人生貴在磨練
――我要自強
“暴風雨過後有最綺麗的彩虹，冷卻的熔巖裏有最耀眼的鉆石， 塵封千年的壇子裏有最香醇的美酒。”、“陽光總在風雨後……”
玉不琢不美，人不磨不靈。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價值得到最大的體現。人生到處多磨練，我們應做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學會自強。
這兩天，我幫媽媽收拾舊報紙，無意中看到了壹則新聞：11年前，河南壹個農村家庭遭受重大變故：父親突發間歇性精神病，飽受傷痛的母親不辭而別，家中還有壹個年幼的弟弟和父親病後撿到的遺棄女嬰需要照顧。這個家庭的重擔壓在當時只有12歲的長子——洪戰輝身上。
故11年如壹日，洪戰輝壹邊讀書壹邊克服難以想象的困難，照看時常發病的父親，撫養撿到的妹妹……這期間，他曾經動搖，也曾經想到逃避，但壹種責任最終讓他“只是默默地走，不願放棄”。他開始打工，做小本生意，省吃儉用供整個家，還屢屢拒絕他人的捐款，堅持要靠自己的努力得來的錢維持家庭……難道洪戰輝這不叫自強不息嗎？這就是在磨練中學會自強的好榜樣。
自強不息，乃幸運之母。若說人生是壹部戲，那麽，磨練就是這部戲的靈魂所在。磨練就是生活中的種種不如意，學習中，工作中等等。對於壹些經不起考驗的人來說，缺少生活的磨練，遇到這些事只會束手無策，挫敗不堪；反而對壹個經常磨練自己，意誌堅強的人來說，會從逆境中站起來，順境中闖出去！
“磨練自己，需要付出時間和耐心。磨練自己，需要耐得住寂寞和孤獨。磨練自己，對生活中的困境毫不畏懼。磨練自己，戰勝自己的惰性與自私。”的確，哪怕是雄鷹也得經過暴風雨的洗禮才會顯得矯健；那怕是大樹也得經過日曬雨淋，人們的曾經踐踏才會茁壯成長。試問當今世上，那位名人偉人沒有經過磨練，沒有經過困難，沒有碰到過逆境？拿破侖曾經說過：自強像榮譽壹樣，是壹個無灘的島嶼。
磨練不僅是壹個字詞，還是每個人在人生道路上必經的路程，但在這壹段路後誰還能繼續走下去，就要看妳那百分之壹的幸運和百分之九十九的造化了。
腦筋越磨練越靈活，心靈越磨練越透徹；四肢越磨練越發達，意誌越磨練越堅毅。唯有經歷磨練的人生才能過得充實，唯有經歷磨練的青春，才會更加光彩照人。
磨練，不會太輕易，也不會太痛苦。在磨練中決定放棄還是學會自強，看的還是自己。但妳要記住：壹次成功雖不代表永遠成功，但好的開始畢竟是成功的壹半；但相反，如果妳承受不了打擊，壹次輸給了自己，或許就永遠的輸給了自己。要知道：壹帆風順的人很難取得超常的成績；自責之外無勝人之術，自強之外無上人之術。
磨練是人生的壹筆寶貴財富，而自強不息，是這寶貴人生歷程的見證。人生貴在磨練――誰，都要自強！
2. 根據材料寫作文高三語文期中考試題的作文題是壹個給材料作文。
本報特約記者料是這樣的： 上帝召開壹個會議，了解自從賜給了動物們翅膀後，它們是如何使用的。 鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度裏，壹切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂。”
駝鳥說：“我用雙腿在沙漠裏奔跑，翅膀從沒派上用場，它背負在我身上，已成了沈重的負擔。” 企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚壹樣，能夠在海洋的深處自由來往。”
上帝忽然發現現場坐著壹個人，便奇怪地問：“妳沒有翅膀，來這幹啥？” 人說：“上帝啊，雖然妳沒有賜予我翅膀，但是我產靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達的地方。” 上帝聽了這番話後，感喟良久。
其實，“那個人”說的話也同樣給我們大家以很多啟示。 面對這樣壹段材料，怎樣才能寫好給材料作文呢？我認為寫好給材料作文要註意以下四點： 壹、選好角度先立題。
首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中“那個人”說的話裏可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。
從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談談適應環境，在惡劣的環境裏生存發展走向成功的觀點。
然後從眾多的角度中選取壹個最切題的自己最熟悉的內容去寫，這樣寫起來就會得心應手。紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了壹個醒目、鮮明、生動的題目。
二、結構安排要合理。材料作文的結構至少要由三部分組成。
即述讀材料歸納論點，聯系現實分析論點，總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。
