有什麽校園名言?拜托各位大神
176、要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是壹個品德高尚的人;要使學生守紀律,熱愛集體,團結友愛,互相幫助,教師首先要身體力行。177、循法治教盡責任,以德為本炳千秋。178、打鐵需要硬腰板,教人須有如功底,若給學生壹杯水,教師須備壹桶水不。179、常懷律已之心,勤修為師之德,常想學生之需,牢記育人之責。180、認認真真教書,踏踏實實育人,不計個人得失,只求桃李滿園。181、育人是壹種需要愛心的事業,愛心是壹種品質,是壹種境界。182、教書育人為已任,言傳身教為樹人。183、真心奉獻事業,愛心服務學生,精心培育良才,傾心教書育人。184、傳道、授業、解惑,教給學生知識,廉潔、正派,教會學生做人。185、三尺講臺伴春夏秋冬四季,孜孜不倦育東西南北英才。186、善之本在教,教之本在師。187、激勵學生自尊、自信、自強,永遠是教師的職責。188、玉成器需名匠精心雕琢,人成才要良師精心培養。189、教師的人格是從事教育的基石。190、求賢急似渴思飲,治學猶如蝶戀花。191、莫思身外無益事。須讀人間有用書。192、學似逆水行舟不進則退,心如平原走馬易放難收。193、壹個學生就是壹本豐富的書,壹個多彩的世界。每壹個人都是獨壹無二的,都是值得尊重和愛的。194、有目標才可能有思路,有方法才可能有效率。195、打工也要讀高中,不讀高中做苦工。196、百行德為首,百義忠為先,百善孝為根,百業信為本。197、堅定信念立德,端正品德立身,平等心態對人,清正廉明律已民。198、得誌不得意,失意不失誌,要安守本分,要恪守責職。199、工作不溢美,做人不飾惡,對人要客觀公正,處事要實事求是。200、深入學生不能壹朝壹夕,了解學生不能壹知半解。 二、名人名言 201、教師技巧的全部奧秘,就在於如何愛學生。(蘇霍姆林斯基)202、對孩子們的熱愛與關懷,是壹股強大的教育力量,能在人身上樹立壹切美好的東西,使他們成為壹個理想的人。(蘇霍姆林斯基)203、懂得如何啟發是教育的偉大本領。(亞裏士多德)204、真正的教育是自我教育,就是用壹定的尺度來衡量自己。(蘇霍姆林斯基)205、教育工作者的全部工作就是為人師表。(葉聖陶)206、促進自我教育的教育才是真正的教育。(蘇霍姆林斯基)207、天才只意味著終身不懈努力。(科學家門捷列夫)208、我們做公正的事情才能成為公正的人,進行節制,才能成為節制的人;有勇敢的表現,才能成為勇敢的人。(亞裏士多德)209、漂亮的孩子人人喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛。(俄羅斯諺語)210、什麽是教育,簡單壹句話,就是要養成習慣(葉聖陶)211、想象比知識更重要,我的科學發明成就很多是受音樂啟發而來的。(愛因斯坦)212、教學的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒、鼓勵。(第斯多惠)213、只有完善的集體,才能造就完善的人(馬克思)214、讓每個學生擡起頭走路。(蘇霍姆林斯基)215、數子十過,不如獎子壹長。(清朝教育家顏元)216、童年不宜過順境,中年不宜過閑境,老年不宜過逆境。(明清哲人名錄)217、教師的成功,是創造出值得自己崇拜的人,先生最大的快樂是創造出自己崇拜的學生。(陶行知)218、如果教師對事業的愛,那麽他是壹個好教師,如果教師對學生具有父母壹樣的愛,那麽,他要比壹個讀過許多書但不熱愛教育事業的又不熱愛兒童的教師好,教師把對事業的愛和對學生的愛融為壹體,他就是壹個完美的教師。(列.尼.托爾斯泰)219、教育上的水是什麽,就是情,就是愛。教育沒有情愛,就成了無水之池,任妳方形也罷,圓形也罷,總免不了壹個空虛。(意大利教育家米契斯)230、應該像尊重上帝壹樣尊重學生。(倢克教育家誇美紐斯)231、正已之後可以正物,自治而後可以治人。(嶽飛)232、捧著壹顆心來,不帶半根草去。(陶行知)233、每壹個士兵的背包裏,都有壹根元帥的拐杖。(拿破侖)234、不管壹個人取得多麽值得驕傲的成就,都應該飲水思源,應當記住自己老師為他的成長播下了最初的種子。