芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”，在攀登科學高峰的征途中，要靠有才華的科學家，而這些科學巨匠的科學啟蒙大多源於從小愛科學。
拉開歷史的帷幕，我們會發現，古今中外著名科學家，幾乎都具有從小愛科學，對科學有濃厚興趣的特點。
瑞典著名植物學家林奈，在童年時代就能專心致誌地在花園裏研究植物。他在回憶錄中寫道：“這花園和母乳壹樣，激發我對植物不可抑制的熱愛。”因此，他在中學讀書時，刻苦攻讀前人的植物學著作，並經常到野外采集標本。這為他後來對近萬種植物進行整理描述、修訂命名打下了雄厚的基礎。
美國著名科學家蘭格力，是世界上第壹架用蒸汽作動力的飛機的設計人，他的貢獻也與他從小熱愛科學分不開。童年時代，壹次放學回家，他見到雀鳥飛翔，腦海裏便產生了壹種奇異的想法：要是人也像小鳥那樣，能在空中飛行該多好!從此，他經常觀察鳥的狀態，怎樣張翼，怎樣起飛，又怎樣滑翔。中學畢業後，因家貧無法讀大學，他堅持自學，在理論上弄清了小鳥飛行時的速度、翅的伸張、空氣的浮力等三者的關系，於是他設計了壹架用蒸汽作動力的飛機。經過改進，飛機可以載人飛到了天上。
不少人以為科學家都是“神童”，其實“神童”的確切註釋倒是“從小愛科學”。
英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠不如他的妹妹，在老師和父親的心目中，他是“壹個十分平庸的孩子，甚至還在壹般智慧水準之下”。可是他努力鉆研，終於成了物種起源和發展學說的創始者、生物進化論的奠基人。
大科學家牛頓小時候天資也不聰穎，除數學外，許多功課的成績都不好。但他喜歡動手做水鐘、風車、風箏等。後來，經過他的刻苦努力，學習才逐漸進步，以至在19歲時考入劍橋大學，27歲時當上了教授，對多學科做出了卓絕的貢獻。
被譽為“發明大師”的美國科學家愛迪生在學校讀書時，因健忘學習成績不佳。但是，他喜歡鉆研科學問題，壹生的發明竟多達1328種。
即使是被譽為“當代科學巨人”的愛因斯坦，幼年時也並非“神童”。他到3歲時才會講話，上學時成績也很差。第壹次考大學，就因法文、植物學、動物學都不及格而沒被錄取。但是由於他孜孜不倦的努力，後來卻創立了相對論，開辟了物理學的新紀元。
這些故事說明，從小愛科學、對科學有強烈的濃厚興趣是長大攀登科學高峰的必由之路。要從小愛科學，就要適當地多讀壹些科普讀物。從某種意義上講，科普讀物就是科學的“招生廣告”。
近代電磁學的奠基人、英國著名的物理學家和化學家法拉第，從事科學工作的念頭就是由於讀了瑪爾賽特夫人的科普讀物《談談化學》。蘇聯著名科普作家伊林，也曾因為小時候反復閱讀了法拉第的科普名著《蠟燭的故事》，才走上創作道路的。英國著名化學家拉姆塞畢生獻給化學事業，也由於科普讀物的啟發。他在中學踢足球傷了腿，養病時想玩焰火。為了查閱焰火的制造方法，他看了壹本化學常識的書，竟因此而迷上了化學。
至於因從小讀了法國科普作家儒勒·凡爾納科學幻想小說而迷上科學的人就更多了。潛水艇的發明者西蒙·萊克在他的自傳中第壹句話是：“儒勒·凡爾納是我壹生事業的總指導。”氣球及深海探險家奧古斯特·皮卡德、無線電的發明者馬科尼和其他壹些人，都壹致認為凡爾納是啟發他們思想的人