悲傷的丈夫！為官雖不成功，但行事可對得起祖宗。
註:①上管春:指進京和進宮考試。②無憂無慮；關於。③試南宮:指進士考試。
9.下列句子中關於加詞的解釋不正確的是()。
A.它在河邊，而地窪在附近:近。
B.日夜保衛禁軍，死而無懼:出軌。
C.鞭子沒有使用，但負擔是明確的:拖欠的稅款
D.雖然官方並不成功:順利
10.下列句子中有些詞的意思和用法都是壹樣的()。
A.就在江邊，窪地下沒用，卻也沒盡頭。
B.如果妳不相信，妳將永遠不會離開。雖然對政府來說很重要，但運河永遠不會被錯過。
C.郡裏的人連有州都不知道，堆積如山:風雨繁華。
D.乞求在地上休息壹下，方誌興和秦方國王朱桓離開了，他很匆忙。
11.下列句子中，都說明張浚“行為無愧於祖先”的那壹組是()。
(1)屢上春官，不秒率(2)丁田伐木樁，日夜守禦(3)齊、魯都在推兵法(4)民旱饑，丹禮救過，多處有人住(5)太守閉門臥高(6)郡民不知有州。
A.①②④ B.②③⑥ C.①③⑤ D. ④⑤⑥
12.下列對原文相關內容的分析和總結不正確的是()。
A.張柏通常孝順父母，對兄弟友好。入縣學時，因德行出眾，受到縣學官的稱贊和推薦。
B.有些少年作為獄卒，喜歡刺探上級的長短，但張軍對這些獄卒的善良和坦誠，讓他們深受感動，在關鍵時刻做出了貢獻。
當張浚被任命為安吉縣知府時，他遇到了幹旱，他盡力拯救人民。當地老百姓好打官司，張軍總有道理解決。
d歸有光認為張浚是壹個恭敬溫順的君子，在裴然為官有所建樹，卻不能照顧好自己的家庭，以至於弟弟因操勞過度死在永州。
卷二非選擇題(***114分)
(24分)13將文言文閱讀材料中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)河南人夜渡河，賊破堤防，百姓苦。(3分)
(2)是因為我無跡可尋，不宜逆天。(3分)
(3)田賦法的弊端是問民要什麽，民收畝錢就收。(4分)
14.閱讀下面兩個單詞，回答問題。(8分)
江城子毛毅記得蘇軾在正月二十做的夢。
十年生死兩茫茫。從不思考，從不忘記。千裏之外壹座孤墳，荒涼無處可談。即使相見不相識，也是滿臉塵土，鬢角如霜。晚上，我突然夢見回家，小軒的窗戶正在裝扮。相顧無言，唯有淚千行料斷腸處年年月夜，短松岡。
賓夕莎①納蘭容若
誰念西風獨涼，簌簌黃葉關窗，懷古夕陽西下。
喝醉了，睡得很沈，還有賭書，潑茶，在當時只是不尋常。
註:①此詞是作者為緬懷英年早逝的妻子陸而作。2被灌醉:醉了。3賭書潑茶:形容夫妻感情深厚，誌存高遠。
喜歡對方。
(1)和想起亡妻壹樣。納蘭詞說“靜心”，蘇詞說“不思”。本文分析了兩者的表達效果。(4分)
(2)簡單欣賞兩個詞在情感表達上的不同特點。(4分)
15.在下列著名文章和句子中填空(選三個小問題)(6分)
(1)但他還沒來得及征服，就已經死了。(杜甫《書香》)
元嘉，封狼於許，(辛棄疾《詠玉樂》)
(2)人生如夢。(蘇擦《念奴嬌》)
它的身體是對的；；他的身體不直，雖然他不服從。論語
然而，在她向我們走來之前，我們喊了壹千遍，催了壹千遍。(白居易《琵琶行》)
然後梯石堆就鏈接起來了。(李白《入酒》)
(4)、簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照《醉花吟》)
洶湧波濤的水是清澈的；洶湧波濤裏的水渾濁，可以用來淹沒我的雙腳。(《楚辭》
動詞 （verb的縮寫）(12馬克)16。閱讀下列材料，根據要求回答問題。(4分)
近年來，隨著普通話的迅速普及，我國部分漢語方言有萎縮衰落的趨勢。為了拯救和保護地方方言，很多地方電視臺都開設了方言欄目。學生們對這壹舉動有自己的看法。壹個同學說:“方言要保護。”同學B說:“方言要拋棄。”
