壹願所有教師都平平安安。
說實在話，自教書至今三十多年了，從來沒有像去年那樣，教師們如此多災多難。僅僅是被學生打、遭學生罵的事情，就發生了好幾起。更令人齒冷心寒的是，湖南的鮑老師，遼寧的朱老師，居然還命喪自己學生的刀下。希望在新的壹年裏，老師們都能交上好運，不再有那麽多意外。也希望老師們都記得保護好自己，不要讓悲劇重演。
二願所有教師都健健康康。
老師這行，表面上風光，實際上滄桑。頸椎病腰椎病是家常便飯，神經衰弱失眠健忘更是普普通通。這壹切的壹切都和教師壓力大、活動少、沒鍛煉的工作性質有關。其實學校擁有操場和運動器械，特別是那些運動器械常年被鎖在保管室，豈不成了壹種擺設，希望學校能夠給老師們多提供壹點鍛煉的機會。
畢竟，老師們的身體鍛煉好了，也是為了學校更好地開展工作。
三願社會對教師少壹些誤解。
教師裏面當然也有個別害群之馬，但大多數都是勤勤懇懇兢兢業業的。不是每個教師都有償補課，不是每個教師都體罰學生，不是每個教師都家教家養。不要壹提起教師，就是補課辦班，就是橫眉冷對。如果妳去過學校，就會發現大多數老師都是和藹可親的，他們最願意看到學生進步，特別喜歡學生問自己問題，壹天到晚急學生所急，想家長所想。
四願家長對教師多壹點尊重。
過去的壹年，有幾句家長的名言，讓人記憶猶新。壹位學生上課搗亂，被教師要求在教室後面罰站，結果家長表示：“我是花了錢讓我家孩子來上學的，不是讓他來罰站的！”。有學生違反學校規定帶手機，被老師收了之後，家長質問：“孩子沒有手機怎麽家裏聯系，出了意外誰負責”，“手機壞了誰賠？”。。。。。。在壹些家長眼裏，老師就是破教書的，根本對這個職業沒有壹絲尊重。但試想，如果家長對教師都沒有基本的尊重，學生又怎麽可能拿老師當回事？如果學生拿老師都不當回事，又怎麽可能拿學習當回事呢？
五願大家對教師多壹些寬容。
教育的度，最難把握。而越是負責任的老師，越可能對孩子態度過於嚴厲，要求過於嚴格。此時，我們壹定要明白，老師和家長壹樣，他們是恨鐵不成鋼啊！“教師是這個世界上唯壹壹個與妳的孩子沒有血緣關系，卻願意因妳的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的人”，這句話不是教師的自我吹噓，而是大多數教師的真實寫照。
六願教師職稱到年頭就能評上。
評職稱永遠是教師心裏最大的痛。
而評不上職稱，很多時候不是老師們的能力不足，而是學校名額不夠。給壹所學校規定好名額，只要名額滿了，任妳能力再強、成績再好，也難以晉升。這樣的現狀，不但拉低了教師的收入，也從精神上降低了教師的成就感和自豪感。
辛辛苦苦壹輩子，結果再努力也沒用，讓人感覺低人壹等。打破評職的名額限制，是每壹位教師的呼聲。
七願教師不要真的延遲退休。
延遲退休的風聲是越來越緊了，但教師這個行當，真的不適合延遲退休。如果是大學裏的教授、研究所裏的研究員，他們的知識和經驗是最寶貴的財富，讓他們把壹身本領傳幫帶教給年輕人，晚壹些退休甚至終身不退也應該。但中小學教師從職業特點上來講，不具備延遲退休的必要。中小學教師更多的是重復勞動，知識更新慢，並且需要較大的精力和體力做保證。非得讓壹些老頭老太太堅守三尺講臺，孩子們不喜歡，老師們自己也力不從心。
八願教師的收入不再縮水。
“教師工資略高於當地公務員平均水平”是寫到國家法律裏面的條文，不是教師自己提的無禮要求。可在很多地方，教師跟公務員比起來還是少了許多。公務員有的某些補貼，教師可能沒有，上級撥付下來的某些獎勵，教師可能沒發。我們總是說窮啥不能窮教育，但我們不能總是讓教師囊中羞澀。
希望新的壹年，各個地方能把教師該漲的錢漲了，該補的錢補了，讓老師也能體體面面地工作和生活。
不知道在新的壹年，上面的願望能夠實現多少。但我希望，能夠實現得越多越好！