六、解析課文、語句
《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；
這是壹篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了壹個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麽把進山看風景說成是“山中訪友”？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第壹個老朋友。德高望重的老橋，妳在這澗水上站了幾百年了？妳累嗎？”
由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
3、啊，老橋，妳如壹位德高望重的老人。
把“老橋”比喻為“壹位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每壹棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了壹棵樹，腳長出根須，深深紮進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裏旋轉、流淌。”
本段文字作者運用想像手法，將自己寫成壹棵樹，這充分表現作者與樹木融為壹體，與自然融為壹體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》 作者 郭楓 著名詩人、作家；
這是壹篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將壹個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著壹只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了壹次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
《索溪峪的“野”》
題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的“野”；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了壹種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
《詹天佑》
本文記敘了傑出的愛國工程師詹天佑主持修築京張鐵路的事跡，說明詹天佑是壹位傑出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。
《懷念母親》 作者 季羨林
以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──壹位是親生母親，壹位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
1、我的祖國母親，我是第壹次離開她。不知道為什麽，我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”，頻，屢次，連續幾次。意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第壹次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷湧現祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中壹個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。
2、然而這淒涼並不同普通的淒涼壹樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
“淒涼”，寂寞冷落，淒慘。作者身在異國小城，壹方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉的日子裏，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了壹絲安慰、壹些寬心、壹點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。
3、我悵望灰天，在淚光裏，幻出母親的面影。
“悵望灰天”，惆悵地望著天空。由於作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是壹個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。
《彩色的翅膀》
《彩色的翅膀》課題有兩層含義：壹是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
1、我忽然發現窗玻璃上停著壹只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
必背內容
1． 詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這壹段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第壹條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路幹線。
2．居唐關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長壹千壹百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打壹口豎井，再分別從向兩頭開鑿。
3．鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了壹種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，壹個在前邊拉，壹個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
4．季羨林《懷念母親》：我壹生有兩個母親，壹個是生我的母親，壹個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
5．《中華少年》作者：李少白。
6．日積月累
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）
我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）
《窮人》 短篇小說 作者 俄國著名作家 列夫·托爾斯泰
1、她忐忑不安地想：“他會說什麽呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麽把他們抱回來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我壹頓也好！”
為了救鄰居的孩子，她什麽也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現了桑娜當時極度矛盾的心態。“揍我壹頓也好”是說只要丈夫同意收養兩個孩子，甘願自己挨打。桑娜考慮到收養孩子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她；但願意自作自受，從這裏可以體會到桑娜崇高的思想境界──寧願自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養大。
3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。
“總能熬過去的”是說壹定能度過艱難的日子。家裏雖窮，生活困難，但能熬過去。壹個“熬”字，很恰當地寫出漁夫的苦日子，也很準確地表現了漁夫的堅強性格。從這裏我們可以看出漁夫關心他人的美好心靈。
《唯壹的聽眾》 作者 落雪
文章記敘了“我”在壹位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
本文有兩條線索：壹條是“我”的心理、行動的變化，壹條是老婦人的語言變化。
1、有壹次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
“平靜地望著我”這在文中是第三次出現。從相識的第壹天起，老人就壹直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神裏“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。
2、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯壹的聽眾……
句子用“唯壹”來修飾限制“聽眾”，有“獨壹無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。
必背內容
1．日積月累
輕諾必寡信《老子》 民無信不立。《論語》
不精不誠，不能動人。《莊子》 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世範》
2．加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來引人入勝，這是壹個孤兒長大成人的故事。許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。
《只有壹個地球》
采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有壹個地球”的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
《這片土地是神聖的》
這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。
“如果我們放棄這片土地，轉讓給妳們，妳們壹定要記住：這片土地是神聖的”反復出現，產生壹詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
必背內容
1． 日積月累
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。 有限的資源，無限的循環。
珍惜自然資源，***營生命綠色。
2．成語“竭澤而漁”來源於歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠打算；而應該從長計議、合理規劃。
《少年閏土》 作者 魯迅
本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過“我”的回憶，刻畫了壹個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
重點寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒 四件事。
1、我那時並不知道這所謂猹的是怎麽壹件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現在也都不知道猹是壹種什麽動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。
2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裏出賣罷了。
句子從兩個方面述說這些新鮮事：壹是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關於西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。
3、他們都和我壹樣，只看見院子裏高墻上的四角的天空。
這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院裏，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。
4、“啊！閏土的心裏有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
“無窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣。這是因為閏土從小參加勞動，生活在廣闊的天地裏。“我往常的朋友”指有錢人家的少爺。這句話表達了對閏土的敬佩和羨慕。
《我的伯父魯迅先生》
這篇課文是 周曄 寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是壹個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
1、我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就壹滴壹滴地掉下來。
這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。
2、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”
這句話表面看是在誇自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。
3、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
這個句子用比喻——暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命鬥爭處處遭到反動派的鎮壓。表現了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂觀主義精神。
