學校讀書活動方案1壹、活動目的:
1，通過活動，激發師生閱讀的熱情，讓師生養成多讀書、善讀書、會讀書的習慣，從書中獲得精神慰藉，找到生活榜樣，凈化心靈。
2.使師生利用優詩朗誦這個平臺更新知識，發展智力，開闊視野，為終身學習和發展奠定基礎。
3.通過活動，引導學生結交經典好書，營造良好的閱讀氛圍，為創建書香校園奠定基礎。
二、指導思想:
讀書使人明智而高尚。為深入實施素質教育，營造良好的校園文化，營造濃郁的閱讀氛圍，學校決定舉辦“首屆師生校園讀書節”，旨在激發師生閱讀的興趣和熱情，讓每壹位師生都能親近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀；讓每壹位師生沐浴在文化的恩惠中，接受傳統的洗禮，享受讀書的樂趣。
三。活動主題和口號:
我閱讀，我快樂，我成長。
與書同行，收獲林小曼園的芬芳。
讀壹本好書，交壹個朋友。
讓讀書成為壹種習慣；
書點亮生活，書充滿校園；
打造書香校園和人文小森林。
多讀書，讀好書，學會讀書。
與經典為友，奠定精神基礎；與世博同行，奠定人生基礎。
四、活動時間:
20xx 10月-11月
動詞 （verb的縮寫）活動內容和安排:
(1)日常活動安排
1，設立班級圖書角，以班級為單位開展“獻壹書讀百書”活動，並以此活動為契機，繼續建立和完善班級圖書角。要求每個學生在讀書節期間把自己喜歡的書帶到班上，由班級圖書管理員統壹管理和借閱，形成“好書都讀，我也要讀好書”的讀書氛圍。還要在交換書籍的過程中，培養學生愛護書籍的意識。
2.開展“收集名人名言制作書簽”(師生)活動，制作精美的名人名言精美書簽，激發師生閱讀熱情。(每班推薦5本書進行評價展示，部分優秀書簽會被學校收集成冊。每個老師應該交壹份。)
3、開展以“讀書”為主題的黑板報評比。今後每期黑板報都會開辟壹個關於“讀書”的專欄，比如“本周推薦書籍”、“給大家讀好書”、“閱讀理解”、“閱讀思考”等。
4.開展優秀閱讀手抄報展評活動:動員三年級以上學生出版壹份以閱讀為主題的手抄報(介紹閱讀格言，摘抄名篇名段，表達閱讀感受等。).每班推薦5篇手抄報作品參加校展。)
5.舉行師生作文比賽。在全校師生中開展以“好書伴我成長”為主題的征文比賽。(妳可以閱讀和感受任何東西)
6、壹二三年級成語、寓言成語積累“大突破”(成語接龍、巧妙成語填充、詞義匹配、查字典大賽等。)、朗誦比賽等。(班主任要在日常的閱讀活動中安排這個活動。今年的讀書節不參賽，會在下壹屆讀書節舉辦。這就要求班主任不僅要在平時的教學中引導學生認真組織，還要要求學生養成良好的收藏習慣。)
7.舉辦四五六年級“古詩詞積累”大賽。通過背誦或記憶優秀的古詩詞、古代經典等。，班主任要在日常閱讀活動中安排這個活動。本次讀書節不參加比賽，將在下次讀書節中舉行，這就要求班主任不僅要在平時的教學中引導學生認真整理，還要養成收藏的好習慣。屆時學校將評出“古詩詞積累小能手”。)
(2)展覽階段
1.美國文學集體閱讀活動:以班級為單位進行，每班人數不少於30人。要求師生共同參與，采取朗讀、單獨朗讀、共同朗讀的形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用早讀、活動課等時間培養學生良好的閱讀習慣，感受語言和文字的韻律美，以及好文章的意境。屆時，學校將組織“集體美讀”比賽。
2.閱讀成果活動展示:每個班級設壹個攤位，展示的內容可能包括:讀後感、閱讀卡片、閱讀小報、成語畫、詩詞畫、個人班級作文集、剪報、社會實踐作業、書簽、摘抄、書畫作品、課本劇、讀書筆記等。
3.表彰活動
(1)選擇“個人更好書簽獎”；
(2)“個人優秀閱讀手抄報獎”評選；
(3)評選“好書伴我成長”較好征文獎(師生共同參與)；
(4)評選“集體閱讀獎”；
(5)評選“學者型班級”獎。
學校讀書活動方案二壹、活動目標:
1.以讀書節為契機，引領和推動我校書香校園建設進程，形成讀書氛圍，弘揚校園文化，努力創建學習型學校。
2.鼓勵全體師生以書為友，養成良好的閱讀習慣，開闊視野，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，擁有良好的人格和品質，擁有快樂積極的人生，樹立小三師生新形象。
二、活動主題:
讓書和我們壹起成長。
三、活動口號:
“與經典同行，打好人生基礎。與世博同行，開闊眼界。”
“腹有詩書，最重要的是書能走遠。”
第四，活動的必讀和選讀的數量
1，學生必讀:聖紫晶(高壹)，唐詩三百首(高二)
增廣秀才(三年級)，宋詩三百首(四年級)，論語(五六年級)。
2、選擇閱讀:每人不少於2本書。
動詞 （verb的縮寫）活動安排