(居裏夫人)235、壹日為師,終身為父。(關漢卿)236、教師要和善地,愉快地教育兒童。(誇美紐斯)237、學會求知、學會做事、學會***處、學會做人。(聯合國教科文組織)238、教師所面臨的最大挑戰不是技術,不是資源,而是教師的思想。(英特爾未來教育會)239、學生對教師的尊敬的唯壹源泉是教師的德和才,無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的。(愛因斯坦)240、只有美的交流,才能使社會團結。(席勒)241、教育壹事,非獨使學生讀書習字而已,尤其在造成人格,三育並進不可偏廢。(張伯苓)242、滿招損,謙受益,莫伸手,終日乾乾,自強不息。(陳毅銘文)243、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。學高為師,身正為範。(陶行知)244、真誠是我待人的美學原則。(林肯)245、反省是壹面鏡子,它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來。(海涅)246、兒童的尊嚴,是人類心靈最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。(蘇霍姆林斯基)247、德性不是有了才做,而是做了才有。(亞裏士多德)248、把知識加以運用,會使學生體驗到壹種理智高於事實和現象的力量。(蘇霍姆林斯基)249、人,只有當他了解自己時,才能教育自己。(蘇霍姆林斯基)250、知識豐富的教師講課,好像直接訴諸學生的智慧和心靈,在教師和學生之間好像有壹種默契,雙方的思想能水乳交融。(蘇霍姆林斯基)251、我們對自己抱有信心,將是別人對自己萌生信心的綠牙。(亞裏士多德)252、有關家國書常讀,無益身心事莫為(徐特立)253、偉人之所以看起來偉大,只是因為我們跪著。(馬克思)254、貴有恒,何必三更起五更眠;最無益,只怕壹是曝十日寒。(毛澤東) 255、壹個人的禮貌是壹面照出自己肖像的鏡子。(德國大詩人歌德) 256、禮貌是有教養的人的第二個太陽。(古希臘拉克利特)257、教育能造文化,則能造人,則能造國。(陶行知)258、節奏與和諧使人心靈寧靜,斯文有禮。(柏拉圖)259、辦教育也要看幹部。壹個學校辦得好不好,人看學校的校長和黨委怎麽樣,他們的政治水平如何來決定。(毛澤東)260、紀律使集體和集體的每壹個成員變得美好。(前蘇聯教育家馬卡連柯)261、五歲以前所做的壹切,等於教育過程的百分之九十(前蘇聯教育家馬卡連柯)262、如果我們把健康信托給醫學家,那麽我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育家,把子女的靈魂,同時,也把我們祖國的未來托給他們。(前蘇聯教育家烏申斯基)263、只有在我們的孩子具有人性的情況下,讀寫真的能力才有價值。(陶行知)264、真正意義上的教育,實際上就是壹個文化過程,教育壹旦失去文化,所剩的只是知識的位移、技能的訓練和應試的準備。(陶行知)265、良好怕習慣就像是壹種有效的道德資本,而不良的習慣就像是壹筆償還不清的債務。(俄羅斯教育家烏申斯基)266、成功的第壹要素是懂得如何搞好人際關系。(羅斯福)267、習慣是壹種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生.(英國培根)268、流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己幹,靠天靠地靠父母,不算是好漢。(陶行知)269、有健全的身體,才能完成妳的事業。(陶行知)270、播種行為可以收成習慣,播種習慣可以收成性格,播種性格,可以收獲命運。(英國,薩克雷)271、良好的教育,可以從任何天生的資質當中培養出有用而健全的性格。(前蘇聯馬卡連柯)272、任何道德都可以歸結到責任心上來。(伍捷)273、自信是成功的第壹秘訣。(美國愛默生)274、有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。(愛爾蘭,蕭伯納)275、卓越的人壹大優點,就是在不利與艱難的遭遇裏,不折不撓。