局部思維，指的是只關註低層次關系，而看不見高層次目的的思維習慣。局部思維典型的表達句式是：其他我不管，這才是最重要的！
而對應的則是層次思維，整體思維。
所謂層次思維，就是用“整體大於局部之和”的思維方式，洞察層層疊加的系統模型。比如人體內有各種功能的細胞，構成了心臟這種器官。心臟，是比細胞更高的層次。然後，心臟、脾胃、腎等等器官，又構成了人體這個生命。人體，是比器官更高的層次。細胞、器官、人體，就是三個從低到高的層次。
比如，到底是什麽決定了企業的興衰存亡？
擁有“層次思維”的人，可能會告訴妳：是四個層次的要素，決定了企業的興衰存亡。
第壹層：時代。時代拋棄妳的時候，連壹聲再見都不會說。
第二層：戰略。不要用戰術的勤奮，掩蓋戰略的懶惰。
第三層：治理。結構不對，什麽都不對。
第四層：管理。管理的本質，是激發善意。
在這四個層次中，時代高於戰略，戰略高於治理，治理高於管理。
那怎樣才能建立“層次思維”呢？
不斷追問自己：自己眼前看到的整體，會不會是壹個更高層次的局部？
找到每個要素之間的連接關系，才能找到問題的根本解。
課後思考題：
有人說知識就應該是免費的，妳怎麽看？請至少用三個層次來思考這個問題。
思考解答：
1、從受益者角度看肯定是想知識免費的，但是也有弊端，因為免費的東西通常都是不受尊重的，比如水和空氣，只有發現欠缺和汙染了才會珍惜。從提供者來說肯定是要收費的，免費做出來的不會考慮其質量，收費才有動力，才能更好的叠代。
2、從兩者結合來看，知識不應該是免費的。前人的智慧是我們的階梯，收費和知識是利益***同體，只有互相促進，兩者才能同時獲益。
3、更高的層次上看，知識可以做成平臺，因為是信息的分發，可以篩選真正的用戶，用戶越多，提供者幾乎沒有邊際成本，收益也大，然後用戶也能減少費用。
梁寧老師用戶體驗的五個層次：微觀感知層、角色框架層、資源層、能力圈層、戰略存在層；
寧向東老師組織的四個層次：職業***同體、利益***同體、事業***同體、命運***同體；
戴愫老師溝通的四個層次：套話、事實、觀點、感受；
羅伊·馬丁納快樂的三個層次：競爭式快樂(比別人強才快樂)、條件式快樂(條件滿足就快樂)、無條件快樂(祥和)；
馬斯洛需求五個層次：生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現；
品牌的三個層次：品類、品質、品味；
目標的三個層次：戰術、戰役、戰略；
幾何的四個層次：點、線、面、體；
解決方案的三個層次：癥狀解、原因解、根本解。