**同誌被分配到**學區任教以來，壹直擔任少先大隊輔導員、班主任、級主任及語文和數學教育教學工作。
1991年該同誌在**小學參加工作時，因當時教師缺乏，師資力量非常薄弱，在此情況下他毫不猶豫地承擔了 三年級數學 和 四年級語文 教育教學工作，並擔任了四年級班主任工作，周授課量在22節以上，作業量又非常大，可他毫無怨言，埋頭工作。為了全面提高教育教學水平，他夜以繼日、廢寢忘食，不知犧牲了多少休息時間?
1994年，五年級壹班班主任因身體原因無法繼續工作，但這個班是全校有名的?老大難?，而無人接替，**同誌義無反顧地把此重擔扛在了自己的肩上。面對這樣的壹個班級他從容自如，成竹在胸，由於他犧牲了自己大量的休息時間，花費了大量的心血，不僅使這個?老大難?班級大有起色，並在**學區升初中考試中名列前茅。
由於該同誌的出色表現，20XX年，他被學區抽調到中學擔任初三級數學教學工作，並兼任初三級(三)班班主任和級主任工作。他為了提高數學教學質量，犧牲了大量休息時間，去給?學困生?進行補課輔導;為了徹底轉變學生的學習觀念，他經常利用雙休日去家訪，了解學生的家庭情況並及時與家長溝通，做到有的放矢，這樣他所帶班級在20XX年畢業會考中取得了良好的成績。
20XX年，由於經常頭疼，大夫囑咐其需要靜養。但因工作需要，**同誌又毫不推辭地擔任了初三級壹班和二班數學教學工作，並兼任初三級二班班主任和級主任工作。在這壹學年中，他雖然是忍著病痛邊吃中藥邊工作，可對工作卻沒有絲毫影響。他天天比學生早到，天天最後壹個離開教室，始終堅持陪讀。並利用休息時間了解學生學習動態，聯系各科教師，及時反饋相關信息，促使本級學生在畢業會考中取得了優良成績，各項指標均達到了**中學的最高紀錄。
二、甘於清貧，樂於奉獻，用愛去鑄就生命之根
?沒有愛就沒有教育?這是**同誌從事教育教學活動特別是班主任工作的座右銘。他說：?壹個教師必須熱愛學生才能教好他們?，在工作中他正是這樣用?愛?的實際行動來詮釋著教育博大而深刻的內涵。
班主任的工作是繁瑣的，角色是善變的，尤其是對於低年級的孩子來講更是如此。1994年時，他所接的班級中，有位小朋友叫王小慧，有口吃的毛病。剛開始，他並沒有發現，以為是他比較內向，不善言辭而已。有壹次上課時，同學們回答問題，他的小手猶豫地舉了好幾次也沒舉起來。**同誌壹貫要求孩子們舉手要自信，手臂伸直，高過頭頂。課下，**單獨和他進行了談話，摸摸他的小腦袋，拉著他的小手，笑著對他說：?老師知道妳會回答剛才的問題，為什麽舉起來的小手又放下去呢?小慧這下不知怎麽好了，帶著有點害怕的眼神，結結巴巴地說：?我-我-我―――?，小臉憋得通紅，也沒有說出話來，最後低下了頭，抹起了眼淚。**再次摸摸他的小腦袋，親切地說：?不要怕，老師沒有批評妳的意思，老師相信妳的回答壹定會比別的同學更精彩。妳能告訴老師妳的名字嗎王――王-王小慧。?沒有了膽怯，但聲音很小。?老師從妳的名字知道，妳是壹個既有文化又充滿智慧的人。那妳再叫壹次自己的名字，這次壹定能大聲地說幹脆。?果然他做到了，再沒有那份羞澀，那樣無助了。從那以後，在語文課上，**有意把讀課文的機會多留給他，壹次讀得吃力，再來壹次，讀的順暢了，全班同學會情不自禁地為他送去熱烈的掌聲。經過不斷地練讀，小慧逐漸克服了讀書口吃的毛病，接著他又安排小慧與表達能力強的同學每天在語文課前，站在講臺上，逐個背誦自己喜歡的好段。當他背得卡住的時候，下面同學甚是著急，紛紛幫著猜下面的語句，總算背了出來，頓時，喝彩聲響徹了整個教室。最主要的是小慧的心裏再也沒有膽怯、羞澀的感覺了，換回的是燦爛的笑容、自信的臉龐。
班主任個人先進事跡篇二
樸英愛老師在藝術學院做了20年的班主任工作，現在壹個學期同時擔任兩個班的班主任工作。兩次被評為學院?教書育人?標兵和十多次優秀班主任，她所在的語文教研室增被評為校、院《三育人》標兵，所擔任的班級多次被評為優秀班級和優秀團支部，她所帶的兩屆六年制畢業生中考上中央音樂學院的有七名，上海音樂學院、天津音樂學院等全國各大藝術院校的學生近20多人。樸英愛老師身患腰椎間盤突出、肝炎、腎炎等疾病，時常要克服常人難以忍受的病痛，但仍以超人的毅力堅持繁重的教學任務和班主任工作，並擔任語文教研室主任工作。近兩年還擔任高考補習班的教學任務，幾乎沒有節假日，她甚至在學生高考前拒絕了作手術的機會。
