這是偉大的人民教育家陶行知先生所寫的壹副對聯，也是他壹生偉大人格的光輝寫照。這裏的“心”，是壹片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。這裏的“草”是指個人的私利。這句話箴告我們中小學教師要“愛滿天下”，對教育事業和兒童要只講奉獻，不講個人私利回報。
2、“文明其精神，野蠻其體魄”。
這是毛澤東同誌早年所寫的壹副對聯，箴告天下的讀書人(知識分子)壹方面要認真讀書，不斷提高思想覺悟;另壹方面也要註意鍛煉身體，做壹個思想解放、行為文明、體魄健壯的對社會有用的人。
3、“工人愛機器，農民愛土地，人民教師豈能不愛小淘氣”。
熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓。這句話說明教師要熱愛兒童，這是天經地義的道理。盡管有些兒童調皮淘氣，但教師也要真誠地愛他們。
4、“數子十過，不如獎其壹功”。“好孩子是誇出來的”。
這句話體現了壹種“評價增益效應”，說明表揚、獎勵的效果優於批評、懲罰的效果，教育過程中應當多用表揚獎勵。但“好孩子是誇出來的”這話有片面性，對孩子的教育，不能壹味地表揚誇獎，批評、懲罰也是必要的。
5、“少成若天性，習慣如自然”。
這句話出自《孔子家語》，是古人總結的至理名言。意思是說，小時候養成的良好習慣，就如同自然發生的行為壹樣。很顯然，這是在強調養成教育的重要性。
6、“授人以魚，只供壹飯之需;授人以漁，終身受用無窮”。
這句話常常被大家引用，用來說明教會學生學習，加強學習方法指導的深刻道理。這裏的“魚”，指現成的知識和答案;“漁”，則是指捕魚的方法和技能。意思是箴告我們教師，在教學中不僅要傳授知識和技能，而且要重視培養學生的能力，開發學生的智力，教會學生學會學習。
7、“吃水不忘開井人，成才永念啟蒙師”。
這句話的意思很淺顯，拿“吃水不忘開井人”作比喻，引出“成才永念啟蒙師”。核心意思是叫人們勿忘師恩，永遠記住老師培養自己成才的恩情。
8、“要想使學生得到發展，教師首先要學會發展”。
這是新課改中提出的壹個新理念，強調了教師專業化成長的重要性。“壹切為了學生的發展”是新課改的核心理念，要想使學生得到發展，教師首先要學會發展，學會如何引導和促進學生發展。教師的發展應當走在學生發展的前面，引領學生健康全面地發展。
9、“栽樹莫傷樹的根，育人莫傷自尊心”。
這句話反映了尊重學生和嚴格要求相結合的教育原則，箴告我們在教育過程中千萬莫要傷害學生的自尊心。蘇霍姆林斯基曾說過：“自尊心是壹種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得象對待壹朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”
10、“師者，道德之父，智慧之母也”。
這句話反映了教師的社會職能和作用，說明了教師在社會延續和人才培養中起著如同“道德之父”、“智慧之母”壹樣的重要作用。同時也說明了教師擔負著傳播文明、啟迪智慧的重要責任。
11、“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”。
這句話道出了人際關系交往中的真諦。妳尊敬別人，別人也尊敬妳;妳愛別人，別人也就愛妳。願大家都這麽去做，人際關系自然就會和諧。
12、“嫩枝易直也易彎”。
這是壹種比喻，拿“嫩枝”來比喻兒童、少年。意思是說，兒童、少年的成長，就像這“嫩枝”壹樣，容易長直，也容易長彎。箴告人們對兒童、少年務必要多加關愛，加強教育，決不能讓他們走到邪路上去。
13、“成功乃成功之母”。
這是上海市成功教育課題組在成功教育實驗中提出的壹個命題。意在誘導“學困生”走出失敗的陰影，在老師的期望和鼓勵性評價下，先由小的成功壹步步引出大的成功，最後取得圓滿成功。
14、“教育是壹門科學，也是壹門藝術”。
這句話是說，教育本身是有規律可循的，我們應該按照教育的規律辦事，科學育人。同時，教育也是有方法技巧的，需要我們在實踐中努力探索，掌握教育的藝術技巧，而不能靠蠻幹、苦幹。
15、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
這句話的意思是說，教師要不斷地更新自己的知識儲備，要努力學習，勤於思考，勇於探索，這樣才能使自己不斷進步，永不落後。
16、“十年樹木，百年樹人”。
這句話的意思是說，培養人才具有長期性和長效性。搞教育工作不能只顧眼前利益而不顧長遠的社會需求。要根據人才成長周期長的規律作堅持不懈的長期努力，鍥而不舍，而不能急功近利，急於求成。
17、“跳壹跳，摘個桃”。“跳起來摘果子吃”。
這是我國廣大中小學教師在總結自己教學經驗中創造出的壹個教學策略。意思是說教學要有壹定的難度，這個難度要讓學生經過努力可以達到。也箴告人們教學中不能給學生奉送現成“果子”，要讓學生自己努力想辦法去摘“果子”。
18、“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”
這是我國歷史上南北朝時期的教育家顏之推的名言。這句話說明了環境對人的重要影響，也說明了德育中陶冶教育的重要性。這句話箴告我們在對學生的教育中，要善於運用陶冶教育法，創設和利用各種積極的情感和環境因素，對學生進行潛移默化、耳濡目染的熏陶、感化;同時也應註意使學生避免各種不良因素的影響。