第壹，尊重。
我們能不能從壹個老師那裏學到知識，能學到多少，與老師的學識和素養無關，而與我們對那個老師的尊重有關。能遇到壹個知識和個人修養都很優秀的老師是我們的福氣，但是我們並沒有真心的尊重這個老師，所以我們能從他身上學到的東西非常有限。壹分敬，壹分學，兩分敬，兩分學，什麽都不學。任職的古代教師，即使在我們看來是知識低下的教師，也能產生有識之士。那些知識不是老師教的，而是從尊師過程中歸納出來的。周星馳的搞笑電影裏有壹段話。他的主人發現他沒錢了，就不想再見他了。他叫他滾下壹個高臺階，告訴他那是無敵風火輪。沒想到他真的練了。他為什麽要練？因為他真的很尊敬師父，真心想向師父學習，所以得到了。從這個角度來說，那部電影並不誇張，因為從古到今，被騙成功的例子很多，都是因為百倍的尊重和學術利益。
第二，遵守。
尊師不是每次見面都鞠躬，也不是壹直跟著老師到處轉，更不是到處宣揚老師的好處，更不是逢年過節付錢給老師拍個照。如果妳說妳尊重哪個老師，但是他說的話壹個耳朵進壹個耳朵出，妳尊重老師嗎？所以，尊師重教的關鍵在於循教而行，在實踐中落實老師的教導。最尊敬老師的學生，即使長期離開老師，在見不到老師的時候，依然按照老師的教導去行動，在實踐中得到真正的利益！
第三，尊重。
要真正做到尊師重道，既要真誠恭敬，又要做好承前啟後的工作，不能讓師道與自己斷絕。
有三種繼承方式:
第壹，以身作則。學會為人師表，按照老師的方式做出有所成就的好樣子。這裏說的成就包括人生觀、人生觀、世界觀等各個方面。無論妳在哪裏都做到了至少有壹個好的長相值得別人稱贊和模仿，甚至周圍的人都自覺不自覺的向妳的長相學習，這樣會對人產生好的影響。這是第壹種繼承老師教導的方法，也是以身作則的方法。所謂言傳身教，以身作則，潛移默化，念念不忘老師的恩情。
第二，言傳身教。我持師者衣缽，如師者，收徒育人，贊師之名，號召大家壹起學習，與大眾壹起修行。每個人都“學為人師，行於天下”，最終將老師的教誨傳播到全世界，讓更多的人從中受益。
第三，道德教育。我不僅練習，而且總是被老師的教導所滋養。而且我按照老師的方式修身養性，治國平天下，為他人爭取福利，讓更多的人從中受益。每個人都深有感觸，深受影響，甚至壹改自己過去的錯誤，開始在生活中效仿，從而移風易俗，博采眾長，讓民風淳樸，永遠得到祝福。
古人討論孝敬老師的道理，歷朝歷代都有很多佐證，不斷證明“孝、忠、禮、廉、恥”是為人倫理的根本。畢竟博文篇幅有限，我就簡單說壹下，作為提醒。不僅是為了提醒大家，也是為了提醒自己，所以我壹直很羞愧，只做自己力所能及的事。
尊師重道的小故事
1
春秋末期的魯國人。他在孔子弟子中以政事聞名。尤其以勇敢著稱。然而，在魯茲小的時候，家裏很窮，多年來靠吃粗糧和野菜為生。有壹次，我年邁的父母想吃米飯，但是家裏沒有米飯。我該怎麽辦？魯茲想，如果他翻過幾座大山，從親戚那裏借些大米，難道他不能滿足父母的要求嗎？結果小子路翻山越嶺走了十幾裏地，從親戚家還回來壹小袋大米。看到父母吃到了美味的米飯，魯茲忘記了疲勞。鄰居們都稱贊魯茲是個勇敢孝順的孩子。
2
東漢的黃翔是歷史上公認的孝道典範。當黃翔還是個孩子的時候，他的家庭很困難。他在10歲的時候失去了母親，父親也生病了。悶熱的夏天，睡覺前，他用風扇抓蚊子，給父親的床和枕頭降溫，讓父親早點入睡。在壹個寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用身體溫暖了壹下，才讓父親睡下。冬天，他穿不起棉襖。為了不讓父親傷心，他從來不冷冷的哭，他盡量通過加油的方式在家裏營造快樂的氣氛，讓父親放松心情，早日康復！
三
包公是包拯(公元999-1062)，廬州合肥(今安徽合肥)人。其父鮑毅為朝三大夫，死後被追封為刑部侍郎。包公十幾歲時就以孝順父母而聞名。
正直誠實。在宋仁宗天盛五年，即公元1027年，他進入了進士行列，時年28歲。先任大理寺法官，後任建昌(今江西永修)知府。因為他的父母年紀太大了，不能和他壹起出國，包公立即辭去了他的工作，回家照顧他的父母。他的孝順受到了官員們的稱贊。
幾年後，他的父母相繼去世，包公重新步入仕途。這也是在村民的苦苦勸說下。在封建社會，如果父母只有壹個兒子，那麽這個兒子就不能離開父母獨自去外地做官。這是違反封建法律的。總的來說，
父母會為了兒子的未來而追隨。還是兒子和家裏其他人來勸。父母不願意跟隨兒子到官職地方養老，這在封建時代是很少見的，因為這意味著兒子要遵守封建禮教的約束，辭去官職來照顧自己。史書沒有說明具體原因。可能是他父母生病了，承受不了路上的顛簸。包公辭去了他的職務。