班主任是壹個班級集體的組織者和領導者，是學校對班級實行教育工作的骨幹，是聯系各科教師的紐帶，是溝通學校和家庭、社會各種教育力量對學生進行教育的樞紐，班主任的工作既光榮又艱苦。
壹、以?三個代表?重要思想為標準，牢固樹立新時期教育教學改革的意識，改革舊的教學方法、方式，結合專業做到興趣教學和創新教學相結合。
結合我院專業學生的特點和興趣，通過讀、聽、說、寫激發了學生的學習興趣，因為我們的學生喜歡音樂，音樂的節奏和旋律以強大的力量，能激發學生心靈深處的激情。
例如講《青山別曲》時把這首詩的錄音帶放給學生聽，讓他們在深沈的音樂旋律中領會到作者熱愛青山的感情和悲傷感及孤獨感。通過這種興趣教學不但課文背得快，又能幫助理解課文的內容，達到了?育人?的目的。
又如寫 作文 時，根據學生不願意寫作文的情況，認真說明寫作的要求，力爭結合本專業的特點去寫想說的、想寫的事情。同時采用多種多樣的作文發表會、比賽等形式，做到每學期寫2?3次的作文。
二、采取有效 措施 ，積極促進教學改革。
加強橫向聯系，努力掌握教學信息，每年參加全國、省、州組織的教學研討活動，並發表有價值的論文，使教學經驗得到理性化，成為前沿科學。通過這種交流與聯系，使我院中專生高考的朝文成績每年平均達100分以上。她在《陜西教育》《新西部》等刊物中發表了《試論在語文教學中培養學生的個性》、《試論詩歌的視覺化》等 文章 。
三、牢記?愛生?是教師的天職，像?愛?自己的孩子壹樣愛學生
熱愛學生是教師的天職。有人問她?十幾年來做好班主任工作的經驗是什麽?她的回答也很簡單，只有壹個字---?愛?，?愛?表現為對學生的親近感。樸老師的年齡比較大，身體也不好，要與學生壹起活動比較困難，但是時刻銘記班主任應當真心地愛著自己的學生的時候，才能吸引學生的哲理，用各種教育手段和形式教育學生，使學生健康成長。
1、?愛?是最大的權威，是師生之間的最有力，最自然的連接點，是促使學生敞開心靈大門的壹把金鑰匙。
愛就要了解學生。壹個學生就是壹個十分豐富，十分復雜的世界，在每個學生的心靈都有壹根獨特的琴弦，撥動它就會發出壹種獨特的音響。了解學生是教育學生的前提，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育只是主觀主義的教育。有壹名學生品質好，專業成績優異，但是每天都遲到，同學們給他起壹個外號叫?遲到大王?。當她了解到該學生的父母都 出國 ，自己的生活不能自理時，樸老師就每天早晨打電話叫醒他，又與他姥姥聯系記親人跟他住在壹起。她對學生的壹片?愛?心挽救了這位學生，同時也為全班學生遵守紀律樹立了良好的形象。十幾年的班主任工作中她得出了壹條真理，那就是對學生的?愛?，必須是世界上最無私的母親般的?愛?。只有母親般的愛才能感動學生，感化學生。
2、?愛?需要尊重和信任學生。
壹個班級的學生具有不同的素質和基礎。特別是她所帶的班級都是從初中到高中的學生，他們雖然年紀小，但他們也同大人壹樣具有自尊心的。所以壹定不要傷害學生的自尊心。如果不小心傷了他們的自尊心就及時改正，並且做到對每個學生壹視同仁，尤其是對思想品德和學習差的同學，給予更多幫助和更多的尊重。
3、?愛?需要對學生要嚴。
班主任對學生的愛，不是壹種單純的情感享受，他的目的是更好地教育學生。只有愛才有教育，但不能因為愛而包容他們的缺點，不能與學生建立壹種無原則，無任何約束的?親昵關系?，在?愛?學生的基礎上對學生要正確引導，嚴格要求。她在平時的班主任工作中，每件事都嚴格要求學生，如：平時提出的要求高、檢查的嚴。對不同程度的學生提出?即可望又可及?的要求，對於存在的問題決不放過。
四、組織豐富多彩的活動，把集體主義精神寓於活動之中。
我院是專業學校，所以班主任也有他的特殊性。樸老師帶的班又是六年制，學生年齡小，所以開學第壹天，無論有多大的事，她都要到校組織班會、發放教科書、記課時表、清掃教室、開班委會，有沒有課都進教室，每周壹次發表學生的出勤情況。每學期組織壹次野遊或 其它 活動，每次活動都要達到壹定的教育目的。每學期與班級半數以上學生談心，做思想政治工作。
