星期三早上，我正在家裏做作業。父親打電話說劉老師要做壹份以端午節為主題的手抄報。啊！手抄報沒做過，怎麽做？我滿腦子都是端午節粽子的樣子。我真的不知道怎麽開始。
晚上，媽媽回來給我看了手抄報的制作要求和格式，我有了主意。巧了，我的好朋友貝貝姐姐也想做手抄報。她要做的是“六壹”的內容。於是我去了她家，和她壹起做手抄報。
首先，我們拿出兩張紙。我畫了壹只橘黃色的龍舟，幾個孩子坐在上面。齊新壹起劃。在右下角畫幾個粽子，然後插入端午節由來的文字和端午節的詩句。整張手抄報結合了文字和插圖，我對自己的作品感到非常自豪。我覺得我比貝貝強，因為她讓兩個同學幫她上色，我自己做。唯壹的缺點是抄單詞的時候，我犯了幾個錯誤。聽我媽說手抄報要求沒有錯別字，行距要大於字距。這兩點我沒註意。但我相信我的下壹部作品會比這部更好，更精彩。
制作手抄報作文2在今天的作文課上，老師讓我們四個人壹起合作，為壹個小組制作手抄報。
就這麽做了，大家立刻開始討論分工。不壹會兒，我們組就分成了不同的工作:我負責畫圖，申恩負責寫作，另外兩個同學負責整理收集的資料。
然後老師給每組壹張八片紙，我們興致勃勃地做了。起初，我們每個人都做好了自己的工作，工作進行得非常順利，但沒過多久，我們只聽格雷斯“哦，我的上帝！”壹聲尖叫嚇了我壹跳！我忙問怎麽了？我看到她的臉沮喪地指著紙上的錯別字。我看到了，真的！我們現在應該做什麽？我們必須想辦法迅速糾正這個錯誤！我們不能改變它。如果我們把它弄臟了，我們的報紙就會不整潔。再看另外兩個學生，正忙著選內容。我們做什麽呢我們做什麽呢突然，我靈機壹動，長長地舒了壹口氣。格蕾絲疑惑地看著我，我笑著說:“有辦法！”“我拿著手中的畫筆在錯別字上畫了壹個紅色的小愛，呵呵，這樣錯別字就被遮住了，小愛看起來還挺可愛的！申恩開心的誇我畫的好精彩！問題解決了，我們壹時半會兒沒時間高興，就匆匆忙忙繼續做。
我們壹起合作，壹起努力，終於在下課鈴響的時候完成了。看著我們取得的成績，我們都心花怒放，心想:我們團結協作，壹定能做出這麽漂亮的手抄報，壹定會有好結果的！不出所料，在最後的評選中，我們的作品獲得了第壹名！所有人都情不自禁地擁抱在壹起歡呼。
這作文課太有趣了。真的希望老師以後能讓我們多開展這樣的活動，既能讓我們快樂地練習，也能增進同學之間的友誼，讓我們用自己的雙手書寫自己的心聲。我愛這門課！
制作手抄報作文3在今天的作文課上，林老師讓我們班分三組就環保知識制作壹份手抄報。每個人都歡呼起來，好像他們挖到了壹個寶藏。老師把三個組分別命名為“團結組”、“才藝組”、“閃耀組”。我們的小組被稱為“團結小組”。我對同學說:“我們壹定要努力。”隊員們自信地說:“好！”
我們組準備了壹張octo紙，拿出壹些課前收集的資料，蠟筆，圖片等等。我們開始分工。宋琳負責寫笑話，蔡漢庭負責畫畫，我和陳靜負責寫作。因為陳靜和我的書法很漂亮，所以我們負責抄寫。我們開始制作。起初，我們合作愉快。過了壹會兒，大家的信息都找到了。當我們準備復印這份手抄報的時候，突然，大家都說:“這紙太小了。我們怎麽能同時寫這麽多信息呢？”這時候大家都在說閑話，老師過來了。她對我們說:“為什麽不把這些材料寫在壹張紙上，然後撕下來貼在這張八開紙上？”聽了這話，大家都開竅了，我們就按照老師說的做了。可惜才進行到壹半，下課鈴響了，下課了，另外兩組成功了。閃閃組得了第壹名，天才組得了第二名，我們組動作太慢得了第三名。
雖然我們組這次沒有拿到好的名次，但是通過這次制作手抄報的活動，我不僅學到了愛護環境的知識，還學會了如何與同學合作，真是壹舉兩得。
為了迎接“世界讀書日”，我萌生了利用業余時間制作壹份關於“讀書”的手抄報的想法。
首先，我從家裏的衣櫃裏找到壹張素描紙、壹盒水彩筆、壹支自來水筆和壹把勾線筆。準備好所有材料後，我開始構思。“主題是閱讀，那麽，主題是什麽？快樂閱讀？如果不好，小題目只能圍繞幸福來寫。然後——認真讀！哎，不不，怎麽會有這麽沈悶的話題？”我不停地自言自語。想了很久，還是確定不了最佳方案。突然，我腦中靈光壹閃，“姑且稱之為‘我愛讀書’！這樣，手抄報的內容可以非常豐富。”“對，就這麽辦！”我突然大聲喊叫，嚇了正在打水的媽媽壹跳。“妳打算怎麽辦？快告訴媽媽。”我媽壹臉疑惑的看著我。“暫時保密吧，媽媽。”我調皮地向媽媽眨了眨眼睛。“這個淘氣的男孩。”母親搖搖頭，走了出去。