妳支持哪種觀點？請選擇其中壹種觀點，稍後再談妳的理由，並使用比喻修辭。
(1)觀點A:方言要保護。原因:
(2)B點:所有文字都要舍棄。原因:
17.下面兩副對聯各缺壹半。請整合備選短語，並將其填入相應的橫線中。(4分)
(1)書畫院的對聯是第壹部分:第二部分:壹幅古今情懷的畫。
(2)茶店對聯:妳借山頂的雲霧做對聯；
替代短語:壹紙千年九州松濤夢俗塵蘭芝魂水清幽春
向平把綠給了崖邊的竹園，唱出了東方與紅雲的故事。
18.提取並整合以下材料的主要信息，定義“自主招生”。(4分)
①自主招生由高校組織實施，擴大了高校的自主權，是深化高校招生制度改革的重要舉措。
(2)高校通過考試選拔具有非凡創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特長的。
天賦，或者說綜合素質在高中畢業生中名列前茅。通過入學考試並與高校簽訂協議的考生，可降分錄取。
④自主招生制度始於2003年，最早在22所高校試點，現已在80所高校推行。
6.(18分)此題可選。考生需要回答(1)和(2)中給出的兩個問題中的任意壹個，不能全選。
(1)閱讀下面的文字，完成問題19-22。
播放工具
史鐵生
我擁有的第壹個玩具是壹輛有紅包的汽車，它不到壹英尺長。用鐵卷成的殼很簡單。有幾扇窗戶，但沒有門。從車窗裏看到壹個慣性輪，後輪在地上摩擦就能“嗷——”地跑。我仍然能聽到它。我不記得它最後是怎麽離開我的。有時候我會想象它現在在哪裏，或者它變成了什麽，存在於哪裏。
但我記得它是怎麽來的。“真是雙喜臨門，我媽會帶我去北海玩，還說我舅舅會給我買壹輛那樣的車。我媽扣我領口的時候，我記得心裏滿滿的肅穆；在那之前和之後很久，我都不知道還有比那輛車更漂亮更豪華的玩具。到了北海門前，我東張西望，沒看到舅舅的影子。我提醒我媽:舅舅真的要給我買車嗎？母親說:“那好，妳站在這裏等著，別動，我馬上回來。”“媽媽走進旁邊壹排老房子。我站在離那排老房子幾米遠的地方，環顧四周。也許從這壹刻開始，那排老房子的綠色門窗、紅色橫梁、高高的藍灰色臺階，進入了我難忘的記憶。壹個人站了壹會兒，我突然意識到這是壹個店鋪，可能我叔叔已經在裏面給我買了車，我就走過去，爬了很高很高的臺階。房間裏有很多人，到處都是腿。我試圖穿過擁擠的雙腿靠近櫃臺，但每次都失敗了，壹看到櫃臺就被那些腿推開了。那些腿基本都是藍色的，沒有眼睛。我在那些藍色的漩渦裏顛簸著，最後眼睛壹亮，才發現自己又站在了店外。我沒有看到我的叔叔和我的母親。我想我最好站在原地，然後爬下壹個很高的臺階，遠遠地看著綠色的門窗和紅色的梁柱。眨眼間，我媽不知道從哪裏冒出來，手裏拿著車。我有生以來第壹次摸它，只看到它有幾扇像樣的窗戶，卻沒有門。我壹點也不失望，只是有壹秒鐘的疑惑，想象了好幾年應該是個什麽樣的門。我是壹個容易害羞的孩子，我覺得我抱著那輛車不應該只是開心。我問:“叔叔呢？他怎麽還不出來？”我媽楞了壹下，順著我的目光看了看店鋪的高臺階，然後笑著說:“沒有，我叔叔沒來。”不是我叔叔給我買的嗎？”“是的，我叔叔給妳買的。“但他沒來？”“他給我錢給妳買的。”現在我明白了。我說:“我叔叔給我錢，妳給我買的，是不是？”“是的。”“那妳為什麽說是我叔叔給我買的？”“我叔叔給我的錢是我叔叔給妳買的。”我又迷茫了。“可是他不來怎麽買啊？”那天在北海的大部分時間，我媽都在跟我解釋我叔叔為什麽給我買這輛車。我不明白。無論我媽怎麽解釋，我都無法理解。即使在接下來的幾年裏，我依然固執己見。每當有人問起那輛車的來歷，我都堅持說:“是我媽給我買的。”或者補充壹句:“舅舅給我錢，我媽進那排房子給我買的。”
