宋恩第壹次在國子監喝酒。他對學生很嚴格，食物很差。壹些學生死於饑餓。壹個名叫趙霖的學生無法忍受這種虐待。他在學校裏張貼了壹張墻報以示抗議。按照學校的規定，這是“破壞侮辱教師罪”，應該用壹百塊大板子取締。但是，伯德認為，在學生抗議老師的時候，這種風是不會持續很久的。他真的法外處決了趙，並在學校門口豎起壹根長桿向公眾展示。
這根血淋淋的桿子壹直立在那裏，直到明朝歷史上以放蕩著稱的明武宗出現，它才被勒令拆除。據史書記載，南巡時，來到南京國子監，驚訝地看到這根竹竿。這是為了什麽？老師的回答是吊死學生，吳宗達不同意。他說了壹句很簡單的“名言”:學校是刑場嗎？扔掉它。這個該死的柱子已經立了126年了。
科舉考試的內容僅限於幾部經典，王安石是宋朝的開創者。朱元璋的“創造”在於他和他的文官們嚴格固定了科舉的文體，文章的開頭、轉折、結尾都必須壹絲不茍。這樣壹來，文章的思想早就神聖化了，格式也統壹了，逼得天下文人都在八股的螺螄殼裏浪費才華，只看螺螄殼裏誰的道場做得好，白白浪費青春。
秦始皇怕做學問，批判政府，焚書坑儒，唐太宗實行科舉。看到科舉多了，他高興地說：“天下英雄都中了我的圈套。”伯德更進壹步，限制了學者的刻板印象。方法是唐太宗的“英雄之術”，意圖是秦始皇的“焚書坑儒”
南北文化層次不同，大部分來自南方，包括洪武三十年。北方人不滿，伯德下令徹查，證明不存在欺詐行為。這時候又有傳言說批評家故意給皇帝看北方人的爛書。伯德大怒，立即處決了幾名檢查他們的官員。同時，他親自參加考試，重新選拔了61人，都是北方人。“這叫南北榜”。西方學者寫的《中國明代劍橋史》，直接評論了這個冤案：“這樣的事件反映了壹個人長期患妄想癥後的心理狀態。”