妳們都寫過關於青年教師的演講稿嗎？讓我們來看看。每個青年教師都應該深化自己的專業知識，拓寬自己的知識領域。我們應該學習各種知識，充實自己，做壹個聰明的老師。以下是我為妳收集的關於青年教師紮根基層的演講稿。我希望妳喜歡它。
青年教師基層演講1
在臨近大學畢業的日子裏，學生們都在為畢業後留在城市並有壹份好工作而忙碌，但娟子卻呆在原地，好像什麽都沒發生過。
我們宿舍幾個姐妹都勸她多出去活動，盡量留在城市。但是娟子笑著說:“我想回我的家鄉。”
我們都吃了壹驚。我們曾經壹起去過娟子的家鄉。在大巴山最深處，二十裏外汽車都進不去。所有的村民都住在茅草屋裏。我們都笑著開玩笑說那是全國最窮的地方。現在，娟子輕描淡寫地放棄了這個改變命運的機會，跳出了農場的大門。我們都為她回到那個可憐的峽谷感到難過。
這時，娟子鄭重地給我們講了壹個故事。
10年前，大巴山深處有壹所學校。整個學校只有壹間茅屋做的教室，只有壹個班，只有壹個老師。班上有13名學生。鄉村老師教他們壹年級到六年級。
然而，在小學即將畢業的時候，不幸的事情發生了。
壹個牛郎在山上玩火，不小心把小屋教室點著了。等大家發現的時候，火已經快封住教室門了。
教室裏的13農村孩子都亂了套，但農村老師卻比以往更加淡定。他壹邊教孩子們不要驚慌，壹邊把被大火圍困的孩子壹個個抱了出來。大火已經完全封住了狹窄的木門，老師的衣服、頭發、胡須都被燒焦了。但是他沒有放棄。最後教室裏只剩下兩個女學生。
老師又沖進火裏，兩個女學生坐在教室裏哭。老師看了他們壹眼，終於咬緊牙關，拿起其中壹個沖了出去。
燒紅的門框砰的壹聲倒了下來，讓老師踉蹌了壹下，但他終於背著女孩爬出了火海。
他把女孩背到安全的地方，然後沖進已經變成壹片火海的教室。就在那時，教室砰的壹聲燒毀了。老師和最後壹個學生壹直沒出來…
講完這個故事後，娟子的眼睛紅紅的。
我們都猜測:“最後救的女同學是妳吧？”
“是的。”娟子含淚點點頭。“可是妳知道最後壹個被老師留在教室裏壹直沒背的同學是誰嗎？”我們都搖搖頭。
娟子說:“是老師的女兒！”
說完這句話，娟子忍不住哭了。
我們的眼睛也紅了。
最後，我們宿舍的三個姐妹跟隨娟子去了她的家鄉當鄉村教師。我是其中之壹。
青年教師基層演講2
這輩子對我觸動最大的老師是壹位鄉村老師。她是我這輩子受益最大的人。
記得，有壹次，我沒做作業。那是因為，很多時候，我寫完作業後，老師連看都不看壹眼。(那時候我們沒有組長。)有壹次，下課了，老師毫無征兆地來到我的座位上，語重心長地對我說:“不做作業不好。”當時我驚訝得半天拿不回來。不知怎麽的，我天真的覺得老師壹定是比孫悟空還厲害的神仙。老師知道其他人做什麽。從那以後，我更加小心了。
我還記得在那幾個月裏，我的作業總是先做完，我就找老師批改，但是我有壹個壞習慣，就是老師在忙別的事情的時候，我總是跺腳，因為我不想叫“老師”這個詞，所以我總是先跺腳再交作業。終於有壹次，老師對我說，妳跺腳幹什麽？也可以給老師打電話！我的臉都紅到脖子根了。真的，為什麽我要跺腳？叫老師也不好從那以後，我對老師比較客氣了。
還記得有壹次，老師讓我們練字，每次都是丁，壹直沒拿a，這次我練字後，給老師看。老師看完說:“這是什麽字？”回去再寫壹遍。”我沮喪地回到座位上。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前。”哦，看看妳在寫什麽。來吧，我給妳寫壹個。看這個單詞，寫下來。“說要寫壹個漂亮的楷書《八字》，我抄了之後，看還是不如李永輝寫的好。我不得不把它帶給老師。老師仔細讀了壹會兒後，指著李永輝的字說:“我認為這個字最好。“我極其尷尬。從那以後，我更加熱愛學習。