想法是肯定的，開始思考手抄報的具體內容。我計劃以“喜歡讀書的名人”“讀書的好處”“>”為主寫手抄報；名言、生活事例、快樂瞬間五個部分。知道了這些，我開始上網搜索相關信息。”哈，現在有網絡就方便了！不用壹本書壹本書的找！“我迅速搜索了所有的信息。
收集數據後，下壹步是設計布局。我先在紙的上方中間寫下“我愛讀書”幾個字，然後根據每壹部分的內容，畫出版面的輪廓:最主要的內容和最重要的“讀書的好處”排列在中間，圖形是壹本大書；其次是“喜歡讀書的名人案例”，我把它們放在手抄報的右上方；然後是名言，我畫在左上方；然後是“命案”，被我框在左下方；最後是“幸福時刻”，我很自然的放在了右下角。編曲結束後，我用水彩筆在每個人物身上畫了五顏六色的蕾絲，然後拿起來說:“哎，真不錯！””我不禁贊嘆道。
最後我用黑色墨水筆把框裏的內容工整的抄了壹遍。本以為抄會壹帆風順，可就在這時，來了壹波——抄內容的時候，因為太小心，手都出汗了！當我寫完所有的東西後，我放下了筆。啊！筆沒放好，從我手裏飛出，刮花了標題。我們做什麽呢怎麽辦！太醜了。重新粉刷是浪費時間。我靈機壹動，想盡辦法用塗改過的磁帶重寫。抄完內容，我在縫隙裏畫了幾個讀書人，塗上顏色。“我畫左，畫右，畫上，畫下？”我哼了壹聲，結束了這個手抄報的“項目”。
這次真的做到了！我把這幅圖文並茂、豐富多彩的“傑作”拿給父母鑒定，結果是“非常好！很好！”“哈哈？”我太高興了！多麽努力的工作會有回報啊！
做壹篇手寫的報紙作文多有趣啊5。我決定做壹份手抄報，叫“數學小報”，讓大家更多地了解我們教室裏的數學。我來說說我是怎麽做手抄報的。
首先我去圖書館找了關於數學之類的書，仔細摘錄了我需要的東西，但是我覺得還不夠，就去網上找資料，把找到的抄下來，然後我把資料全部整理出來。我先把它們放在壹邊。
我開始設計布局。我找到了壹把尺子和壹支鉛筆。我小心翼翼地在紙上畫了壹個格子，然後在紙的中間寫了“數學小報”四個大字，再用彩筆塗上顏色，然後在這四個字旁邊畫了壹些圖案，有花，有草，有大熊貓，有猴子。
然後我把在手抄報上找到的材料依次抄了壹遍，我用巧手美化手抄報，檢查錯別字。最後，我在標題下簽了名。壹份手寫的報紙就完成了。
通過這份手抄報，我知道，只有做好每壹件事，才能成功。
制作手抄報作文第六篇今天作文課上，老師讓我們分成四組，每組四個人壹起合作完成壹份手抄報。每個人都興奮得手舞足蹈。
老師給了我們每個小組壹張八分紙。林和我已經準備好了材料。我們負責設計和繪圖，另外兩個同學也帶了制作的材料。他們協助制作並提出建議。
我們壹起討論確定了手抄報的題目——迎新春。林用鉛筆畫了題目，我用黑筆描了壹下。然後，林畫了壹個卡通版的龍。這時候我和林就學會了用黑筆勾勒，然後用橡皮擦把鉛筆劃的線擦掉。接下來，我讓另外兩個學生塗顏色。他們把“Xi”塗成紅色，把“英”塗成黃色，把“春”塗成翠綠色，把“傑”塗成天藍色，然後把龍穿上淺黃、深紅色和淺紅色，使它更加生氣勃勃。整個題目的布局豐富多彩，引人註目。
排版完成後，我們開始抄寫文章。我看了看表，發現課快結束了，沒時間抄文章了。於是我建議直接剪切粘貼素材，林女士說太老套，堅決反對。就這樣，平靜的合作還是起到了“波”的作用。幸好老師來了，聽到了我們的爭論。她也支持我的意見，所以為了按時完成，我們決定直接把文章貼上去，用書簽裝飾，最後巧妙地在空白處加了壹句古詩《春曉》。這樣，壹份手寫的報紙就做好了。
我們壹起欣賞了這張漂亮的手抄報，大家都很開心。團隊合作制作手抄報不僅可以幫助我們學到更多的知識，還可以增進同學之間的友誼。簡直是壹舉兩得！
星期壹，老師給我們布置了壹項作業。讓我們作為壹個小組壹起努力做壹份關於頤和園的手抄報。
第二天，我們帶著收集整理好的圖片、文字等資料來到學校。鈴聲壹響，每個人都興致勃勃地開始工作。
我們壹起工作。先把手抄報的邊框畫出來，然後我會負責設計和繪制手抄報的插畫。我先畫了壹棵高高的蘋果樹，樹下有壹簇簇形狀各異的花，然後畫了亭臺樓閣，最後畫了壹只只有裝飾作用的鳥。插圖畫好之後，我們開始把文章壹篇壹篇摘錄到手抄報裏。基礎工作已經完成，現在我們只需要給它們上色。
看啊！每個人都在努力工作！張英麗把花塗得五彩繽紛；林信給散落的亭臺樓閣披上了金色的禮服；經過郭子宏和郭凱的繪畫，這些鳥看起來栩栩如生，好像張開了翅膀。陳家陽把蘋果塗成紅色...鈴響了，我們的手抄報完成了。
我們壹起欣賞了這份大家團結壹致、共同努力制作出來的精美手抄報，心裏感到無比的幸福，因為這是我們用勞動換來的豐碩果實。
做手抄報真的是壹件有趣的事情！