求助辯論賽<網絡遊戲利大於弊>四辯總結陳詞怎麽說

在崇尚自由與個性的網絡時空裏，對網絡遊戲不應該也不可能做到令行禁止。放棄偏見，將其融進網絡教育中來也許是個明智的選擇。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如上文所述，玩遊戲本身就是壹個學習過程，壹個由好奇心驅動的探索過程，壹個高度互動的交流過程，而這些不正是我們的教育苦心孤詣所追求的嗎？海納百川，有容乃大，圍追堵截註定是違背人性和網絡精神的，熟視無睹也是壹種浪費，而容納、引導、利用才是根本所在。

此外，導致今日有些人對網絡遊戲的偏見和我們的教育也不無關系。中國的教育早已進行了改革，但如今怎樣，到處都在講“素質教育”，而結果呢？教育沒有前進，教育恢復了本來面目，也給家長、青少年帶來了新的壓力，學生對學習不是感到快樂！而是感到苦悶、厭倦，沒有理想、沒有追求，而在此時網絡遊戲又闖進了他們的生活，教育的危機產生了。這壹切不能完全歸咎於網絡遊戲，也不能怪青少年，這和中國的教育沒有得到有效的改革不無關系。