4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麽嚴肅。
救助車夫後，他可能由壹個受傷的車夫想到千千萬萬的受苦人，想到黑暗的社會制度，想到只有推翻黑暗的舊社會，受苦人才能脫離苦海過上好日子，想到如何才能拯救舊中國……體現了他憂國憂民。因此，伯父的臉上變得嚴肅了。這段話表現了魯迅先生愛憎分明的精神
5、的確，伯父就是這樣的壹個人，他為自己想得少，為別人想得多。
這段話寫得很巧妙：1、對第五段進行總結。2、總結全文，點明中心。3、照應了課文第壹節，首尾呼應。
6、給各段加小標題，並說壹說第壹部分與後面幾部分有什麽聯系：
擬小標題，本課五個小標題依次是：深切懷念→趣談《水滸》→笑談“碰壁”→救助車夫→關心女傭。
《壹面》
這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生壹面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人壹種“壹面”勝似數面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，給人留下深刻的印象。
《有的人》
這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅 截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
1、有的人活著，／他已經死了；有的人死了。／他還活著。
前壹句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；後壹句指的是壹生為人民、甘願做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
活：第壹個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大壹生的充分肯定和贊美。
死：第壹個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。
《日積月累》魯迅先生的名言警句。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛壹樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而後已。
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
這句話含蓄、深刻，壹語雙關，體現了魯迅“韌”的戰鬥精神。魯迅以此啟發人們積極進取，勇於開拓，為創造新生活勇敢地開辟道路，開創美好未來。
我好像壹只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
這句是“俯首甘為孺子牛”這壹崇高品德的體現，這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂於奉獻，全心全意地為人民服務。
時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異於謀財害命。《門外文談》
這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命壹般寶貴。
只看壹個人的著作，結果是不大好的：妳就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了。
這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣壹點，才能得到多方面的知識
必背內容
1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。
2、《有的人》
第六單元復習解釋課文、語句：
《我們去看海》體現了作者熱愛大海的感情。
《致老鼠》這首詩真有趣，小詩人把小詩人把老鼠當成了自己的朋友，寫出了和壹般人眼中不同的老鼠。最後，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的願望。
《爸爸的鼾聲》這首詩充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。全詩洋溢著壹股濃濃的親情。
《詩 中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。
《詩經·采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經》。
《太陽的話》是中國作家艾青所作。
《白樺》都是現代抒情詩，是俄國作家葉賽寧所作。
《春夜喜雨》
是壹首五言律詩，作者細致地刻畫了春雨的夜景，詩中沒有壹個喜字，卻表達了他對春雨來得及時的喜悅之情。從歡喜到情不自禁地想象：明天必定會春色滿城。
《春夜喜雨》［唐］杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
乃：就。 發生：促使植物生長。 潛：悄悄地。 潤物：使萬物受到水分的滋養。
好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時侯，它隨著春風在夜裏悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮後，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
《天凈沙·秋》
是元代散曲家白樸描寫秋景的壹首小令。小令原來是流行於民間的小曲，句子長短不齊，有壹定的腔調。
《西江月·夜行黃沙道中》
是宋代辛棄疾的壹首吟詠田園風光的詞。流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。
必背內容
《春夜喜雨》［唐］杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
《西江月 夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾 明月別枝驚鵲，請風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲壹片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
《天凈沙·秋》［元］白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，壹點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。作者：［元］馬致遠 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
有關秋天的古詩：
《子夜吳歌·秋歌》［唐］李白 長安壹片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。 何日平胡虜，良人罷遠征？
《山居秋暝》［唐］王維 空山新雨後，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋思》［唐］張籍 洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
《老人與海鷗》
課文可分為兩大部分，前半部分寫了老人對海鷗無私的愛；後壹部分展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
《最後壹頭戰象》
這是壹篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰甲”、“憑吊戰場”、“莊嚴歸去”，把嘎羧生命裏最後的輝煌與莊嚴記敘下來。
《馬詩》
唐代詩人李賀的《馬詩》***二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現誌士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。
必背內容
1、《馬詩》［唐］李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走蹭清秋。
2、 展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學的迷人之處。擅長寫動物文學的作家、寫了很多著名的作品。如：中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》，美國作家傑克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。
《消失的野犬》
《伯牙絕弦》
“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模。伯牙絕弦，所喻示的正是壹種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，誌在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”誌在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無/知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復鼓。
註釋：
絕：斷絕。 善：善於 擅長 鼓：彈
誌：心裏想 誌在高山：心裏想到高山。 峨峨：高。
哉：語氣詞，表示感嘆。 善哉：好啊，妙啊 兮：語氣詞，相當於“啊”。
若：好像 洋洋：廣大 念：心裏想
謂：認為 世：世上 知音：理解自己心意、有***同語言的人。
譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期善於聽。伯牙彈琴的時候，心裏想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“妳彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心裏想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心裏想到什麽，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期去世後，伯牙認為世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，於是，他把自己最心愛的琴摔碎，終生不再彈琴。
寫友情的詩句：
海內存知己，天涯若比鄰。 王勃《送杜少府之任蜀州》
勸君更進壹杯酒，西出陽關無故人。 王維《送元二使安西》
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白《送孟浩然之廣陵》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白《贈汪倫》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適《別董大》
《月光曲》
這是壹篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。
1、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過壹縷壹縷輕紗似的微雲。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，壹個連壹個朝著岸邊湧過來……
“水天相接”，水和天連接在壹起。“微波粼粼”，微小的波浪閃閃發光，形容水清澈的樣子。“霎時間”，極短的時間。
皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。
第壹幅：月亮升起，海面灑滿陽光。月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕 幽、舒緩。
第二幅：月亮升高，天空出現微雲。月亮越升越高，天空出現了“壹縷縷輕紗似的微雲”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。
第三幅：刮起大風，海面卷起巨浪。“忽然，海面上刮起了 大風，卷起了巨浪。”強音樂驟然響起。浪花“湧過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。
多麽美麗的畫面，多麽豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
《我的舞臺》
作者是 著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士
課文以“我”的成長為“線索”，描繪了壹個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。
必背內容
1、伯牙絕弦
3、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過壹縷壹縷輕紗似的微雲。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，壹個連壹個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶湧的大海。
4、貝多芬是德國最偉大的音樂家之壹，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被稱為“樂聖”。貝多芬生活道路坎坷，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意誌克服了重重困難，壹生創作了許多作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。