從無垠的大漠到生命綠洲，需要幾代人辛勤耕耘。
從小胡楊課堂到網絡援疆，需要壹根網線、壹臺電腦、壹個攝像頭。
2018年2月27日，教育部、國務院扶貧辦、國家語委正式印發《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020 年）》強調" 扶貧先扶智，扶智先通語 "。
小胡楊雙師課堂在中國證監會辦公廳 扶貧辦的指導下、上海證券交易所公益基金會的支持下，通過與當地 教育部門、上海援疆指揮部通力合作，以“互聯網+”的方式聚集國 內優秀國語教育名師、名校資源，利用滬江互+計劃CCtalk網絡直播 課堂，為喀什巴楚縣、葉城縣、莎車縣、澤普縣定制化提供基於部編 教材的國家通用語言文字教學支持，經過壹年的實踐探索現已初見成效。
小胡楊雙師課堂自2018年9月25日正式啟動，經過壹年的實踐，累計授課316節，7.7萬班次參加，累計385萬學生人次受益。建立214個課程打卡專 題，***計收錄42096篇教師反饋，平均每次課程有200位助學教師參 與打卡。
從2019年春季學期開始，小胡楊課堂面向壹二年級開設7門課程，每周12節。累計有53位網師授課166節。為了更好的落實小胡楊雙師課堂課程，面向青椒學員和小胡楊課堂助學老師開展9節網絡教研課，從統編教材培訓到專項復習教研專題培訓。
小胡楊雙師課堂在全方位的助力下，孩子們從原來的聽不懂、跟不上、說不好、寫不好的局面轉變為學習態度積極主動、上麥互動勇敢大方、語言表達清楚、流利，國語書寫學寫規範、美觀，孩子們整體國語學習成效顯著。
有壹種最動人的教師稱呼，叫網絡援疆導師。小胡楊課堂匯聚國內壹線名師、名校資源以高規格、高質量的完成小胡楊雙師課堂的授課任務。這些來自壹線的援疆導師都是專業性強、經驗豐富、網絡授課技術過硬、具有強烈的愛國情懷和公益心。為完成壹節高規格、高質量的小胡楊課程、從課程設計、備課、磨課上面花費大量心思，為上好每壹節課，每位導師拿出上常態課十倍、甚至百倍的精力。
每當問及導師為何這般用心和努力時口中常說的壹句話就是“因為熱愛，所以願意”。胡楊精神、援疆熱情正是每個援疆人的動力所在。在萬裏援疆路上，老師們也發現了壹個全新的自我，通過互加計劃鏈接互聯網成長***同體、進入“萬師互教、眾師成長”的新時代。
（壹）以統編教材國語教學為主體的多元課程
小胡楊雙師課堂以彩虹花晨讀和語文單元教學（與部編教材和教師日常教學進度相匹配）為主體，輔以數學課、閱讀課和與單元教學、彩虹花晨讀內容相匹配匹配的快樂寫字課和美術手工課為壹體的多元統整課程體系。
1.彩虹花晨讀課讓孩子們走進了詩情畫意的世界
每天早上10點整，在孩子們的教室裏會響起“響在清晨的歌，南疆小胡楊雙師課堂晨誦課”開始了聲音。（1）.前8分鐘壹般都是復習孩子們上壹節課學過的晨讀內容，網師會抱4-5個班級的孩子們上麥展示讀。（2）復習結束後讓孩子們聽壹首與課程內容相關的兒歌。（3）從10點10分課程正式開始，援疆導師用最美的聲音問候孩子們，孩子們也用最響亮的聲音回應著網師。（4）教授新課內容時、主要是網師圖文結合示範讀、領讀、加動作讀、師生讀、男女生讀等不同的形式展開課程，在這期間也抱不同班級上麥展示讀並給予具體的評價指導。