這是我的啟蒙老師。雖然以後教我的老師對我有影響，但是她教會了我壹種習慣，壹種態度，壹種心情。是她讓我從懵懂中愛學習，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來，我從我的同學李永輝那裏得知她已經光榮地從教學崗位上退休了。真心祝福她幸福安康！
青年教師基層演講3
全國最美的老師！這是多麽感人的壹幕啊！我坐在電視機前，被“全國最美教師”的直播感動得熱淚盈眶，內心久久不能平靜。在壹個群山環繞、山路縱橫的偏僻山村，有壹所小學。在緩緩升起的國旗下，壹群大小不壹的孩子正站成整齊的隊伍，向國旗敬禮。他們是誰？原來他們是農村的留守兒童，是他們的鄉村老師。教學條件簡陋，生活條件簡陋。老師沒有退縮，帶著作為老師的人民責任感，向農民工子女獻上了高尚的愛。老師面對每天在家盼著父母回來的孩子，想著，看著照片裏的父母，慈愛的笑容，有壹群孩子，生病了都想擁抱父母。有的孩子經常躲在被窩裏哭，有的孩子拿著紅獎狀，卻沒有人和他們分享。這些獨自在家的孩子感到了與他們年齡不符的孤獨。老師看在眼裏，急在心裏。如何分擔孩子的孤獨和悲傷？老師把孩子們叫來，帶著父母般的慈祥對他們說:“我們在樹林裏種了壹棵許願樹。妳的願望是什麽？把妳的心聲告訴他們，讓小樹利用春風把妳的願望和心理話帶給爸爸媽媽。學生們都很認真。有的挖坑，有的挑水，有的種樹。壹個孩子天真地說:“我怕小樹不好活。老師安慰學生，孩子們聽得很溫柔，笑了。那笑容是多麽甜美啊！老師在廣闊的田野裏播種希望，孕育偉大的童心，像母親壹樣給予稚嫩的生命和愛的營養。在鄉村課堂，為渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。
“啊！那是母愛！”森林裏傳來壹首優美的山歌。原來是壹個漂亮的姑娘開了嗓子，大聲唱了起來。啊！老師在孩子心中有多像媽媽。在山村教育中灑下人生最美的壹部分，這是妳最大的幸福。愛，讓孩子們散發樸素的芬芳，幸福的妳和農民的孩子壹起在藍天白雲下編織金色的夢！
青年教師在基層的演講4
在壹個美麗的山村，有壹所綠水青山環繞的小學——小河山小學。學校裏有壹個漂亮的女老師。
女老師姓宋，大家都叫她小宋。她壹來到學校，就接待了壹班有幾個問題的學生。壹個學生父母離異，父親外出，在家和爺爺壹起生活。爺爺是壹個七十多歲的聽力正常的老人。孩子叛逆，衣冠不整，不完成作業，經常做壹些讓老師頭疼的事情。有壹次，他在宿舍和壹個比他小的同學玩。因為壹件小事，茅盾心煩意亂。他用手掐住小同學的脖子，用力按在床上。過了壹會兒，小同學滿頭大汗，臉色發青。我沒有力氣移動。旁邊的同學趕緊把他推開，小同學躺在床上，過了好久才恢復過來，坐在床沿上哭。對於這樣暴力的學生，小宋老師經常找他談話，教育引導他和同學好好相處。我經常幫助他學習，給他講壹些勵誌的故事。漸漸地，這個學生變得更好了，學習好了，也學會了幫助別人。
還有壹個學生叫陳，他經常拿別人的東西，經常不完成作業，成績很差，還經常作弊。有壹次，他和同學悄悄拿了8000多元放在壹輛面包車裏，和幾個同學分了泥土，準備去逛街。但是發現她幫父母追回了8000元。小宋對這個學生表現出了極大的愛和耐心。經常給他講解人生道理，幫他做作業，講解題目，有時候都是晚上十點多了。經過近壹年的堅持，這個被很多老師認為油鹽不足，成績經常在40分以下的學生，在她的指導下走上了學習的正軌，語文成績成倍增長，每次考試都在80分以上！