聯系實際部分是全文重點，要詳寫。結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。
三、以用修辭語言美。壹篇好文章不僅要觀點正確，結構合理，還應有優美的語言。
文章中多用比喻，會使文章更富於形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。
文章中多用排比會使文章更加有氣魄。壹篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。
四、文字要有感染力。俗話說：文如其人。
壹個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現在他的文章裏。想使妳的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進妳的文章。
看完壹篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是壹個認真負責，辦事壹絲不茍的人。閱卷老師總會高擡貴手多給幾分的。
對壹篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的壹環。
中考作文可分為兩大類：壹是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點是，考生先看材料，後自己依據材料自行命題作文。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文復習的難點。重點難點突破了，其余類型的作文也就容易解決了。
如何寫好給材料作文呢？ 第壹步，準確把握材料的主旨。這是寫好此類作文的壹步，也是最關鍵的壹步。
往年考生寫此類作文容易偏題離題，就是因為沒有準確把握材料的主旨所致。那麽，如何準確地把握材料的主旨呢？現介紹幾種容易掌握的方法。
1.註意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。
2.註意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.註意材料（文章）的結尾，更多的文章在結尾點題。
4.註意材料（文章）裏議論抒情的句子。作者往往在文章裏借助議論抒情句點出文章的中心。
例如有壹則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，壹個壹筆壹畫力求酷似古人，另壹個壹筆壹畫力求自然。材料的最後壹段是：“齊白石先生說：‘學我者生，似我者死。
’走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。”這段話就是議論。
結合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢於創新。4.註意材料後面的要求或提示語。
例如壹則中考作文題，它先附原文，後提出要求：“讀了《壹棵樹 三堂課》壹文，我們受到了很多啟發。請妳就其中的壹方面（如成功與失敗、誘惑、機遇……），自擬題目，自選文體，寫壹篇文章，不少於600字。”
熟讀材料後再看要求提示，不難發現，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機遇”是寫作的三個範圍，可根據其中的壹個方面立意作文。5.註意材料裏內容的前後邏輯關系。
有些材料，特別是圖畫，裏面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據材料內容前後的關系來把握材料的主旨了。例如壹則看《驢子吃草圖》作文題。
圖裏有五個畫面：1.同套壹條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2. 兩匹驢都被繩子拉住了；3. 兩匹驢走到壹起商量；4. 兩匹驢壹起走到左邊去吃起了草；5. 兩匹驢壹起走到右邊去吃起了草。從前面。
3. 根據材料寫作文珍貴的東西總是慢慢成長--這是這篇材料的重點，也是文章的主旨句.
可以根據生活中的來，比如現在很多假珍珠，其實那也是珍珠，人們把大大的塑料球放進蚌殼體內，讓蚌殼分泌物質裹住塑料，這樣不用幾個月就能得到壹顆很大的珍珠，因為珍珠的外殼薄，所以稍微壹磨，就現出裏面的塑料了.而真珍珠呢？是細小的沙礫被蚌殼包裹的結果，這個過程最少都要幾年，到幾十年甚至上百年.真珍珠和假珍珠不論是藥用還是裝飾，還是價格自然還是有差別的.所以，珍貴的東西慢慢長成，因為它要接受時間的考驗.
好了，現在妳可以延伸了，什麽能經受住時間的考驗，而成為珍寶呢？思想啊，文學典籍啊，好的作品啊，可能都花費了作者大量甚至壹生的時間來完成.可是，就是因為它們的來之不易，經受了時間的考驗，所以才愈顯珍貴.
當然，妳也可以結合現在出現的很多快餐消費，快餐文化發表妳自己的見解.結合實際嘛.