沒有上麥的班級孩子們可以自己班內展示讀，也可以跟讀。（5）展示讀，網師呈現晨讀內容，讓上麥的班級整體打節奏讀、加動作讀，男女生輪流讀。孩子們讀完後網師給予具體的多種評價。（6）每天的課程內容不斷變化，授課形式基本不變。孩子們也漸漸熟悉了彩虹花晨讀課的學習模式，上麥後壹聲老師好就在網師的指導大聲的讀起來了。（7）富有詩情畫意的課程小結。每壹節課程結束，網師會根據課程內容讓孩子們課後就這樣壹***做壹幅詩配畫，這樣既能鞏固所學內容，又加深孩子們對晨讀內容的理解。
巴楚縣第六小學曾江月老師在小打卡裏分享到：
有16位彩虹花援疆導師帶著孩子們走過這壹年，累計授課142節。孩子們從最初的聽不懂、跟不上、讀不準的局面變成現在的積極主動上麥，大聲、清楚、流利的朗讀且節奏感十足、更好的是唱讀和拖音現象漸漸的沒有了 ， 對國語學習產生了濃厚的興趣。
2.快樂數學課，讓孩子們走進快樂的數學世界
來自上海西外外國語學校的援疆導師雷書紅老師給小胡楊課堂壹年級的孩子們授課壹年多來，在她的網絡課裏壹直踐行著陶行知的這句名言，快樂數學，快樂學習，因而她也成為了孩子們的快樂老師。
雷書紅老師2019年春季學期授課13節，分別為《十幾減9》、《十幾減5、4、3、2》、《復習20以內的退位減法》、《分類》、《100以內數的認識》、《整十數加壹位數及相應減法》、《復習100以內數的認識》、《認識人民幣》、《整十數加、減整十數》、《兩位數減壹位數、整十數》、《認識小括號》、《快樂認壹認》、《快樂算壹算》；來自上海西外外國語學校的宗亮老師授課1節《找規律》。
壹年級快樂數學課，重在以趣味式的教學方法吸引孩子，使孩子想學、樂學。主要以趣促學、以疑促思、以練習促實踐的（待修改）方式讓孩子們快樂學習。通過本學期的數學學習，孩子們初步有了數學的概念、學會了100以內數的基本計算、認識了小括號、認識了人民幣。學會了用數學思維思考生活中遇到的問題，並能解決問題。
3.好玩數學課，讓孩子們走進數學裏的故事世界
二年級好玩數學課，顛覆數學“枯燥乏味”的傳統授課形象，以“趣”激“趣”，用有趣的故事導入，數學故事貫穿課堂始終，讓孩子在故事中感受數學的有趣和有用，從而激發孩子對數學的學習興趣。
每個周壹的好玩數學課讓孩子們在好玩故事中學習、導師們精心設計課程總會給南疆的孩子們帶來新意，孩子們學習興趣濃厚，參與積極。課後反饋特別好，尤其是學習單，在助學老師的助力下完成的非常不錯。本學期有6位援疆導師壹***授課14節，王艷著老師還對青椒學員和小胡楊課堂助學老師們(二年級)作了壹節二年級數學復習專項教研課。二年級孩子們最大的變化就是數學思維能力提升了，有了自己獨立思考的意識了，語言表達清楚流利了。
在2018年10於月31日早上10點10分左右，江西寧都通往贛州黃金機場高速路上的風景出現在了小胡楊雙師課堂裏，壹切都是在不可思議的情況下出現了。原來是吳紅校長通過手機連接到正在要準備上趣味拼音課的喀什，和田地區孩子們的小胡楊雙師課堂，接著時朝莉老師接過手機，給245個參與班級的孩子們直播壹路的風景。孩子們透過小胡楊雙師課堂，透過吳虹校長的手機，再透過車窗外，看到了江西贛州的秋天的樣子，道路兩旁樹木蔥郁，遠山綿延起伏，壹眼望去，盡是壹片錄色啊！
