學習目標:
1.了解議論文寫作的相關知識，能夠理解議論文寫作的三要素。
2.明確這篇文章的中心點。
學習方法:
自主探究與教師的適度選擇
課前預習:
收集整理相關知識:
1.辯論知識
1.定義:議論文是對某壹問題或事物進行分析和評論，表達自己的觀點、立場、態度、意見和主張的文體。議論文寫作有三個要素，即論點、論據、論據。
3.議論文寫作的三要素
論點:作者對所討論的問題(事件、現象、人物、觀點等)的看法和意見。)
論點:是支持論點的材料，是作者用來證明論點的理由和依據。這些論點可以分為:
(1)事實論據:事實在議論文寫作中起著明顯的作用。分析事實，看清真相，檢驗是否與文章相關。
(2)說理論據:論據總是讀者熟悉的或社會普遍認可的。它們是對大量事實進行抽象和總結的結果。如:名言、格言、諺語、定理、公式等。
論證:用論據證明論點的過程和方法。
與論證的關系:證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證來組織的。論證是用論據證明論點的過程和方法，是論點與論點之間的邏輯聯系。論證是為了解決“需要證明什麽”，論證是為了解決“證明什麽”，論證是為了解決“如何證明”。
演示方法如下:
(1)舉例論證:舉出結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點；
(2)推理:用馬列主義經典著作中的精辟見解、國內外名人名言警句、公認的定理公式來證明論點；增強文章的說服力，體現語言準確嚴謹的特點。
(3)比較論證:比較正反論據或論點，在比較中證明論點；通過_ _ _和_ _ _的對比，突出觀點。更有力地證明這壹點。
(4)隱喻式論證:用人們熟悉的事物作為隱喻來證明論點。用_ _ _作比喻，使觀點生動易懂。
論證的基本結構層次:提出問題(是什麽)→分析問題(為什麽)→解決問題(怎麽做)，即介紹本理論的結論。
議論文:議論文壹般分為論證和反駁兩種。
首先，激情介紹
培根是被“知識就是力量”這句名言引入正文的。
2.學生交換作者信息，老師補充。
培根(1561 ~ 1626)，英國哲學家、科學家。他極力主張“讀史使人明智，讀詩使人明智，演算使人精密，哲學使人深刻，邏輯使人有修養，邏輯修辭使人雄辯。”他倡導和發展科學的進步思想，倡導知識的進步口號，壹直推動著社會進步。這位壹生追求真理的思想家被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。他在邏輯學、美學、教育學方面也提出了很多觀點。他是《新工具》和《隨筆隨筆》的作者。後者有58篇隨筆，從各個角度探討了廣泛的人生問題，精致而富有哲理，讀者眾多。著有《學術進展》(1605)、《新工具》(1620)。
培根對中世紀的經院哲學進行了尖銳的批判，認為經院哲學和神學嚴重阻礙了科學的進步，主張徹底改造人類知識，使整個學術文化從經院哲學中解放出來，實現偉大復興。他認為科學必須追求自然事物的原因和規律。要達到這個目的，必須以感官體驗為基礎。他提出了唯物主義和經驗主義的原理，認為知識和觀念起源於感性世界，感官經驗是壹切知識的源泉。為了獲得關於自然的科學知識，我們必須把我們的知識建立在感官經驗的基礎上。他還提出了經驗歸納法，主張以實驗和觀察材料為基礎，經過分析、比較、選擇、排除，最後得出正確的結論。
《培根論文集》是17世紀英國著名的思想家、政治家和經驗主義哲學家弗朗西斯·培根寫的。這本書分為幾篇散文，如論知識、論美、論善、論真理、論健康、論家庭、論友誼。本文就是其中之壹。
第二，整體感知
1.學生在筆記的幫助下閱讀課文，首先了解意思。
2.學生談論他們對課文的理解。
第三，探索體驗
自主學習
1.這篇文章的中心論點是什麽？能不能找出來或者總結壹下？
2.文章寫道:“人的美德就像珍貴的香料，在火中燃燒時會發出最強烈的香味。”
這句話怎麽理解？
(2)合作討論
1.學生討論:如何面對逆境？
2.《孟子》裏有壹篇著名的文章，目的和這篇文章差不多。請背誦這句名言。
晴空萬裏:斯裏蘭卡人民的天空將被還原...
3.論文中出現了哪些論證方法？試著用例子來說明它們。
小組長組織成員討論自主學習解決不了的問題。
(3)展示和說明(是時候展示自己了！)
壹組學生在黑板前展示和解釋，其他學生可以提問。
第四，拓展延伸
1.試著總結下面這篇文章的中心點。
責任往往是雙向的。父母有贍養子女的義務，子女有贍養父母的責任；個人有責任為社會做貢獻，社會對個人也有責任。比如社會對未成年人有義務教育的責任。
能承擔責任的人被稱贊為勇敢。古人常以“天下興亡，匹夫有責”為訓，導致歷史上各種驚天動地之舉，懦夫卻無法承擔責任。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還要努力。不信，我來講壹個這樣的故事:
壹個11歲的美國男孩在踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居大怒，向他索賠12。五美元。這是12。5美元在當時是天文數字，足夠買125只蛋雞。男孩告訴他的父親這件事，並後悔了。看到兒子的尷尬，父親拿出了12。他說:“這錢是我借給妳的，壹年後我會還妳的。”男孩輸了錢後，他開始努力工作。終於，經過半年的努力，他把這個“天文數字”壹字不差地還給了父親。這個男孩就是後來的美國總統羅納德·李根，他也回憶說:“通過自己的勞動承擔責任，讓我明白了什麽是責任。”
責任是誠實的表現。雖然有苦有甜，但該承擔的還是要承擔。讓我們肩負起責任，高呼:“撿起來，做壹個堅強勇敢的人！”"
2.學生們交換培根論文集中收集的其他名句。
清除:
知識就是力量。
奇跡總是在恐懼中閃現。
安逸和滿足很容易成為腐敗和墮落的溫床。
成功和美德是衡量人生事業的兩把天平。
知識本身並沒有告訴人們如何使用它，但是使用它的方法卻在書本之外。
沒有理想優柔寡斷是壹種可悲的心理。
不管妳有多生氣，都不要做出不可挽回的事情。
美德就像寶石，最好用樸素的東西鑲嵌。
人的儀態要像衣服壹樣，不要太緊也不要太講究，稍微寬松壹點，方便工作和鍛煉。
人與人之間最大的信任是對建議的信任。
做事太快是最大的危險之壹。
幸運並非沒有許多恐懼和煩惱；厄運並非沒有許多安慰和希望。
美德就像壹種著名的香味，燃燒或擠壓後會變得更濃。好運能彰顯惡德，厄運能彰顯美德。
就美而言，形式美高於色彩美，清麗飄逸的組合動作美高於形式美。
美德就像壹顆寶石，在樸素的背景襯托下更加華麗。同樣，壹個衣著不奢華但端莊嚴肅賢惠的人，也是令人敬佩的。
有些人總是看起來很可愛，因為他們的風格優雅而美麗...而有些年輕人雖然長得漂亮，卻因為缺乏優雅的修養而不值得稱贊。
愛炫耀的人被智者所鄙視，被愚者所羨慕，被奉承者所奉承，也是他們誇誇其談的奴隸。
有很多虛榮的人說唱。
動詞 （verb的縮寫）總結的升華
小溪被堵住了。有壹首歌；生活的音樂因為種種艱難挫折而變得波瀾壯闊；最美的刺繡是在暗淡的背景上襯托出鮮艷的花朵，而不是用暗淡的花朵襯托出鮮艷的背景。