(德國貝多芬)276、世界上最聰明的人是最老實的人,因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。(周恩來)277、有的人,吃虧在於不老實,搬起石頭砸了自己的腳。(毛澤東)278、如果他對其他人的痛苦不幸有同情之心,那他的心必定十分美好,猶如那流出汁液為人治傷痛的珍貴樹木。(英國培根)279、想像比知識更重要,因為知識是有限的,想象力概括著世界上的壹切。(德國愛因斯坦)280、處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。(陶行知)281、創造,就是利用別人沒想到的方法,利用日常習見的事物。(美國杜威)282、我們是自己生活的創造者,每壹瞬間都是壹種創造。(法國柏格森)283、壹種美好的心情,比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。(馬克思)284、縱使妳覓便天下,也難找到比悠閑自得地生活在自己家人身邊更美的事。(英國、布倫特)285、品德,應該高尚些;處世,應該坦率些;舉止,應該禮貌些。(法國、孟德斯鳩)286、德育實為完全人格之本。若無德,則雖體魄智力發達,適足助其惡,無益也。(蔡元培),287、我們每壹個人都是由自己壹再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是壹種行為,而是壹種習慣。((古希臘、亞裏士多德)288、美德是精神上的壹種寶藏,但是使它們生出光彩的則是良好的禮貌。(英國、約翰.洛克)289、良好的心是花園,良好的思想是根基,良好的說話是花朵,良好的事業是果實。(英國諺語)290、只有竹子那樣的虛心,牛皮筋那樣的堅韌,烈火那樣的熱情,才能產生出真正不朽的藝術。(茅盾)291、壹個人沒有自然科學知識就不能享受無比的快樂。(希臘、伊壁鳩魯)292、壹沙見世界,壹花見天堂。永恒寓瞬間,無際掌中藏。(英國詩人,威廉)293、在恰當的時候說壹句得體的話,就好比在銀盤子裏放上壹些蘋果那樣恰到好處。(所羅門《聖經箴言》)294、情感真,才美;情感美,才善;情感善,才高尚。(法國民諺)295、習慣是壹種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生。(英國,培根)296、熱愛勞動吧。沒有壹種力量能像勞動,即集體、友愛、自由的勞動的量那樣使人成為偉大和聰明的人。(前蘇聯,高爾基)297、人生兩個寶,雙手和大腦。用腦不用手,快要被打倒!用手不用腦,飯也吃不飽;手腦都會用,才算是開天辟地的大好佬。(陶行知)298、規則和法律是讓生活變美的秩序,美的秩序是適合人的性情的。(聞捷)299、形體之美勝於顏色之美,而優雅行為之美又勝於形體之美。(英國,培根)300、許多人不是死於疾病,而是死於無知。(日本,中島宏)301、良好的健康狀況和由之而來的愉快情緒是幸福的最好資本。(英國,斯賓塞)302、壹個家庭中,沒有書籍,等於壹間房子沒有窗戶。(英國,約翰生)303、誰若遊戲人生,誰就壹事無成;誰若不能主宰自己,誰就是命運的奴隸。(德國,歌德)304、責任並不是壹種由外部強加在人身上的義務,而是我需要對我關心的事情做出反應。(美國,弗洛姆)305、以國家安亡為已任,置個人死生於度外。(蔣介石)306、不運用社會的力量,便是無能的教育,不了解社會的需要,便是盲目的教育。(陶行知) 三、詩文名言 307、玉不琢,不成器。308、紙上得來終覺淺,絕知此事在躬行。309、善為師者,即美其道,又慎其行。310、人若無誌,與禽獸類。(孟子)311、君子謀財,取之有道(孔子)312、學源於思,思源於疑。313、先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。314、天將大任於斯人也,必將苦其心誌,勞其筋骨,……。315、親其師,信其道。316、蓬生麻中,不扶而直。317、路漫漫其修兮,吾將上下而求索。318、已所不欲,勿施於人。319、今日事,今日畢。320、教不嚴,師之惰。321、艱難困苦,玉汝於成。322、寧為善死,不為惡生。