在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？下面是我整理的初二語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初二語文作文 篇11.給下列加點字註音。
羞赧()黯然()酵母()飽脹()
焙燒()捷徑()冗繁()胸鰭()
2.補充成語，並解釋所填的字。
流光()彩：______________辨偽去()：________________
壹()莫展：______________()規蹈矩：________________
3.調動積累，寫兩條名人名言。
①莎土比亞說：“書籍是全世界的營養品。”
寫有關“書”的名人名言：___________________________________________
②“學者先要會疑。”——程頤
寫有關“懷疑”的名人名言：_________________________________________
4.根據課文內容填空。
①古往今來科學上新的_________________，哲學上新的_________________，美術上新的_________________，都是這樣產生的。
②在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似________________________，也似__________________________________。
5.仿寫句子。
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿寫：__________________________________________________。
6.默寫李賀的《南園》。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
7.用壹句話寫出下面語段的觀點。(3分)
美國有壹位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局裏做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說，妳應該還記得孫中山先生，難道妳比壹位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些麽?他生平無論忙到什麽地步，沒有壹天不偷暇讀幾頁書。妳只要看他的《建國方略》和《孫文學說》，妳便知道他不僅是政治家，而且還是壹個學者。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學說特別重“知”。
8.賞析《春望》，回答問題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
①運用反襯寫人物心情的句子：_________________________________________。
②品味作者在詩中的情感：_____________________________________________。
初二語文作文 篇2小時候，語文對我來說是壹個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是壹個遙不可及的詞語。
可是，壹切都事與願違，爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。
從我認第壹字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每壹次，都是媽媽耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那壹次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。
那壹天，天下著雨，壹層薄霧似壹層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似壹個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在壹片水城，周圍壹切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的到來，並用異樣的目光看著我……‘啪“壹聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’為什麽不好好識字？媽媽嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，媽媽平時總是百般呵護我的，看著媽媽兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與媽媽的目光相視。我只好看著壹張張卡片，聽著媽媽的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏著這麽多的奧秘。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽媽媽講解，還不停地問這問那。媽媽看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海裏盡情遨遊。此後，我的語文成績壹直不賴，語文成了我的驕傲。
語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因為他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。
是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……
初二語文作文 篇3新年壹到，農村的家家戶戶都會蒸饅頭、蒸團子，而我最喜歡吃外婆做的青團了，好像只有有了外婆的青團，才像過年的樣子，。
青團可不是壹般的團子，而是用多種植物的汁液均勻的揉在米粉團兒裏，這可是個費力活兒，團子吃起來勁不勁道，好不好吃，全在這壹部，看外婆累的滿頭大汗，我也去幫忙了。下面壹個步驟就是加餡兒心了，這是我們自家做的豆沙，比外面的要好多了。我學著外婆的樣子從米粉團中揪出壹小塊，用雙手搓成壹個圓溜溜的球，再用大拇指壓在圓球中心，放在手掌上不停地轉動，做成壹個小碗的形狀，再用勺子舀了壹小勺豆沙進去，接著再把小碗的口子慢慢收攏。壹個可愛的、小巧玲瓏團子就做好了，壹個個青團活像壹個個胖乎乎的小娃娃；又似壹只只溫順的小貓；如同壹塊塊光滑的翠玉，好像每壹個青團都有壹個自己的模樣，各不相同。
做好了的團子被外婆小心翼翼地放進蒸籠裏，而且每個青團下都墊著壹片葉子，我好奇地問外婆：“這是什麽葉子啊？它墊在下面又有什麽用呢？”但是，外婆並沒有回答我的問題，而是說蒸好後再說。
經過了約摸半個小時的“煎熬”，青團終於蒸好了。我也顧不得剛才提的問題了，迫不及待地打開蒸籠，頓時，壹股香氣撲面而來，我咬了壹口，米粉團很勁道，不黏牙；豆沙餡兒心細軟香甜，伴著壹股特殊而又熟悉的香氣，吃完了5個團子。經過壹番細細品味後，我這才想起了我剛才提的那壹個問題，便問外婆，她答道：“這個粽葉，墊在團子底下既可以讓團子不粘蒸籠，又可以是團子有粽葉的清香，不是兩全其美嗎？”“哦——怪不得我聞到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。
鄉韻悠悠，年味濃濃，過年真熱鬧！
初二語文作文 篇4我三年級從麗水老家轉學到杭州市天水小學，剛到杭州上學，，第壹次的語文單元測驗，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鉆到地縫裏去。而那時的我上課老是開小差，記得有壹次語文課，我正沈浸在自己的世界裏，想著下課後如何捉弄同學，這時何老師說：“朱栩稅，請妳來回答壹下這道題。”啊，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎麽回答，這時同桌在旁邊輕聲說：“松贊幹布。”我沒聽呤清，同桌又說了壹次：“松贊幹布。”這回我可聽清楚了，便大聲說：“是宋朝幹部。”“還宋朝幹部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課後，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“朱栩銳，妳原來的語文成績基礎很差，如果上課不再認真聽講，那語文會落下更多，以後就很難跟上去了，我發現妳是個很有想法的小朋友，妳寫的作文我很欣賞，能寫出妳的真情實感，妳這次的作文《捉魚》，我已經推薦到小學生作文集了。”“真得？”壹篇能被發表的作文，讓我對學習語文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還壹直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是壹直相信我能把語文考個高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數學好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點迷津，每當上學時，媽媽便會對我說：“記住，上課要頭擡高，不要分心，記住了。”每當我晚歸回來做好作業時，媽媽便會讓我做壹份閱讀練習，晚上睡覺前總要看壹些文章，久而久之，我對學好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的次數也多了起來，成績也從壹張張的60多分變成了80多分。
