如何轉化為後進生
轉化後進生是教育工作中的壹個難題。是否做好轉化後進生工作，是直接關系到全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，培育“四有”社會主義新人，提高勞動者素質的重大問題。如何做好小學生後進生教育轉化工作，特級教師丁有寬老師把成功的教育經驗，凝鑄成“沒有愛就沒有教育”的名言，尊重人格，保護後進生的自尊心。在後進生轉化工作中，我始終堅持：愛心和耐心並用，奏響轉化後進生的樂章。在此，我就近壹段的工作實際，談壹談自己在後進生轉化工作中的作法。 第壹，用愛心和耐心撥動後進生轉化的琴弦。 夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等於無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為老師，我們就更應該有愛生的情感，在深愛個體學生的同時，更應該關註這壹特殊群體——後進生，多給他們壹點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨於健全。 班裏有個女同學，各科成績都差，平時沈默寡言，不喜歡參加集體活動，從對她幾次談話中了解到，她認為自己特別笨，智力不如人，老師、同學會看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時不願與同學接近，學習上有困難也不問老師、同學。針對她的思想，我提出同她交朋友，對她講壹些名人成才的故事，使她懂得“聰明在於勤奮”的道理，課常上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，並讓她回答壹些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補習基礎知識，經過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她感受到“老師關心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復了自尊心，對老師從“戒心”變為“貼心” ，從“疏遠”變為“親近” ，學習成績有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班裏又聽到了她和同學玩耍時發出銀鈴般的笑聲。 第二，用愛心和耐心奏出後進生轉化的美妙樂聲。 陶行知說過“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”如果說學習上暫時落後的學生是班級中表面上的後進生，那麽思想上處於落後的學生則是壹個班級潛伏著的後進生，這種學生更需要我們的幫助。 在上壹次考試中，我班有個學生在考試時作弊。對於自己的這種行為還振振有詞：我作弊是為了不讓家長傷心。我意識到這是壹名思想上需要幫助的學生。首先，我告訴他我相信他的確是為了讓父母放心而做了錯事，然後我又問了他壹個問題：這樣做真讓父母放心了嗎？在他回家接受家長再教育時，我給他留了壹項作業：實幹與欺騙，哪壹個讓父母更放心？與此同時，我又和學生家長取得聯系，讓他們配合好對該生的教育工作。有壹次，我見到他心情沮喪。就在他的作業上畫了個笑臉，意思是希望他能開心、對生活有希望。第二天，該生在我的辦公桌上留下了壹張紙條：上面有張笑臉，還有壹行字：老師，為了這個笑臉，我會努力的！以後，這個學生改變了很多毛病，如以前只要身體有點不適就不做操，而現在生病了還堅持做操。他在班會上對同學們說：在家裏，我們有自己的父母，在學校裏，我們有我們的老師。我以後不再只考慮自己，我要學會關心別人、愛別人。 三、逐步要求，培養後進生的責任心 對後進生的教育要善於捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。在把愛的雨露灑向後進生心靈的同時，要使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是壹種深厚的愛、真正的愛，從而使他們培養做“四有”的社會主義新人的責任心，形成渴望進步的內驅力。只有在培養了責任心以後，後進生的轉化才有實現的可能。當然，對後進生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，“恨鐵不成鋼” ，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應該有不同的要求，對後進生的轉化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導他們制定個人進步計劃，分設幾個臺階，使他們“跳壹跳，摸得著” ，經過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高壹點的要求，壹步壹個腳印地前進。班裏有個男同學，平時比較散漫，不遵守紀律，學習成績差，經過觀察、分析原因，進行耐心教育，對他提出爭取進步的具體要求，當他比以前遵守紀律，留心聽課，學習成績有所提高時，就在班上表揚他的進步，並讓他當紅花小組長，學期末他還獲得了學習進步獎。第二學期，根據他好運動和具有壹定組織能力，選他當班的體育委員，使他在前進的道路上又邁出了新的步伐。 四、集體幫助，樹立後進生的自信心 後進生學習、生活在集體環境裏，他們必須融進班集體之中，同班集體壹起前進。壹個團結友愛、奮發向上的班集體，既是後進生矯正不良道德品質的熔爐，又是後進生實現轉化、走向進步的搖籃。老師在教育和轉化後進生中起主導作用，但壹個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風，發揮集體的力量，使後進生身處壹個團結友愛、融洽和諧的環境和氛圍之中。為此，向全班提出“不讓壹個夥伴掉隊是全班同學的***同責任” ，並在班裏開展各種活動：(1)互幫互學的“壹幫壹”活動。安排成績優秀同學與後進生同桌，提醒、督促後進生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法。 (2)豐富多采的課外活動。如學雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和遊戲搶答等，使後進生融入歡樂愉快的集體生活之中，並為他們提供展示自我、表現才能的機會和舞臺。 (3)組織參觀訪問活動。如組織學生到烈士公園掃墓，開展“學革命烈士，當紅色後代”的活動，參觀當地名勝古跡，訪問先進模範人物，使他們開闊眼界，愉快身心，培養熱愛祖國的感情，激發學好知識建設祖國的誌向。 (4)爭當“多彩少年”、“文明學生”和“改正壹個缺點，為班級爭光”的活動，在班中發揚了正氣，抑制了歪風，形成壹個比先進、學先進、爭先進的良好班風。