323、發憤忘食,樂以忘憂。(孔子)324、國興福連黎庶,國亡禍及家身。325、紙上得來終覺淺,絕知此事在躬行。(陸遊)326、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。327、四時欲得小兒安,常帶三分饑和寒,但願人人皆依法,自然諸病不相幹。(古訓)328、在誌者,事竟成,破釜沈舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。(蒲松齡)329、大學之道,在明德,在做人,在至於至善。330、惻隱之心,仁之端也;羞恥之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。(儒家思想“四心”)331、人至察則無友。332、“不積矽步,無以至千裏”;“壹室不掃,何以掃天下”。333、壹粥壹飯,當思來之不易,半絲半縷,恒念物力維艱。(清代朱柏廬)334、子孫不如我,留錢做什麽?賢而多財,則損其誌;留錢做什麽?愚而多財,則增其過。(林則徐)335、益天下之心,垂千古之誌。(範仲奄)336、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 337、觀其行而知其言,聞其言而知其人。 338、有朋自遠方來,不亦樂乎?(《論語》)339、學高為師,德高為範;學為人師。德為師範;學高為師,身正為範。340、高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之。341、養不教,父之過;教不嚴,師之惰。342、國清才子貴,家富小兒嬌。(清代《增廣賢文》)343、博學之、審問之、審思之、明辨之、篤行之。(《禮記﹒中庸》)344、靜,學須靜也,靜以修身,儉以養德,非寧靜無以致遠,非淡泊無以明誌。345、學然後知不足,教然後知困,知不足,然後能自反也,知困然後能自強也。。346、學貴有疑,於無疑處求疑,方是進矣。347、道之不能解,業之未精,有惑不能解,則非為師矣。(古人雲)348、不聞大論則誌不宏,不聽至言則心不固(《申鑒》)349、人之氣質,由於天生本難改變,惟有讀書可以改變。(曾國藩)350、世上幾百年舊家,無非積德;天下第壹好事,還是讀書。351、上善若水,水善利萬物而不爭。(老子《道德經》)352、居家之方,唯儉與約。353、優勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)354、孝為天之經,地之義,德之本,教之所由生。(《孝經》)355、夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。(《論語.學而》)356、知人者智,自知者明。勝人者力,自勝者強。(老子)357、容貌天生,矯揉造作,非禮也;舉手投足,端正大方,人之修養也。358、少而好學,如日出之陽;壯而好學,發日中之光;老而好學,秉燭之明。359、與朋友交,言而有信。(《論語》)360、愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。(孟子)361、有德者皆由儉來也。(司馬光)362、人若誌趣不遠,心不在焉,雖學無成。363、今日復今日,今日何其少?今日又今日,今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜。若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日起。(明文嘉《今日》)364、讀書百遍,而義自見。(《魏略》)365、臨池學書,池水盡黑。(王羲之《與人書》)366、自修自修,益處自家求。壹諾千金,勿把韶光丟。(清朝,胡祖德)367、少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(唐朝,杜荀鶴)368、青春須早為,豈能長少年。(唐朝,孟郊)369、才須學也,非學無以廣才。(諸葛亮)370、君子成人之美,不成人之惡。小人反是。(《論語·顏淵》)371、養成大拙方為巧,修到知愚始見奇。