葉聖陶說過哪些名言
1、無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
2、盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
3、各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
4、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
5、教師工作者的全部工作就是為人師表。
6、教師並非教書，而是教育學生。
7、師範教育是推進和革新教育事業的根本。
8、養成習慣，換個說法，就是教育。
9、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
10、壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
11、當教師的人，應當講究修養。
12、凡為教者必期於達到不須教 類別：教育
13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 類別：教育
14、讀書忌死讀，死讀鉆牛角 類別：學習
15、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
16、教育是什麽？往簡單方面說，只須壹句話，就是養成良好的習慣。
17、品德教育重在實做，不在於能說會道。
18、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
20、德行須從民主來修養。
21、小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
22、學校教育應當使受教育者壹輩子受用。
23、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
24、學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
25、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
26、教是為了達到不需要教。
27、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
28、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
29、各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
30、所謂教師之主導作用，其義在引導，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
31、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
32、在教育方面，什麽學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
33、在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
34、在現代中國做壹個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每壹個機會。
35、把依賴性的受教育轉變為主動性的自我教育。
36、教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有***鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
37、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
38、國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
40、教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動壹起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
葉聖陶的名言葉聖陶名言名句葉聖陶教育箴言 葉聖陶名言1.把依賴性的受教育轉變為主動性的自我教育。
2.當教師的人，應當講究修養。
3.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 葉聖陶
4.凡為教者必期於達到不須教
5.各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
6.各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
7.國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
8.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
9.積千累萬，不如養個好習慣。 葉聖陶
10.教師並非教書，而是教育學生。
11.教師工作者的全部工作就是為人師表。
12.教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
13.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
14.教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
15.教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有***鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
16.教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
17.教育是什麽？就單方面講，只須壹句話，就是要養成良好的習慣。 葉聖陶
18.盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
19.就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
20.培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 葉聖陶
21.師範教育是推進和革新教育事業的根本。
22.所謂教師之主導作用，其義在引導，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
23.唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
24.無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
25.養成習慣，換個說法，就是教育。
26.壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
27.在教育方面，什麽學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
28.在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
29.在現代中國做壹個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每壹個機會。
30.只有做學生的學生，才能做學生的先生。
葉聖陶的名言1、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
2、在教育方面，什麽學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居於次要地位。
3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
4、師範教育是推進和革新教育事業的根本。
5、凡為教者必期於達到不須教類別。
6、品德教育重在實做，不在於能說會道。
7、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
8、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
9、在教育來學的人的同時，要特別註意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
10、教師要使自己的教育活動真正有益於學生，有益於教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
11、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
12、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
13、教師對自己從事的教學工作抱什麽態度，對掌握業務專。門知識抱什麽態度，這也是師德問題。現在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。
14、教師並非教書，而是教育學生。
15、教師應該為學生的壹生著想，要想想學生將來怎樣壹輩子做人，想想做壹個社會主義的好公民應該具有什麽樣的知識品德。
16、當教師的人，應當講究修養。
17、教訓對於兒童，冷酷而疏遠；感情對於兒童，卻有***鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
18、教是為了達到不需要教。
19、小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
20、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
21、凡為教者必期於達到不須教。
22、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
23、各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
24、養成習慣，換個說法，就是教育。
25、我無論擔任哪壹門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
26、人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
27、理想是事業之母。
28、各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
29、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
30、我如果當小學教師，決不將投到學校裏來的兒童認作討厭的小家夥，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，幹凈的，骯臟的，我都要稱他們為“小朋友”。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調的喊壹聲；而是出於忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
31、教育是什麽？往簡單方面說，只須壹句話，就是養成良好的習慣。
32、在現代中國做壹個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每壹個機會。
33、壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
34、盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
35、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學壹輩子，學到老。
36、壹個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成壹個好校風，這樣有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。
37、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
38、無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
39、學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
40、教是為了不教。
41、國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
42、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進於善讀善寫。
43、學校教育應當使受教育者壹輩子受用。
44、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
45、教育工作不限於課堂教學，課堂教學課外活動壹起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎。
46、教師工作者的全部工作就是為人師表。
47、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
48、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
49、“教是為了不需要教”。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學壹輩子，學到老。
50、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
51、把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。
52、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰壹法。
53、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
54、德行須從民主來修養。
55、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
56、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
關於葉聖陶的名言1、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，並非壹切由教師主動，學生處於被動地位，只聽教師講說。
2、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
3、教是為了達到不需要教。
4、無論哪壹種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
5、各種學科除了各自的目標之外，有個***通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
6、凡為教者必期於達到不須教 類別：教育
7、養成習慣，換個說法，就是教育。
8、各種學科的教學都壹樣，無非教師幫著學生學習的壹串過程。
9、當教師的人，應當講究修養。
10、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
11、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
12、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
13、教師並非教書，而是教育學生。
14、學校教育應當使受教育者壹輩子受用。
15、小學教育的價值，就在於打定小學生壹輩子有真實明確的人生觀的根基。
16、學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀。
17、教育是什麽？往簡單方面說，只須壹句話，就是養成良好的習慣。
18、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
19、教師工作者的全部工作就是為人師表。
20、師範教育是推進和革新教育事業的根本。
21、讀書忌死讀，死讀鉆牛角 類別：學習
22、盡量運用語言文字並不是生活上壹種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的壹種生活能力。
23、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，壹方固須使其獲得實際生活所需的知識，壹方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
24、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
25、品德教育重在實做，不在於能說會道。
26、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 類別：教育
28、壹輩子堅持自學的人就是壹輩子自強不息的人。
29、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
30、德行須從民主來修養。