學習目標:
1.了解議論文寫作的相關知識,能夠理解議論文寫作的三要素。
2.明確這篇文章的中心點。
學習方法:
自主探究與教師的適度選擇
課前預習:
收集整理相關知識:
1.辯論知識
1.定義:議論文是對某壹問題或事物進行分析和評論,表達自己的觀點、立場、態度、意見和主張的文體。議論文寫作有三個要素,即論點、論據、論據。
3.議論文寫作的三要素
論點:作者對所討論的問題(事件、現象、人物、觀點等)的看法和意見。)
論點:是支持論點的材料,是作者用來證明論點的理由和依據。這些論點可以分為:
(1)事實論據:事實在議論文寫作中起著明顯的作用。分析事實,看清真相,檢驗是否與文章相關。
(2)說理論據:論據總是讀者熟悉的或社會普遍認可的。它們是對大量事實進行抽象和總結的結果。如:名言、格言、諺語、定理、公式等。
論證:用論據證明論點的過程和方法。
與論證的關系:證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證來組織的。論證是用論據證明論點的過程和方法,是論點與論點之間的邏輯聯系。論證是為了解決“需要證明什麽”,論證是為了解決“證明什麽”,論證是為了解決“如何證明”。
演示方法如下:
(1)舉例論證:舉出結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點;
(2)推理:用馬列主義經典著作中的精辟見解、國內外名人名言警句、公認的定理公式來證明論點;增強文章的說服力,體現語言準確嚴謹的特點。
(3)比較論證:比較正反論據或論點,在比較中證明論點;通過_ _ _和_ _ _的對比,突出觀點。更有力地證明這壹點。
(4)隱喻式論證:用人們熟悉的事物作為隱喻來證明論點。用_ _ _作比喻,使觀點生動易懂。
論證的基本結構層次:提出問題(是什麽)→分析問題(為什麽)→解決問題(怎麽做),即介紹本理論的結論。
議論文:議論文壹般分為論證和反駁兩種。
首先,激情介紹
培根是被“知識就是力量”這句名言引入正文的。
2.學生交換作者信息,老師補充。
培根(1561 ~ 1626),英國哲學家、科學家。他極力主張“讀史使人明智,讀詩使人明智,演算使人精密,哲學使人深刻,邏輯使人有修養,邏輯修辭使人雄辯。”他倡導和發展科學的進步思想,倡導知識的進步口號,壹直推動著社會進步。這位壹生追求真理的思想家被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。他在邏輯學、美學、教育學方面也提出了很多觀點。他是《新工具》和《隨筆隨筆》的作者。後者有58篇隨筆,從各個角度探討了廣泛的人生問題,精致而富有哲理,讀者眾多。著有《學術進展》(1605)、《新工具》(1620)。
培根對中世紀的經院哲學進行了尖銳的批判,認為經院哲學和神學嚴重阻礙了科學的進步,主張徹底改造人類知識,使整個學術文化從經院哲學中解放出來,實現偉大復興。他認為科學必須追求自然事物的原因和規律。要達到這個目的,必須以感官體驗為基礎。他提出了唯物主義和經驗主義的原理,認為知識和觀念起源於感性世界,感官經驗是壹切知識的源泉。為了獲得關於自然的科學知識,我們必須把我們的知識建立在感官經驗的基礎上。他還提出了經驗歸納法,主張以實驗和觀察材料為基礎,經過分析、比較、選擇、排除,最後得出正確的結論。
《培根論文集》是17世紀英國著名的思想家、政治家和經驗主義哲學家弗朗西斯·培根寫的。這本書分為幾篇散文,如論知識、論美、論善、論真理、論健康、論家庭、論友誼。本文就是其中之壹。
第二,整體感知
1.學生在筆記的幫助下閱讀課文,首先了解意思。
2.學生談論他們對課文的理解。
第三,探索體驗
自主學習
1.這篇文章的中心論點是什麽?能不能找出來或者總結壹下?
