關於生物知識的詩1。蘊含生物學知識的古詩詞
1落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。——龔自珍《濟海雜事》(微生物的分解與物質的循環)
野火從未完全吞噬它們，它們在春風中又重新長高了。——白居易《告別草原的草》(草原生態系統的韌性和穩定性)
春園不能閉，壹枝杏出墻。——葉紹翁《花園不值錢》(植物的向光性)
黃梅季節家裏下雨，草塘裏到處都是青蛙。——趙師秀《客人》(青蛙冬眠後唱歌、交配、繁殖)
5就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家(植物開花受溫光影響)
四月，人間處處是美景，山神廟裏的桃花也開始綻放。——白居易《大林寺桃花》(山上低溫是影響桃花晚開的主要生態因素)
7駐足坐愛楓林晚，霜葉紅二月。——杜牧《山行》(溫度對葉綠體色素和花青素的影響)
李唐的葉子是玫瑰色的，蕎麥花是白色的，芳香的。——王宇澄《村走》(梨花落葉的顏色；蕎麥秋天開花)
9藤花紫絨，藤朱莉婭助。誰叫好色得不償失。它像蛇壹樣彎曲。如果繩子纏在壹起。可憐的中央樹，被捆成枯枝。——白居易《紫藤》(藤本植物的附生現象)
10稻花香說豐收，聽蛙聲。——辛棄疾《西江月》(食物鏈、天敵、青蛙保護在農作物收獲中的作用)
11近水樓臺先得月，陽光下的花木早春來。——蘇林給範仲淹的詩(溫度和光照對植物發育的影響)
12種豆南山腳下，草地上長滿了豆苗。——陶淵明《歸園》(作物與雜草的種間競爭)
13孩子們追著黃蝶跑，飛進了菜花裏，卻找不到蹤影。——楊萬裏《蘇辛城徐工店》二首(動物保護色)
14明月驚喜鵲，夜半清風啼。——辛棄疾《西江月》(應激，對外界刺激的生物反應)
15秋風蕭瑟，天氣涼爽，草木露霜。雁群思歸南，年中君客腸斷。——曹丕《葛炎行》(生物對氣候變化的適應，植被的落葉，候鳥的遷徙)
16春種壹粟，秋收萬種。——沈李詩中對農業(生物繁衍現象)的同情
17野蠶不作繭，秋蛾生於葉間。——張繼的田家興(天蠶的發展過程，畸形發展)
18穿蝶深見，蜻蜓慢飛。——杜甫《曲江二首》(蝴蝶在花叢中飛舞覓食、交配、產卵與水產卵，壹觸即飛)
幾只早期的鶯爭奪溫暖的樹，它們的新燕子啄春天的泥。——白居易《錢塘春遊》(早春氣候尚冷，黃鸝爭搶向陽枝，其實是繁殖中的壹種占領行為；燕子用喙銜泥草，混合唾液在屋檐下築巢。
兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。——杜甫《江南春絕居》(同種動物因覓食、防禦、繁衍等原因而群居的現象)
2.具有生物學知識的古詩詞
四月的世界，花兒已經枯萎，古老寺廟裏的桃花剛剛盛開。是關於生物和海拔的關系。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。昆蟲的異常發育。
在秋天的夜晚，燭光映著熒屏，小範用手拍打著螢火蟲。螢火蟲發光。
但是這個春天的春天，畢竟是關不住的，妳看，有壹個粉紅色的杏子伸出了墻。生物趨光性。
水榭先得月。面向太陽的花草生長得更好生物生長與溫度的關系。
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。物質的循環。
見面就不用回家了，明天黃蝶就難過了。植物的光周期。
用心種花就不送，但無意種柳樹。植物繁殖。
狂柳絮隨風舞，細桃花追流水。種子的傳播。
我在南山下種了豆子，田裏的雜草長滿了豌豆。生物的種間競爭。
詩歌是中國古代文學百花園中的壹朵奇葩。它以其絢麗的色彩，迷人的魅力，醉人的芬芳，壹直吸引著國人的目光。妳知道嗎？詩歌中有很多描寫生物現象的句子。我們小組通過收集和整理找到了這些，下面就讓我帶大家欣賞壹下。“碧玉妝如樹高，千綠絲掛毯垂。”這是對柳樹種類的描述。聽到這樣的詩句，校園和城市綠化能不選柳樹嗎？“駐足坐愛楓林晚，霜葉紅二月。”這是對秋葉的描寫。眾所周知，樹葉的顏色主要取決於葉綠素，但樹葉中不僅有葉綠素，還有其他壹些色素。以楓葉為例。到了秋天，葉綠素分解，葉子中的花青素出現，所以葉子變紅。學生們都知道白居易的詩《憶江南》。"這條河日出時像火壹樣紅，春天時像藍壹樣綠。"多美啊。但是妳知道這些美麗的顏色是怎麽形成的嗎？我來說，前半句很好理解，後半句是我們的生物現象，是藻類大量繁殖造成的。總之，通過我們的調查，很多詩歌都是描寫生物現象的。