1、帶好壹個班，班幹部是關鍵。她在十幾年班主任工作的壹條經驗是組織和培養強有力的班級幹部，成為班主任的得力助手。每學期進行壹次思想總結和 保證書 ，並對班級幹部進行壹次全面的群眾評議，樹立班幹部的威信，形成更加健康的班集體。到了二年級，班級就形成良好的班風，老師在和不在壹個樣。
2、樹立良好的班風，關鍵是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。她積級組織和策劃參與延邊電視臺的《伸出友愛之手》欄目，全班***捐款1575元，她自己帶頭捐了100元，還有衣物、書本等，雖然數量不多的款和衣物，但為挽救壹位貧困的學生，獻出了學生們的壹片?愛?心。通過這種活動使學生懂得了如何關心別人，愛護別人，也真正嘗到了付出後的樂趣，同時為他們樹立正確的價值觀、良好的班風起到了積極的作用。他們的這種行動，引起了校內外極大的反響，也為全院?育人?工程的實施起到了促進作用。
五、以學生為本，做耐心細致的思想工作，促進?後進生?的轉化工作。
每個班級都有程度不同的學習和品德較差的學生，做好他們的工作是長期的和艱苦的工作。她現在擔任的班裏有壹名叫崔姓的學生，他的學習成績全部不及格，經常曠課、喝酒、跟老師頂撞，課堂紀律差，課任無法上好課。該生的父母都去國外打工，生活沒人關照，導致這位學生失去了學習的興趣。但是她卻發現這個學生喜歡關心別人，特別是對?弱者?非常有正義感。於是樸老師就改變了原來的做法，主動接近他與他談話、信任他;學習和紀律上有壹點點的?閃光點?就表揚他;在學習方面輔導較差的科目，培養他的學習興趣，並與家長保持聯系，互通情況，有時***同研究教育方案;在他有病住院時去醫院看望他，給他送去熱呼呼的飯菜，壹片溫暖養育出了壹名好學生。經努力該生的文化課成績達到及格，遵守?校規校紀?，再也不跟老師頂撞了。
還有壹名女同學以前是品學兼優的學生，但有壹段學習成績下降，經常曠課。針對這壹情況，她以真摯的感情與她多次談心，幫助她解除心理上的障礙。現在這個學生回到了原來的狀態。
?教書育人?是教師的天職。樸英愛老師十八年以來時刻不忘這壹神聖的 名言 ，以超人的毅力和對事業、對學生的責任感，默默無聞地在平凡的教師的崗位上做出了不平凡的事業，成為壹名新時期藝術學院班主任工作的典範。
班主任個人先進事跡篇三
丁紅，女，1971年出生。畢業於沈陽師範學院小學教育專業。現任教於鐵嶺市銀州區第十三小學，擔任五年級班主任工作，從事小學語文、數學的教學工作。
丁紅老師自參加工作以來能夠忠誠黨的教育事業，堅黨的教育方針。能依法執教、 愛崗敬業 、嚴謹治學。與同誌團結協作、為人師表、廉潔從教。
身為班主任，她做到熱愛每壹個學生，關心每壹個學生。把自己的全身心都投入到教育學生當中。在日常的教育中註重對學生思想道德、愛國主義、集體主義的教育。培養學生責任意識、創新能力。使學生在德、智、體、美全方面得到發展。並做到經常家訪，從而了解每壹個學生。他所教的壹個畢業班和現任的五年班都是班風正、學風濃、有凝聚力。在各項活動和比賽中都能看她班學生的身影。
在教學中她也是精益求精，能做到認真研究大綱，鉆研教材，潛心進行教育改革。在課改中走在前列，教學中註重培養學生創新意識、合作意識等。做到面向全體，因材施教。充分體現學生為主體，教師為主導的課堂形式。課堂氣氛活躍。所任的班級成績優異。深受校領導和家長的好評。
她本人也是勤學好問，努力研究教育教學的藝術。掌握教學規律。堅持進行多項科研課題的研究。先後承擔了兩頂市級科研課題，兩項省級科研課題，壹項國家級科研課題的研究，都收到了好的效果。
自1989年參加工作以來獲得了如下榮譽：
個人榮譽：1997年獲銀州區師德先進個人稱號。2000年全區小學三年級數學競賽中所任班級成績獲全區第壹名。20XX年獲銀州區優秀教師稱號。20XX年獲鐵嶺市市級骨幹教師稱號。20XX年被評為銀州區名師。
教學方面：執教的《綠色的世界》獲得語文市級示範課。數學《自然測量》獲省級優秀課。數學課《筆算除法》獲區級優秀課。數學課《圓的認識》在區數學課堂教學大賽上獲第壹名。數學課《圓的認識》獲國家級優秀課。
科研方面：參加的九五期間的《加強小學活動課程實施中的學生能力的培養》和《幼小銜接中的入學準備教育》獲市級科研成果。參加的《小學閱讀教學創新實驗研究》《運用現代化教學媒體優化教學過程》獲省級科研成果。參加的《小學數學創新學習探索與研究》獲國家級科研成果壹等獎。