2.文章寫道:“人的美德就像珍貴的香料,在火中燃燒時會發出最強烈的香味。”
這句話怎麽理解?
(2)合作討論
1.學生討論:如何面對逆境?
2.《孟子》裏有壹篇著名的文章,目的和這篇文章差不多。請背誦這句名言。
晴空萬裏:斯裏蘭卡人民的天空將被還原...
3.論文中出現了哪些論證方法?試著用例子來說明它們。
小組長組織成員討論自主學習解決不了的問題。
(3)展示和說明(是時候展示自己了!)
壹組學生在黑板前展示和解釋,其他學生可以提問。
第四,拓展延伸
1.試著總結下面這篇文章的中心點。
責任往往是雙向的。父母有贍養子女的義務,子女有贍養父母的責任;個人有責任為社會做貢獻,社會對個人也有責任。比如社會對未成年人有義務教育的責任。
能承擔責任的人被稱贊為勇敢。古人常以“天下興亡,匹夫有責”為訓,導致歷史上各種驚天動地之舉,懦夫卻無法承擔責任。要承擔責任,光有勇氣是不夠的,還要努力。不信,我來講壹個這樣的故事:
壹個11歲的美國男孩在踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居大怒,向他索賠12。五美元。這是12。5美元在當時是天文數字,足夠買125只蛋雞。男孩告訴他的父親這件事,並後悔了。看到兒子的尷尬,父親拿出了12。他說:“這錢是我借給妳的,壹年後我會還妳的。”男孩輸了錢後,他開始努力工作。終於,經過半年的努力,他把這個“天文數字”壹字不差地還給了父親。這個男孩就是後來的美國總統羅納德·李根,他也回憶說:“通過自己的勞動承擔責任,讓我明白了什麽是責任。”
責任是誠實的表現。雖然有苦有甜,但該承擔的還是要承擔。讓我們肩負起責任,高呼:“撿起來,做壹個堅強勇敢的人!”"
2.學生們交換培根論文集中收集的其他名句。
清除:
知識就是力量。
奇跡總是在恐懼中閃現。
安逸和滿足很容易成為腐敗和墮落的溫床。
成功和美德是衡量人生事業的兩把天平。
知識本身並沒有告訴人們如何使用它,但是使用它的方法卻在書本之外。
沒有理想優柔寡斷是壹種可悲的心理。
不管妳有多生氣,都不要做出不可挽回的事情。
美德就像寶石,最好用樸素的東西鑲嵌。
人的儀態要像衣服壹樣,不要太緊也不要太講究,稍微寬松壹點,方便工作和鍛煉。
人與人之間最大的信任是對建議的信任。
做事太快是最大的危險之壹。
幸運並非沒有許多恐懼和煩惱;厄運並非沒有許多安慰和希望。
美德就像壹種著名的香味,燃燒或擠壓後會變得更濃。好運能彰顯惡德,厄運能彰顯美德。
就美而言,形式美高於色彩美,清麗飄逸的組合動作美高於形式美。
美德就像壹顆寶石,在樸素的背景襯托下更加華麗。同樣,壹個衣著不奢華但端莊嚴肅賢惠的人,也是令人敬佩的。
有些人總是看起來很可愛,因為他們的風格優雅而美麗...而有些年輕人雖然長得漂亮,卻因為缺乏優雅的修養而不值得稱贊。
愛炫耀的人被智者所鄙視,被愚者所羨慕,被奉承者所奉承,也是他們誇誇其談的奴隸。
有很多虛榮的人說唱。
動詞 (verb的縮寫)總結的升華
小溪被堵住了。有壹首歌;生活的音樂因為種種艱難挫折而變得波瀾壯闊;最美的刺繡是在暗淡的背景上襯托出鮮艷的花朵,而不是用暗淡的花朵襯托出鮮艷的背景。