在後來，時老師的講解中得知，原來江西贛州壹年四季都是這樣的，季節變換不明顯。同樣是秋季，但在江西贛州到處都可以看到樹葉是綠綠的，壹眼望去，遠處盡是綠意濃濃。小胡楊課堂教室裏老師和孩子們看了之後有了如下的反饋：
2.孩子們看到了世界上最大的廣場——北京天安門廣場
2019年3月12日，孩子們在小胡楊雙師課堂裏跟著南京市金陵小學葉慧老師學習了課文《我多想去看看》，心裏多想去雄偉的天安門看看啊！但這在小胡楊課堂開課以前，喀什地區的孩子們和老師們僅僅是只能想象壹下。然而在3月19日這壹天小胡楊課堂就讓南疆喀什地區的孩子們夢想成真了，200多個班級孩子們的眼前真的出現了“多想去看看”的天安門，整個教室都沸騰了，歡呼地喊著“天安門！天安門！天安門！”
來自葉城縣第六小學第六小學陳嬋嬋老師在小打卡裏?分享到：
小胡楊課堂通過壹部手機鏈接喀什與江西贛州和北京，讓孩子們看到了外面的世界，實現了壹根網線讓山裏孩子與世界相連。互聯網+教育的的價值不僅僅是鏈接名師與優質資源，更重要的是讓孩子們看到了外面的世界，實現孩子們的想看世界?願望，看見就是價值。
小胡楊雙師課堂開展快樂寫字課程以來,由南京市丁家莊小學的專業書法教師每周為上海援疆喀什四縣壹二年級學生教授網絡書法課程,同步還影響新疆更多地區學校參與學習了近壹年的書法,小胡楊雙師課堂面向全體師生征集書法作品,2019年4月18日-4月30日開展了為期12天的“小胡楊快樂寫字書法大賽"。
?“小胡楊快樂寫字書法大賽”利用線上小胡楊雙師課堂將本屆書法大賽組織起來，學校校長或助學老師在線下組織孩子們進行參賽，助學老師把經過班級初選後的優秀參賽作品通過小打卡的方式進行參與。南疆地區的喀什四縣（葉城、巴楚、澤普、莎車）、麥蓋提縣、喀什市多來特巴格鄉和和田市、洛普縣等八個縣市地區師生積極參與，參賽作品達1507件。
小胡楊第壹屆書法大賽設置學校組、教師組、和學生組三個獎項。學校組壹等獎24個，二等獎26個；教師組壹等獎23名，二等獎15名；學生組壹等獎60名，二等獎106名，三等獎165名。
本屆“小胡楊快樂寫字書法大賽”參賽作品質量高、可讀性強、具有欣賞價值和審美價值,旨在培養孩子們熱愛祖國語言文字、喜歡書寫祖國語言文字，進壹步激發師生對國語教與學的興趣。
小胡楊課堂快樂寫字書法大賽的積極意義：
有壹群最美的老師，他們就是小胡楊課堂裏的助學老師。助學老師最在小胡楊課堂裏承擔最主要的角色，鏈接網師與孩子們紐帶。通過有效的組織、密切配合網師、幫助孩子們完成課堂學習，協助孩子們完成學習單，積極主動的打卡反饋，才能讓壹節網絡直播課最有效的落實。
小胡楊課課堂通過線上網師與線下助學老師的密切配合，讓孩子們快樂學習國語。於此同時，助學老師在助力孩子們學習的過程中耳聞目染網師的授課方法、課程設計思路、評價方式等等，以此來提升自己的授課技能，再加上小胡楊課堂網絡教研課程，青椒課程學習，讓助學老師們提升了自己的專業素養、重新發發現自身價值、在平凡的崗位上盡顯芳華。