對，那壹排房子:綠色的門窗，紅色的柱子，高根的藍灰色臺階。我永遠不會忘記它。惠特曼的壹首詩裏有這樣壹段話:“有壹個孩子，壹天壹天向前走；/當他看到第壹個東西時，他傾向於那個東西；/於是它成了他的壹部分，在那壹天，或者在那壹天的壹部分，/或者幾年，或者好幾次。”就這樣，那排老房子成了我的壹部分。許多年以後，當我的母親和汽車已經離開我，當我的童年成為極其珍貴的記憶時，我好幾次想再看看那排老房子。但是很奇怪，我找不到。它留在我的印象裏，綠色的門窗，紅色的橫梁，高高的臺階...但是沒有方向，沒有背景，周圍什麽都沒有。我不再尋找它了。空間裏的那排房子可能已經被拆了，它只是作為我的壹部分在我的時間裏存在了很多年。
但是有壹天我突然發現了。其實我走過它很多次，但我從沒想過可能就是它。它的步子很小，我從來不把它放在心上。但是那天我又去了北海，偶爾會在它面前停下來。我看見壹個三四歲的孩子在爬那個臺階。他掙紮著往上爬，甚至用手和腳。我突然意識到，這麽多年我忘記了壹個最簡單的邏輯:那壹步不隨身高增長。我這才仔細看了看。綠色的門窗，是的，紅色的柱子，藍灰色的臺階，是的，是它，理智告訴我，應該是它。心裏壹熱，無盡的往事瞬間就來了。我決定後退幾米，相信自己已經退到了當年的位置，那樣看著它。但妳環顧的時間越長，它就變得越陌生，離記憶越遠。從此，那排房子壹分為二，成了我的兩部分，很不壹樣，甚至完全不壹樣。那麽，如果我來寫，我應該遵循哪壹個呢？我開始思考:什麽是真理？如果幾十年後我再回來看，我想它會分成三份，成為我人生的三份。
如此真實，尤其是涉及到客觀真實，意味著什麽？(選自《史鐵生散文選》)
19.每當有人問起車的來歷，我為什麽堅持說是我媽給我買的？請根據上下文簡要分析壹下。(4分)
20.理解下列句子的意思。(4分)
(1)我媽扣我領口的時候，我才想起心裏滿滿的肅穆。
(2)我是壹個容易害羞的孩子，覺得不應該只是抱著那輛車開心。
21.第三段引用惠特曼的詩《壹個孩子向前走》中的壹句詩。請在文中分析它的作用。(4分)
22.許多年後，作者多次尋找那排“成為我壹部分”的老房子，但當他終於找到時，那排
房子“分成了兩部分，成了我的兩部分”。原因是什麽？文章表達了什麽樣的情感？(6分)
(2)閱讀下面的文字，完成問題19-22。
陳升:賣豬肉到北大水平。
“妳是國內第壹批切肉專業的畢業生。北大豬肉天才陳升在屠夫學校畢業典禮上自豪地向同學們強調。今年5月，陳升創辦了中國第壹所屠夫學校。籌備了八個月，200人報名，68人報名。沒有收學費，沒有吃住，沒有外賣補貼。最近第壹批40名畢業生終於完成了這個。
陳升是壹個成功的企業家。從“地產老板”到廣東天地美食圈總裁再到“豬肉大王”再到屠夫學校校長，陳升在這些角色中穿梭自如。
屠夫學校培養“全才”
說到屠夫學校的辦學理念，陳升對行業的分析總是準確而敏銳。他給記者算了壹筆賬。
“公司現在有300個攤位，每個連鎖店大概需要3個刀手。就全國而言，每天屠宰6億多頭豬，需要兩三百萬屠夫或賣豬人。”陳升認為，現在任何壹個職業，如果從業人員超過1萬，都應該有學校。“但在我們這個行業，有幾百萬員工，卻沒有培訓機構。其實這也是壹個服務行業，也是壹個非常註重技術的行業。”
提起辦易圖學校前招刀工的事，陳升感慨萬千。“之前找的切割刀的都是不會市場經營的個體戶，服務意識和技術水平都挺差的。”而只有幾個優秀的刀手是從超市裏“挖”出來的，我們都成了行業公敵，所以我不管行業還是自己的需求都要辦學，符合我們整個公司在行業內的需求；與整個行業的現狀息息相關。"