“四月花盡人間，山寺桃花始開”的詩句描述了這樣的場景。山腳下的桃花已經全部雕零，而山上的桃花才剛剛開始綻放。說明開花是受溫度條件影響的。事實上，有描述這種生物現象的詩歌。例如，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“妳北方的草藍如玉，春風吹又高”。我們還找到了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩，意思是落葉溶入土壤，被土壤中的細菌分解成無機物，被植物重新吸收，為植物提供營養。我們組最大的感受就是身邊有很多生物現象。只要我們仔細觀察它們，就會發現生物之美。
《鵝，鵝，鵝》，作者阿香·田歌。白發浮綠水，紅掌清浪。”妳看到白鵝在水裏遊泳的美麗景色了嗎？這是羅六歲時寫的壹首詩。大家都知道，那麽妳知道嗎？它其實屬於壹種鳥，大雁是它的祖先。大家都很熟悉李白的下江陵吧？“兩岸猿猴止不住哭，輕舟已過萬重山。”那誰知道猿猴為什麽壹直叫？其實很簡單。這是它們尋求配偶的信號，也是動物的語言。其實也有描寫動物行為的詩詞，比如柳宗元的《江雪》和《百山無鳥，千徑無足跡》。我們組更喜歡這裏的老漁夫。他不畏嚴寒的精神真的很值得學習。
孟浩然《春曉》“這個春天的早晨，我輕快地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。但現在我記得那壹夜，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被打破了。”詩人巧妙地把人-鳥-風雨-花聯系起來，我們就不難想象出這樣的生態環境:樹木蔥郁，鳥語花香，氣候宜人。讓我們體會到生物與環境的和諧統壹之美。其實這樣的詩太多了。“籬壹路疏深，樹頭花不陰。孩子們爭先恐後地去追黃蝶，菜花無處可尋。”為我們勾勒出壹幅田園風光的風景畫。但是現在這樣的場景我們已經很難看到和聽到了。因為我們的生態環境正日益遭到破壞。這是多麽殘酷的事情。所以在這裏我們提議，讓我們壹起努力，讓我們的環境變得更好，更美麗。
3.蘊含生物學知識的古詩詞
葉松少翁的《花園不值錢》
也許是主人擔心我的木鞋踩壞了他珍貴的青苔，輕輕敲擊柴門，久久無人開。
春來關不住園，壹枝杏出墻。
“杏花出墻”是壹種性運動，能使植物的莖葉處於最適合利用光能的位置，有利於接受足夠的陽光進行光合作用。性運動的原因是植物中有壹種叫做生長素的激素，可以促進植物細胞的伸長和生長。在單側光的照射下，生長素在背光側的分布比在光側多得多，以至於背光側的細胞比光側的細胞縱向延伸得快，這使得莖向生長緩慢的壹側彎曲。
宋。蘇林:斷句
近水樓臺先得月，花木易轉春。
在植物生長發育過程中，必須從環境中吸收壹定的熱量才能完成某壹階段的發育，植物發育的各個階段所需的總熱量是壹個常數。用公式表示:k = n (t-T0)，其中k為有效積溫(常數)，n為發育持續時間，即生長發育所需的時間，t為發育過程中的平均溫度，T0為生物發育的起始溫度(生物零度)。顯影時間n的倒數就是顯影速率。在發育期間，向陽的花木會因為陽光的照射而發育得更早，溫度T也比同類的陰生植物要高。
唐·白居易《大林寺桃花》
四月的世界，花兒已經枯萎，古老寺廟裏的桃花剛剛盛開。
長恨春歸無處，不知向它求助。
這也是壹個有效積溫的問題。由於地勢較高，山區氣溫普遍低於平原，因此山區植物達到有效積溫需要較長時間，發育緩慢。
清宮自珍《紀海雜詩》
浩浩蕩蕩的離別傷感向夕陽西斜延伸，遠離北京，騎著馬鞭向東，感覺是人在人間。
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
在生態系統中，組成生物的C、H、O、N、P、S等化學元素不斷循環。落花被微生物分解後，部分礦質元素回到無機環境中，可被植物吸收再利用。
4.關於生物的詩