教育引導學生。小宋老師不僅表現了他的愛，更是身體力行。有壹年，輪到她班打掃廁所，她和同學們壹起打掃。無論是女廁還是男廁，她都親自給學生們示範，和他們壹起打掃衛生。打掃男廁所的時候，她讓壹個男生在廁所門口守著，男生不許進去解手。和同學壹起打掃後，她讓解手的人進去了。二十出頭沒結婚的姑娘，工作起來不怕臟不怕累。在她心裏，打工並不害羞。多麽光榮的事情！對於班上的學生來說，哪裏需要她，哪裏就會出現她！為了做好學校和家長的雙邊教育，她動員班上的老師在休息日對她的學生進行壹次全面的訪問。有壹天，他們從早上走到下午，每個人的腳都疼，走不動了。後來學校有車的老師發現了，開車去很遠的地方接他們！
通過家訪，我們可以了解學生和他們的家庭。她知道這個班大部分學生家庭困難，她設身處地為學生和學生家庭著想。別的學校別的班要100多買壹套作業，她不到40塊就拿來了。那是她和書店老板討價還價後批發給學生的(7折以下)。她從不要求學生多付壹分錢。她知道農村學生家庭經濟困難。她認為從學生身上獲利是壹種恥辱，她永遠不會這樣做。對幾個家庭特別困難的學生，她出錢給他們做作業、買筆、買書。她不止壹個學期都這樣，而是每個學期都這樣。在幫助困難學生方面，她不僅給學生買了筆和筆記本，還出錢獎勵每次單元考試成績好的學生和成績比上次提高的學生，鼓勵學生好好學習。每個單元都這樣，每個學期都這樣。她的理念是給學生的不僅僅是幾個筆記本和幾支筆，更是壹種心情和精神。
在她的班上，有兩個學生的父親去世，母親改嫁，他們的學習和生活不能再困難了。她把兩個學生叫過來壹起住，每天給他們做飯，解決了兩個學生住校要交生活費的難題。
在這個時代，這種為學生奉獻的赤誠之心和無私精神，就像壹盞明燈，明亮地照耀著小宋老師，照亮了鄉村的孩子們，照亮了鄉村學校不為人知的征途。
青年教師基層演講5頁
小渡船，小渡船，渡船就像壹個搖籃。日出搖落了河流的童話，夕陽搖落了五彩斑斕的夢。小擺渡，小擺渡，擺渡就像跳板。山在心中鋪滿花瓣，肩膀上的信念在風雨交加的夜晚顯露。啊！老師，妳就像那個山村的渡船。把文明穿越到山民心中，把山村送到希望的彼岸。
1988，在敦化市某高中讀書。我的理想是成為壹名檢察官。那時候我住的富裕村偏僻，缺老師，很多孩子過了學齡都沒上過學。於是村裏找到了我，心裏很糾結。我知道讀書是我們這些農村孩子走出大山，實現夢想的唯壹途徑。如果我在村裏當老師，我的理想就成了泡影。但是，當我看到那些因為沒有老師教而失學的孩子，那些因為貧窮而無法完成學業，壹生都伴隨著貧窮和愚昧的壹代人，我下定決心放棄學業，去村裏當壹名民辦教師。為了更多的人完成學業，實現理想，擺脫貧窮愚昧，奉獻壹生。
剛參加工作的時候，年薪只有幾百元，工作環境很艱苦。校舍是農村知青住過的老房子。由於年久失修，夏天漏雨，冬天刮風下雪。門窗上的玻璃很少有完好的，有的破窗戶是用纖維板或塑料布釘上去的。教室陰暗潮濕，地面濕滑不平，桌椅破舊，房間沒有水電，學生要自己從家裏帶水。每到陰天，教室裏光線太暗，看不清書上的字。面對這些困難，我沒有退縮。冬天，我學會了生爐子給孩子們取暖。沒燒柴的時候，我就帶著學生去附近的山上撿。夏天潮濕不平的地面上的桌椅無法平穩擺放，我就利用星期天去學校後面的土坡上取土墊壹下。為了讓孩子盡可能在光線充足的教室裏學習，我拿出壹部分微薄的收入買了玻璃，修了大部分門窗。我在這種艱苦的環境下工作了將近十年。
