當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。—— 贊科夫
培養教育人和種花木壹樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。—— 陶行知
人像樹木壹樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得壹樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。—— 陶行知
從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。—— 蘇霍姆林斯基
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每壹位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。—— 蘇霍姆林斯基
關於“因材施教”的知識延展：
拼音：yīn cái shī jiào
近義詞：對癥下藥
反義詞：壹視同仁
用法：偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義
解釋：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出處：《論語·為政》子遊問孝、子夏問孝朱熹集註引宋程頤曰：“子遊能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
例子：清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門，因材施教。”
成語故事：春秋時期，孔子善於根據學生的智力、性格等去教導他們。子路問他聽到正確意見是否立即照做，孔子讓他先請示壹下父兄，而對冉有說可以立即照做。學生公西華不解，孔子解釋說冉有為人謙讓應鼓勵，子路輕率剛猛要慎重行事。
造句：（1）因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的壹條教學原則。
（2）蔣老師的教學很有特色,不但講得深入淺出,而且還註意因材施教,調動每壹個學 生的學習積極性。