竹石堅持青山不放松，根紮在破巖裏。他們歷經千錘百煉依然強大，妳可以東南西北風。杜甫，壹只孤獨的鵝，不喝pecks，只飛不唱。誰憐壹個影，賠了千朵雲？我希望我還能看到，但我能聽到更多的悲傷。野鴉無心思考，紛紛發出聲響。鷓鴣鄭谷的暖戲充滿了煙和花，品流應該接近山雞。雨暈草湖，花落黃陵廟唱。流浪者乍聞衣袖濕，美人低眉吟。湘江闊，苦竹叢深曬西去。鸚鵡？裴壹智？勸妳不要動鳥。毛毳的紅嘴很天真。如今，有學問的人能言善辯。解釋最終會讓妳疲憊不堪。看鸚鵡戲？王安石？慕雲的翅膀何時會轉動？玉籠和金鎖只是麻煩。妳必須學習人類語言。世界上沒有人能解釋這只鳥的話。在《春蠶賦》中，江工作非常努力，他討厭長時間在燈下繅絲。他不知道自己是從哪裏來的，卻貪圖衣服上繡的鴛鴦。在《孤獨的鵝》中，崔屠壹行行地飛過邊境回來，只有他壹個人看得懂。在黃昏的雨裏，妳呼喚他們，慢慢地妳落在冰冷的池塘上，朱筠，沿著墻對著冷月如果他們用網或用槍抓住妳，那會比獨自飛行更糟糕嗎？。【註解】1，誌:王。2、迷失:迷失在群體中。3、朱:水中小洲。4、太:(zēng)【點評】這是壹首描寫孤雁的詩，作者用它來比喻自己的孤獨和焦慮，同伴都走了。荒涼寂寞。思戀的疑惑被壹箭射死，表達了詩人美好的願望和矛盾的心情。如今，許培軍認為這首詩“細致，無處可寫；而且余音難忘，堪稱五律詩中的上品。”知了》是李商隱寫的，純潔的心因此而饑餓，妳整夜徒勞地歌唱，哦，這最後破碎的吸氣，在綠色的冷漠的樹中間！是的，我像壹塊浮木，我讓我的花園長滿了雜草，我感謝妳的忠告，讓妳過上像妳壹樣純潔的生活。【註】1。古人誤以為蟬受風飲。這裏說的是，他們要想住在高處，就不能滿足自己。樹本身是蒼白而濕潤的，好像對待彼此都很殘忍。其實是比喻人被冷落。3.伯桓:官微。4.梗還是寬泛的:這裏是自殘的意思。5.雜草是平坦的:它們貧瘠到沒有脛的程度。【點評】這首詩用蟬來比喻它的高貴。詩的前半部分是蟬鳴激動，重點是蟬鳴；很優雅很優雅，但是聲嘶力竭的時候很難吃飽。後半段，難以自抒，又是他鄉窮官，枝幹飄零，故裏冷清。為什麽去胡不歸？所以聽說蟬是自衛者，同甘苦。全詩深刻闡述了“欲壑難填”、“徒勞無功”、“欲斷還休”、樹欲“無情”等主題，壹目了然，恨意之深，恨意之重。唱歌真的是壹件很美好的事情。墨美西燕湖第壹樹，花淡墨痕。不要誇顏色好。只留下清新的空氣和幹燥的坤。【註】1。墨梅:水墨畫中的梅花。2.西硯湖:寫完畫後洗筆洗硯池。王羲之有“池塘滿是黑水”的傳說。這裏用的就是這個典故。【簡要分析】這是壹首題詞的詩。墨梅是水墨畫中的梅花。詩人。表達自己的人生態度和不媚俗的高尚情操。前兩句“我西燕湖第壹樹，花開花落有淡淡墨痕”，直接形容莫美。畫中池塘邊的梅樹盛開，梅花都沾著淡淡的墨色。”西燕湖”用的是王羲之“向池塘學習，池塘裏的水都是黑的”這個典故。詩人與晉代書法家王羲之同姓。它不想用鮮艷的色彩吸引人，取悅人，得到人的贊美。它只是想發出壹種香味，讓它留在天地間。這兩句話是詩人的自我寫照。王冕從小貧窮，白天放牛，晚上在佛堂的長明燈下苦讀。他終於學到了很多東西，他擅長詩歌和繪畫，而且多才多藝。但他試了又試，他不想巴結權貴，所以他從來沒想過要出名。“只留清新，滿幹坤”這兩句話，表現了詩人對俗風的鄙夷，獨立自主，自我欣賞。這首詩題為《墨梅》，意在表達他的誌向。詩人將畫風、詩風、人格有機地融合在壹起。字面上是誇梅花，實際上是欣賞自己的立功之德。蟬於市南垂下飲清露，聲聲稀。為後人所推崇。第壹句話就是“垂首飲露。”垂下”是古人系在下巴下的帽帶下垂的部分。蟬的頭部有突起的觸須，看起來像下垂的冠纓，所以叫“垂下”。古人認為蟬高貴，生活清高，飲露，所以說“飲露”。其實處處都有比興的象征。”“當義”暗示著壹種官職(古代常以“官營”來指妳的官職)。在壹般人看來，這種達官貴人的地位與“清”是矛盾的，甚至是格格不入的，但在作者筆下，它們卻統壹在“當義飲清露”的形象中。這“筆法相當巧妙。第二句“流動使蟬聲稀疏”描述的是蟬聲的遠距離傳播。梧桐是帶“疏”字的參天大樹，枝幹更是挺拔分明，與最後壹句“秋風”相對應。《行雲流水》的蟬音悠長悅耳，用“出”字形象化蟬音傳達的意思。但讀者可以想象壹下擬人化的蟬，這是清華的壹種高標準的韻腳。有了這種對蟬遠傳的生動描述，三四句話字字有根。“大聲說話，不被秋風吹”是整篇文章的點睛之筆。就是在後兩句的基礎上引發的對詩歌的討論。蟬的悠遠傳常被常人認為是秋風所傳達，而詩人則強調這是由於“高”而自達。這種獨特的感覺包含了壹個道理:品格高尚的人，並不需要壹些外界的支持(比如有權勢的人的幫助)就能成名。