葉城縣洛克鄉中心小學的肖畢忠老師，來自美麗的雲南曲靖，畢業於滇西科技師範 學院語文教育專業，2017年9月入職，現擔任葉城縣洛克 鄉中心小學壹年級語文教師。他說：“回首壹學期的工作，有成績 亦有不足，是壹種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味 齊全。最大的收獲就是看著他們壹天天長大了，壹天天懂 事了，慢慢的學會了寫字。”他的座右銘是： 教育沒有捷徑，唯獨用心。
來自巴楚縣第六小學的曾江月老師，2017年畢業於貴州民族大學漢語言文學專 業，2018年3月來到新疆巴楚縣第六小學任教。她說：“第壹次教 低段的孩子，讓我有些力不從心。 經過壹個學期，和小胡楊雙師課堂的老師們壹起努 力，我開始慢慢去發掘孩子們五彩繽紛的兒童世界，去了解他們的奇思妙想，去感知他們眼裏純真的童年。 我知道，我們想做的就壹定能做到；我知道，他們會 帶著我的期盼，走出南疆，走向他們向往的世界。”她 找到了自身存在的價值 。
? 來自葉城縣烏夏巴什鎮中心小學的黃春婷老師，2018年只身壹人來到新疆喀什，成為葉城縣烏夏巴什鎮中心小學的壹名老師。遇見，對於黃老師來說是人生最美的風景，遇見了可愛的孩子們，遇見了青椒計劃，遇見了小胡楊雙師課堂，遇見了美好的未來。孩子們從聽不懂，看不懂，不知道，發發呆，壹臉懵懵的表情到跟著老師讀壹讀，算壹算，寫壹寫，演壹演，說壹說，畫壹畫等等，讓黃老師看到了她的孩子們遇見小胡楊課堂後的驚人變化。
莎車縣米夏鎮中心小學的彭江琴老師，來自重慶，現在是喀什莎車縣米夏鎮中心小學壹年級數學老師。 參與小胡楊雙師課堂的四個月裏，孩子們進步很大，在本次期中考試中均分進步了十幾分，這讓彭老師在教學中找到了自信。? 彭江琴老師在參與“小胡楊快樂寫字書法大賽’中找到了另壹個自己——小小書法家。
?來自?葉城縣烏吉熱克鄉中心小學楊萬敏老師，2018年3月從雲南來到新疆喀什葉城，成為葉城縣烏吉熱克鄉中心小學二年級語文老師。 2019年3月帶孩子們走進小胡楊課堂，孩子們從原來說話表不達意、語法倒裝，到現在準確、流利的表達自己的意思了。每壹周的美術手工課，是孩子們最喜歡的，也是孩子們表現最棒。每壹張美術作品都是小小的藝術品。
? 來自巴楚縣第六小學辛思曉老師，是壹名壹年級的助學老師。 辛老師每壹周都會帶著孩子們回看小胡楊雙師課堂（因為時間沖突），每壹課結束，孩子們都會有驚喜給到辛老師，這也是辛老師壹直堅持的理由。 未來，她相信每壹位孩子們都會越來越出彩。
2019年6月19日第二屆青椒畢業，小胡楊課堂六位老師通過學習、認證、考核，最終從2萬名老師中脫穎而出，入選暑期“青椒百人行知研習營”，遇見更好的自己。
小胡楊課堂雙師授課模式面向喀什地區的壹二年級孩子們，課程內容融入學校常態課表中實踐壹年多成效顯著，成績斐然，可以開展面向小學全年級的雙師課程。另外小胡楊課堂從2019年春季授課從語文、數學、?手工等7門課程，未來還可以在學科上更加豐富，以多元化的課程助力孩子們在學好國語的基礎上向提升孩子們的綜合素養邁進。相信在上交所基金會的大力之支持下、在地方教育局、學校和互加計劃的通力合作下，小胡楊雙師課堂可以輻射更多的區域，服務更多的孩子們，讓這輛孩子們學習國語的直通車在互聯網高速路上通往孩子們需要的每個地方。