1995，在村裏和愛心人士的幫助下，新校舍建成了。校舍建成後，新的困難擺在我面前。沒有圍欄，沒有廁所，沒有大門，操場也沒有回填平整。當時學校只有壹個老師。我不得不做班主任，負責學校的其他事務。性格內向，只好壹次次硬著頭皮向村裏和相關部門求助。兩年時間，我建起了木柵欄和廁所，粉刷了教學樓內外。那時候我家已經在離學校四公裏的友好村定居了。我兒子才三個月大。我每天早出晚歸，沒有時間照顧孩子。有時候孩子餓哭了，我婆婆就挨家挨戶找奶吃。現在兒子經常跟我開玩笑說，他是吃“百日奶”長大的。雖然是個玩笑，但是我聽起來特別難過。為了別人的孩子，我欠自己的孩子太多了。兒子十四歲得了過敏性紫癜，病情危重。被送往長春吉大壹院治療。那時候已經臨近學期結束了。為了不耽誤學生復習備考，我給兒子做了幾句指示，然後就回去工作了。雖然我付出了這麽多，但我壹點也不後悔，因為我的付出得到了豐厚的回報。壹批批孩子學業有成，實現了理想。他們有的走出大山到外面的世界施展才華，有的用所學回來建設家鄉，脫貧致富。每年我教過的學生都會從世界各地回來見我。看到他們都學業有成，有所成就，再回想那些年那些充滿憧憬和稚氣的面孔，我感到無比的幸福。
其實我是壹個極其普通的人，在困難面前也動搖過。因為工作忙，為了方便婆婆幫我帶孩子，兒子剛叫媽媽回來就斷奶了。因為過早斷奶，不得不靠奶粉補充營養，卻連八塊錢壹袋的奶粉都買不起。考慮到我微薄的收入連自己的孩子都養活不了，我動搖了。當時村裏有些姐妹在私企上班，收入是我的好幾倍。我開始打算另謀出路。但是後來發生了壹件事，堅定了我的信念。那是幾天後的壹個傍晚。班裏壹個女生生病沒來上課。我去他家看她。壹進門就看到姑娘和她媽蜷縮在炕上，不停地咳嗽。女孩的鼻子咳出了血。看到這裏，我的心很痛。我趕緊抱起女孩，跑到壹公裏外的診所給孩子輸液治療。等孩子的情況穩定下來，鼻子也不流血了，我就買了壹些藥給孩子媽媽帶去。兩天後，女孩蹦蹦跳跳地回到了學校。雖然那次錢不夠，花光了所有的錢，但是看到健康的孩子們重返校園，我很開心。從那以後，我下定決心，不管有多難，我都要堅持下去，我要用我的壹生去幫助這些貧困村的孩子們實現他們的夢想。
2003年，我工作了近16年的教學點被撤掉了。我被轉到了我們村的學校，友誼小學。離家近，教學條件比以前好，可以把更多的精力放在教學上。我知道，學生要想學業有成，就要從小幫助他們樹立遠大誌向。我經常以主題班會的形式和學生談論人生和理想，然後記錄下我對人生和學生理想的感受，作為學生今後學習和克服困難的動力。很多同學到了初中和大學都和我保持聯系。他們有什麽想法都喜歡和我交流，我也壹直關註著他們成長的每壹步。
2013年，友好小學合並為教學點，村裏十幾個孩子面臨沒有老師上不了學的困難。我欣然接受了校領導的安排，擔任復合班班主任，負責兩個班除英語外的所有科目的教學。對於沒有教過雙節課的人，我面臨很大的困難和壓力。在課堂上，壹方面要激發學生的興趣，與學生互動，培養學生的自主學習能力。壹方面，要維護正常的教學秩序，合理巧妙的安排壹節課兩節課的學習內容和時間，保證學生不溜號。每天下班後，我又渴又累。最痛苦的是上音樂課和美術課的時候。因為我不是專業的音樂美術老師，對樂理和美術知識壹竅不通。音樂課只能教孩子唱壹些歌。我還患有嚴重的咽炎，唱歌跑調。很難把壹首歌完整的交給學生。美術課上，我只能教孩子認識壹些顏色和形狀，畫壹些簡筆畫。我也邊學邊教簡筆畫。我最大的願望就是把孩子培養成能適應未來社會的各類人才，讓自己的工作得到社會和家長的認可。
到目前為止，我已經耕耘了二十六年這片教育的沃土。回顧這些年的工作，我只是和很多老師壹樣，做了自己應該做的事情。也和很多老師壹樣，付出真愛，盡心盡力，對教育無怨無悔。這個時候我總會想起我最喜歡的壹首歌《小小鄉村渡口》。
小渡船，小渡船，渡船就像壹個搖籃。
日出搖落了河流的童話，夕陽搖落了五彩斑斕的夢。
小擺渡，小擺渡，擺渡就像跳板。
山在心中鋪滿花瓣，肩膀上的信念在風雨交加的夜晚顯露。
啊！老師，妳就像那個山村的渡船。
把文明穿越到山民心中，把山村送到希望的彼岸。