由於我認真學習，到五年級期未考試時得了壹個很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，仿佛在訴說古代的歷史，當然，我更應該喜歡上每壹門課，讓我各門課程都取得好成績。
初二語文作文 篇5初二下學期的學習就是糾正初壹的缺點，鞏固初二的'知識點，打下初三的理想基礎。初二是初中壹年級和初中三年級的結合點。
初二上學期的學習已經結束，無論初二上學期的考試成績是好是壞都已經是歷史是過去，初二下學期到底該怎麽學呢？
新年之後，初二下學期的學習意味著新的開始，新的沖刺。初二下學期學習的難度增加了，知識範圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析並加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學的識和曾經解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這壹點對初二學生的學習是極為重要的！初二是初中階段的過期，課業負擔重，學習特別累，隨著課時和知識復雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級的學習？
第壹、主次分明，把握重點學科。
數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有壹本課外輔導書，課外適當做壹些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關註壹些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關註壹下。
第二、學習生活時間合理安排。
壹般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高壹些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。
第三、要養成良好的學習習慣。
讓孩子克服以前的壹些不良學習習慣，例如壹些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，壹些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第壹位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。
第四、帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下壹節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課後進行總結，歸納出所講知識的框架，然後做相關練習和輔導。
第五、課後溫習加鞏固練習。
每次聽完課後，閱讀壹些相關的輔導資料，做壹些相關的習題。現在的輔導資料很多，尋找到壹種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀壹些，感覺哪本適合自己就用哪壹本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，並分項對相關中考題類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學期的知識點，並做相關的中考試題。
初二在壹定程度上將成績優秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區分開的壹個學年。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體的顯現出來。
初二語文作文 篇6中等的身材，時尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發襯托出壹張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下壹雙鳳目是那麽明澈晶瑩。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評
“妳自己對這件事有什麽看法嗎？”陳老師拿著我的檢討書問我，“妳嚴重的違反了校規，已經被記了小過，老師真的很失望。”我的頭低下去了，“其實，老師還是挺喜歡妳的，但是，妳為什麽就不能克制下自己呢？”我兩眼開始冒出淚光，“希望妳真的知錯了，好好反省下吧。”我的眼淚開始慢慢地滴下來，我哭了。
這就是我的語文老師——嚴而可敬。
師情深：表揚
“老師，您教了我們壹個學期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會喜歡。”老師咧開嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好！謝謝妳哦。”陳老師翻了翻桌上的試卷，轉身對我說：“是了，妳這次期末考考得這麽棒，老師都沒東西獎勵妳呢！”我們笑了起來。“只能這樣表揚妳了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的語文老師——真誠親切。
師情深：支持
“暫停壹段時間，想壹想今後的學習是好事。要計劃好今後的學習，成績好才是真本事！無論妳今後是否還會擔任班幹部，老師都是那麽喜歡妳、支持妳！”看到陳老師回復我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從妳從初壹教我到現在，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語，但已經足夠了。
這就是我的語文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語文老師，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。
初二語文作文 篇7端坐課桌前，我的思緒沈入到了老師上課時講述的知識中。我的初中生涯，轉眼間便已經走過了差不多壹個學期，在這裏，我結交了許多的與我誌同道合的朋友，學習了很多新的知識，更在這裏開始了新壹輪的奮鬥，面臨新壹輪的考驗。
這裏有更多的競爭對手，有更巨大的考驗，有更殘酷環境。在這裏，幾乎每壹個都明白，只有不斷的在困難中奮鬥前行，才有可能在時間的狂風中屹立不倒，不會被時間的海洋所淹沒的無影無蹤，然而也正是在這種如沸騰開水般緊張嚴肅的氛圍下，我懶散的毛病逐漸的消失的壹幹二凈。
最為激烈的，便是在每個月壹次的月考中，在這種優劣大淘洗的促進下，這中緊張嚴肅的氣氛更是暴露無疑。在這種大浪淘沙的制度下，每壹次都會有許多新的面孔出現在勝利者的紅榜之上，自然的，也會有許多老面孔消失；勝者或許會再接再厲，壹鼓作氣的在奮鬥中成長，在奮鬥中前進，或許會在下壹次更加殘酷的競爭中跌落，但是不管怎麽說，他們都應該慶幸，他們已經在這壹次的考驗下站住了腳跟；當然，這裏並不缺乏壹些因為失敗而找到目標，奮勇前行者。不過，這些對於所有為了命運而奮鬥的人來說，其實並不是至關重要的，因為這壹次次的淘洗，其實只不過是三年後最終淘洗的前兆而已，但仍然沒有敢隱藏而放松，在這種沈重的壓力驅使下，每壹個人都在緩緩的蛻變著。
在這中如泰山壓頂般的壓力之下，盡管總是疲憊不堪，卻感到前所未有充實，汗水在額頭滑落，我只有奮鬥，再奮鬥；與小學時肆無忌憚的玩樂相比，我更喜歡這種不斷超越自我，奮鬥前行的生活，在這樣的日子裏，我甚至感覺不到時間的匆匆，感覺不到汗水的溫度，更加感受不到本應有的枯燥與煩悶，有的只是那種挖掘潛能時精神上的愉悅。
我喜歡這種奮鬥的氣息，正如李白喜歡遊歷天下，貝多芬喜歡音樂，達芬奇喜歡繪畫。奮鬥使我不斷超越自己，奮鬥使我不斷挑戰自己的極限，奮鬥使我自信十足。我願執手中得到奮鬥之劍，斬斷天下間的困難，踏平天地間的困境。
這裏有奮鬥，也就有成長。