2.學習使人變得重要。有的人生得重要，是祖上福蔭：阿鬥無能，先主有德。有的人變得重要，變得重要的途徑很多，但讀書是壹個使絕大多數人變得重要的途徑。正如古人所講，“讀書使庶人變成貴人，不讀書使貴人變成庶人”，“寒門出貴子，白屋出公卿”。做壹個好官，當壹個稱職的領導幹部，不加強學習，不認真讀書，就不能適應形勢的需要工作的需要和人民群眾的需要。
3.在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
4.加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰裏，獻上我們深深的祝福！
5.我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰裏，我要把壹份崇高的敬意獻給您。
6.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
7.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
8.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
9.每個人不可能永遠都充滿激情和鬥誌，所以，我們需要不斷激勵自己來保持激情和鬥誌。不要企圖活在別人的激勵中，自勵才是最有效的激勵方式。沒有人能真正改變妳，只有妳自己才能改變自己。
10.老老實實做人，認認真真教書。
11.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
12.教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
13.他看著她，心想他真是美麗，美得讓人很難離開，但是窗子以外的那個世界更加美麗，而如果他為此拋棄他所愛的女人，這個世界則會因為他付出了背叛愛情的代價而彌足珍貴。
14.感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
15.此刻他猛然驚詫地發現其實自己並非不行。薩比娜的人在不在根本不想他所以為的那麽重要。重要的是她在他生命當中留下的那道燦爛而神奇的印記，無人可以奪走。
16.教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
17.讀壹書，增壹智。不吃飯則饑，不讀書則愚。
18.做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
19.聰明肯學，人見人愛!加油!加油!
20.彩雲飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美;唯有化作甜雨並紮根於沃壤之中，才能給世界創造芳菲。
21.我們所有人，有信仰者或無信仰者，褻瀆神聖者或忠誠信奉者，我們屬於同壹個植根於基督教的過去中的文化，沒有這壹過去，我們只是沒有實質的陰影，沒有詞匯的愛爭辯的人和精神上沒有祖國的人。
22.每壹位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
23.差生身上應更多體現著老師的愛。
24.讓我走進童心世界，和孩子們壹起成長。
25.於謙老師，相聲說的好，……肚囊也寬綽，我們都尊稱他為“相聲皇後”。——郭德綱
26.諷刺讓人難受，並非因為它在嘲笑，或者它在攻擊，而是因為它通過揭示世界的曖昧性而使我們失去確信。
27.兩個人相愛，願意只有他們兩人，與世隔絕，這是很美的事情。但他們用什麽來滋養每天的面對面相見？世界雖然實在讓人瞧不起，但他們需要這個世界來進行談話。
28.“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風清秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
29.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
30.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麽比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢
31.願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
32.我想象著兩個人數年後重逢時的激動心情。從前，他們經常來往，因此覺得彼此由相同的經歷相同的回憶聯系在了壹起。相同的回憶？誤解由此產生，他們沒有相同的回憶；兩個人都只從他們的見面中保留了兩三個小小的情景，但是各有各的情景；他們的回憶並不相像；不能相互印證；甚至從數量上來說，也無法相比：壹個人對另壹個人的回憶往往多於對方對他的回憶；首先是因為記憶能力因人而異（這還是兩個人都能接受的解釋），還因為（這更難接受）他們對於對方的重要性不壹樣。
33.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了壹切。
34.調情就是勾引另外壹個人使他（她）相信有性交的可能性，同時又不讓這種可能成為現實。
35.教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
36.生活，是持續不斷的沈重努力，為的是不在自己眼裏失落自己，永遠堅實地存在於自己，在自己的STASIS中。只消走出自己瞬間壹刻，人就觸及死亡的領域。
37.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沈浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
38.人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
39.聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
40.我們的世界是“永恒輪回”的。我們生命的每壹秒都由無數次的重復。我們的生活是能夠被預演的，有朝壹日，我們的生活會按照我們經歷過的方式再現，而前者中反復還將無限重復下去。如果世界果真如此，我們就會向耶穌壹樣被釘在永恒色十字架上，無法承受的重負將會沈沈的壓在每壹個人的身上。然而，這個世界存在的基礎恰恰是輪回的不存在，生活無法預演，我們既不能把它與我們以前的生活相比較，也無法使他完美之後再來度過，生命之流只能在偶然性的大地上泛濫，人們肆意的生活，獲得了漂浮在半空中的快感，可是，重就真的悲慘，輕就真的美麗嗎？
41.不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。
42.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
43.認認真真工作，老老實實做人。
44.學習沒有捷徑，能力增強自信，樂觀有益人生!