活動分為三個階段，具體安排如下:
第壹階段:啟動階段(3月18-3月27日)
①成立首屆讀書節組委會，明確任務(會議於3月18日召開)。
②3月18-27日，開展宣傳，營造氛圍，做好校園內的橫幅設置，班級內的黑板報、墻報，校園的墻壁、黑板、書櫃、窗戶等都要貼滿結實的書籍。
③3月28日上午讀書節開幕式。
第二階段:活動階段(3月28日-4月10)
關註七項活動:
①開展“收集名人名言制作書簽”活動:制作精美的名人名言書簽，激發學生的閱讀熱情。(3月25日，每班推薦5張卡片進行評價和展示。)
(2)在各班建立“好書交換站”(班主任負責):在班內同學之間、段內班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書交換”活動，每月至少兩次。
③召開“我是帶著好書長大的”等閱讀主題班會，交流閱讀心得。
④開展中國古詩背誦活動:早課和課前三分鐘朗讀美文(各班語文老師負責)。
⑤家庭閱讀樂趣:建立家庭“小書庫”，開展與家長共讀壹本書的活動。
6紅領巾電臺:每天推薦壹本好書。
⑦書香班的特色活動
第三階段:總結評估階段(4月10-期末)
1，“讀書感悟”交流會:通過學生“讀書感悟”交流，評出班級、校級前十名“讀書之星”(每個班2名，校級10)。
2、“學者型班級”的評選:
不及物動詞活動要求和保障措施:
1.學校的壹切宣傳工具都要為這次讀書節服務，及時向校園網和各級網站上報信息，把讀書節活動辦得轟轟烈烈。
2.老師是學生的榜樣。他們用我們老師的閱讀去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好閱讀指導，精心組織各種形式的閱讀活動。
3.每個班級都要制定相應的計劃，打造書香課堂。課外活動除了聽廣播、參加興趣小組活動外，全部用於閱讀，鼓勵學生制定自己的閱讀計劃。充分利用閑暇時間，如:中午午休，老師安排小助手組織20-30分鐘的閱讀；周末和節假日推薦學生讀壹定量的書，引導大部分學生閱讀，吸引小部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的號召下自覺或不自覺地參與閱讀。
4、3-6年級語文老師做好學生摘抄、記日記、寫作文的檢查和指導工作，指導辦公室定期檢查，組織競賽。要求師生將其摘編、日記、隨筆等發表在校園網“鷹園”專欄，必要時可結集出版。打造書香校園，讓師生聰明的心靈在“學海”與“學山”之間自由翺翔，讓讀書成為壹種習慣，讓學習成為壹種樂趣，形成鼓勵師生主動學習、自由發展的氛圍和人文環境，是我們永恒的追求。
學校閱讀計劃3壹、指導思想
創新是壹個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力。營造濃厚的書香校園氛圍是順應時代發展趨勢的必然選擇。我們註重提高教師和學生的專業素質，旨在營造濃厚的書香校園文化氛圍，在學校形成閱讀熱潮。引導師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進壹步促進教師專業成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標
影響最深遠的是書香校園，書香校園是壹種氛圍，是壹種整體風格，是校園文化的集中體現。因此，我們將繼續堅持以人為本，努力通過閱讀活動增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量，打造特色學校，使我校再上新臺階。
荀子曰:“不登高山，不知天高。”:不面對深淵，不知道地球的厚度。沒有書的精神，自然難以把握學科有趣的本質，自然也難以輕松體驗酣暢淋漓的課堂教學。“通過讀書活動提高師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，開闊視野，努力建設壹支充滿生機和活力，適應現代教育的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才打下堅實基礎。
三、活動對象:全校師生
四、閱讀書目
校長辦公室向所有學生和老師推薦閱讀書籍。推薦書目包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍。推薦的書可以從圖書館借到。
(壹)教師閱讀書目
1.中小學教師繼續教育與培訓資料書目。
2.蘇霍姆林斯基談教育。
3、關於成人教育、創建學習型社會、教師心理學等成人教育教學方面的書籍，如:《第五項紀律——學習型組織的藝術與實踐》作者:【美】彼得·聖吉上海三聯書店；學會包容。作者:蘇立東中國民航出版社。
(二)學生閱讀書目