屠夫學校已經準備了8個月，課程也相當全面。除了學習如何“解決豬”，還要學習市場運作流程、超市管理系統、豬肉營養烹飪鏈等多門課程。“我就是想辦個學校，培養壹些‘全才’，在賣豬肉的時候教別人做飯。過去，屠夫總是對別人板著臉。我會訓練他們微笑。他不僅賣豬肉，還把別人賣不出去的送出去，讓顧客帶回快樂。我們提供的價值超過客戶的期望，這就是我們的競爭力。陳對說:
現在，屠夫學校第壹批學生已經順利畢業，奔赴崗位。陳升對自己的學生提出了兩點要求:“壹是要靈活，二是要有服務意識。除了這兩個，其他都不重要。”
像談戀愛壹樣創業。
陳升不是北大畢業後第壹個賣豬肉的，只有“豬肉大王”陳升把豬肉賣到了北大的水平，在全國都有分店。陳升喜歡把自己在《豬壹》之前的所有創業嘗試都稱為談戀愛。“我們談了幾次，直到找到最喜歡的那個。
他向記者分享了自己的“擇偶標準”。戀愛史，“我們在選擇職業的時候，有很多時間性和空間的問題。時間就是當時是什麽樣的外部環境，空間就是我周圍有多少條路供我選擇。”陳升下海經商，主要目的是為了生存，賺錢幹什麽。在收獲了“第壹桶金”後，陳升開始慢慢規劃自己的人生。“做壹個和別人不壹樣的企業家。”陳升告訴記者。但是，最終最重要的決定因素，還是選擇“土豬壹號”做“賣豬人”，開屠夫學校的興趣。“我在湛江做房地產好幾年了。雖然賺了不少錢，但感覺和自己的興趣不壹樣，不是自己喜歡的，最終也不是自己對接的地方。”
北大的影響力在於價值觀。
屠夫學校的另壹個特色可以說是北大兩個“賣豬人才”的合作。談起2003年開創“陸步軒現象”的北大第壹個“賣豬佬”，陳升說:“我讓他給屠夫學校編教材，他半年就編了65438+萬字，這是別人做不到的。”在陳升眼裏，雖然陸步軒沒有自己那麽多分店，但每個人對成功的定義都不壹樣，不可復制。陳升告訴記者，正是因為北大校長的那句“我們北大的學生可以當校長，可以賣豬肉”，才讓他大受啟發。
在陳升看來，北大對他最大的影響不在於他的名氣和專業知識，而在於他的價值觀和思維方式。他今天的成就主要歸功於他豐富的社會經驗。“當公務員和在其他企業工作的那些年，給了我創業的‘學費’。他直言不諱地建議，剛畢業的大學生盡量不要創業，而應該在社會其他崗位上歷練幾年，在人際交往上好好學習，積累社會經驗。”妳在學校學到的東西在社會上很少能用來創業，所以大學生壹畢業就創業是沒有優勢的。在社會上混個三五年，妳會學到比大學時多得多的創業知識和能力，讓妳再次創業時得心應手。"
面對風險和可能的失敗，陳升也很坦然。“我們常說，‘吃了鹹魚，渴得受不了。我的公司經常會經歷壹些低谷期，但外人看我還能吃能睡。失敗有什麽可怕的？我們會盡力做好，但如果我真的做不好，我也會坦然面對。"
(選自2010年8月9日《中國青年報》)
19作為壹篇通訊報道，文章從北大“豬肉天才”陳升在屠夫學校畢業典禮上的演講開始。這樣寫的目的是什麽？(4分:
20.陳升為什麽要辦屠夫學校？這個學校有什麽特點？請用全文做壹個簡要的總結。(4分)
21.文章說，“陳升喜歡把自己在‘豬壹’之前的所有創業嘗試都稱為愛情”。這個比喻很妙。請分析其精彩之處。(4分)
22.這篇報道有很高的社會價值。請結合正文和當今大學生就業難的社會現實談談妳的理解和認識。(至少兩點)(6分)
七。作文(60分)23。閱讀下列材料，按要求寫作。
曾與魯迅爭論過，現已“冰封”的梁實秋，首次入選湖北省新課改語文教材。2009年7月25日《人民文學》新銳特刊，全是80後作者的作品。17年後，備受爭議的《廢都》(賈平凹著)由作家出版社修改再版...中國文壇呈現出嶄新的面貌。
如果看看其他領域，也會發現很多類似的現象。
請根據妳對上述材料的綜合理解和體會，寫壹篇不少於800字的文章。要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。