安徒生童話、格林童話、嚴文井童話、葉聖陶童話、張天翼童話、愛情教育、尼爾斯的《騎鵝之旅》、《寄給小讀者》、《格蘭特船長的孩子》、《湯姆索亞歷險記》、《西遊記水滸傳》、《匹諾曹歷險記》、《西湖民間故事》、《淘氣的日子》、《叢林奇聞》、《非法》。
動詞 （verb的縮寫）學習形式
閱讀活動可以自由組合或個人自學的形式進行。學生可以按班級、年級組織學習，教師也可以按年級組、教研組進行集體學習。
不及物動詞具體實施措施
書香校園建設要服務於師生高質量的閱讀需求，將校園建設成為向每壹位師生開放的圖書館:充分發揮圖書館和圖書角的地位，在此基礎上，加強對師生閱讀活動的指導，將“閱讀活動”納入學校課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃、課程目標和評價方案，使師生閱讀活動成為學校特色發展的基礎工程。
(1)對學生閱讀活動的具體要求:
壹條主線——熟讀古典詩詞。
壹年級:朗讀並背誦20首相對簡單易懂的詩歌；二、三、四年級:誦讀40首經典詩詞；五六年級:閱讀並背誦80首有壹定難度的經典詩詞；並且為期末的經典閱讀大賽做準備。
必讀書目——根據新教育圖書館推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。
壹二年級:每個學生每學期必須讀2本學校推薦的書；三四年級:每個學生每學期必須讀3本學校推薦的書；五六年級:每個學生每學期必須讀4本學校推薦的書；堅持寫讀書筆記，期末舉行讀書筆記評鑒。
充分利用開放閱覽區，在每個閱覽區設立專門的責任班，對所有圖書實行開架管理。讀者可以選擇自己的書籍在該地區閱讀，或在負責的班級辦理借閱手續。
(2)學生閱讀活動的具體措施:
通過開展讀書日活動，全面推進學校讀書活動的開展。
根據新教育圖書館推薦的書目，圖書館每月會推出壹本新書，以引起學生的閱讀興趣。館員應積極做好日常圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
認真上好閱讀課，把午休時間作為學生的閱讀時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創造寬松的學習環境，教師要在學生閱讀時加強閱讀指導。
建立班級圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到班級，設立不少於100冊圖書的班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還。
每個學生都應該有自己的閱讀剪貼簿或筆記本。低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手做剪報，中高年級的孩子把自己的閱讀心得寫成讀書筆記，或者根據自己的喜好畫出漂亮的小插圖。班級或學校會開展相關的評比和展示活動，讓讀書記錄真正成為學生讀書的拐杖。
結合旅本部，充分發揮小紅花廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、“讀書博士”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。
學校教學部定期檢查學生的閱讀活動，確保學生有計劃、有重點地閱讀每壹本書，確保閱讀活動的有效性。
學校不僅會對各班的閱讀標兵給予必要的表彰，還會組織這些孩子去書店為學校買書。這樣孩子就可以買回自己想讀、愛讀的書，在學校形成濃厚的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子更接近書籍，也更容易形成健康向上的“閱讀場”。
每學期進行壹次閱讀測試，頒發獎品和證書。
(3)教師閱讀活動的要求和措施:
鼓勵老師多讀書，我們會舉辦買書活動:組織老師去書店買書。
每位老師每年必須認真閱讀4-5本教育方面的書籍。
每位老師根據校長辦公室每月推薦的必讀書目，結合自己在教學過程中的故事，撰寫教學隨筆，回顧自己的教育生活，反思自己的教育片段。書寫方式可選。可以在教育的在線學術世界開個人主題帖，也可以寫在教學部統壹的筆記本上。
繼續舉辦全體教師閱讀沙龍，不斷形成教師在交流中閱讀、豐富經驗、提高新教育實施能力的文化氛圍。
學校教學部每月對每位老師的讀書筆記進行統計，舉辦“教師隨筆”評比，在教育在線讀書活動主題帖中及時上傳優秀教師隨筆。同時，教學部要做好優秀讀書筆記的推薦工作，推薦優秀稿件進行評優或在相關報刊上發表，保證每年有壹定數量的教育隨筆在國家級、省市級雜誌和網絡上發表。
以年級組的形式開展形式靈活、氛圍輕松的閱讀比賽。