好的文章，不僅要積累，還要學會發散.好好加油哦！！
4. 根據材料寫作文審題分析
1、本題屬於由材料引出寫作範圍的作文題目，“材料”是引用了世界著名搖滾音樂家約翰·列儂的名言。名言有兩層意思：第壹層是“如果妳不能改變自己，妳就改變世界”；第二層是“如果妳不能改變世界，妳就改變自己”。簡言之，壹是改變世界，壹是改變自己。材料言簡意賅，富有哲理。
2、深入思考，約翰列儂的壹句話揭示了壹個基本的社會現實——在人與世界的關系中，總是要經歷壹段“沖突——和諧”的歷史。從思想根源來看，這句話體現了辯證的哲學觀，“改變世界和改變自己”處在壹種對立統壹的矛盾運動之中。
3、“要求”考生要寫的是這段名言引發自己的思考，可以寫自己生活中與這個名言有關的體驗，或表明自己對這個名言的認識，無論是“體驗”還是“認識”，都要與自選的文體相符。寫作中，可以選擇寫“改變世界”，也可以寫“改變自己”，還可以二者都寫，但無論怎樣寫，都應該體現二者的內在沖突，選擇寫壹面也應該以另壹面作為背景，如果完全拋開壹面而孤立的寫另壹面，在立意上雖不算偏題，但顯然不是最佳的角度。
如：考場文章《改變自己》，全文三個分論點，集中談“改變自己”的具體做法，要改變心態，改變思想，改變方法，其寫作的重點就落在了心態、思想和方法上，無視“改變世界”這壹對立面，自然無法獲取高分。
4、材料提出的是壹個有關“改變自己”與“改變世界”的取舍問題，既是限制也是提示，如果考生只用例子去印證提示語，面面俱到，沒有自己的分析與感悟，就不可能取得高分。
如：考生生硬套用層進式“什麽是改變自己和改變世界”“為什麽要改變自己和改變世界”“怎樣去改變自己和改變世界”。這樣的文章雖不會跑題，但只看分論點就基本可以判定文章毫無自己的思考和感悟。
立意角度
“壹篇文章應試的角度，能區分考生的思維與綜合能力。”角度清晰是高分作文的前提條件，角度分散會造成沒有中心論點或在800字這有限的篇幅內無法寫深寫透。陳妙雲曾說，壹篇800字的作文，只寫壹個角度更好，如果寫兩個角度，就等於考生自己把作文的水平降低為400字的作文了。
好的“角度”應該包含那些要件呢？
第壹， 要有現實的針對性。“文章合為時而著”，任何文章都應該立足當下，體現關註生活關註現實的態度。本題與當下“民主自由”“創新發展”“社會和諧”“順應潮流”等都有著直接的聯系。文章最好能夠立足現實，透過歷史與傳統，思考時尚與未來。
第二， 要有思維的顯現。寫作能力首先是思維能力，很多考生文章表達的思想都比較膚淺陳舊，缺乏思考。拘泥於就事論事，結果文章沒有新意和思想性。這首先和立意角度的選擇有關，其次就是學生認識世界和認識自我的基本觀點缺乏，往往以偏概全，壹葉障目。
結構語言
第壹、多領域+個性思維。考生要選擇自己擅長的文體題材，並在理解題意、確定基本觀點後，迅速搜尋材料庫中的個人生活經歷和可以論證觀點的各種材料，選擇足以感人的生活經歷寫記敘文，或比較新穎的觀點、比較新鮮的材料寫議論文。同時考生可以嘗試異向、逆向的立意構思，來達到主題思想的突破，如：改變自己與改變世界，除了排斥、對立的關系，還可以統壹和轉化，可以說“改變自己就是改變世界的第壹步”“雖然不能改變世界，我們也無需改變自己”，這樣的立意就顯示出學生獨立思考的個性與深度。
第二、需要有統帥全篇的觀點。自己的文章內容具有內在邏輯性，避免文章看起來支離破碎。很多考生寫作都是三段式，這個結構沒錯，但是如果考生按照三段式的格式機械性地往裏面填充內容，會造成三段的內容相互脫節，孤立無援。
第三、能聚焦歸納文中的材料，觀點與材料統壹。舉例子要符合觀點，有很多同學舉了改變自己的例子是錯的，恰恰是改變世界的例子，或者是例子看不出他是如何改變自己或改變世界的。還有，觀點是“改變自己”，卻使用“喬布斯”“屈原”等人作為例子，顯然難以自圓其說。
在動筆前，就要構思好，明確中心思想、段落布排、詳略分配等，應胸有成竹，不宜邊寫邊想。突出結構要不要寫分論點呢？如果分論點能有壹個總論點歸納聚焦，不妨寫分論點；如果不寫分論點，要註意“差別舉例，同義分解”。
詳細參考：中小學作文閱讀答案網
5. 請根據材料,自擬題目,寫壹篇600字左右的作文教孩子學會自立自強
“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好漢。”這是清代大畫家、“揚州八怪”之壹的鄭板橋教子的事例。他對其管教甚嚴，從不溺愛。鄭板橋的教子方法給了我們壹個深刻的啟示：做家長的應該首先教會孩子學會“動手”，掌握壹些基本的生活技能，使孩子在實踐中學會自立，這是培養孩子優良品格的壹個有效方法。
自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，今日的父母應該重視孩子的自強精神的培養，父母應該從中扮演重要的角色。
所謂自強精神是指註重發揮主觀能動性克服壹切困難，獨立自主，堅強不息的奮鬥精神。是壹種獨立自主的發現問題，解決問題的能力。自強精神是中華民族的優秀傳統。從鑿壁偷光的匡衡到忍辱著書的司馬遷；從棄醫從文聊救百姓的魯迅到身殘誌堅挑戰自我的張海迪，許許多多有誌之士的自強不息的精神鼓舞了壹代又壹代青年。
自強精神是成功的基礎。有了自強精神，孩子才有前進的動力，才會主動地解決問題，才能在挫折面前表現出恒心和韌勁。
相反，現實生活中有許多孩子嚴重缺乏自強精神。他們追求享受、意誌薄弱。即使有壹定的理想也是為了實現理想後的種種榮譽與享受。而在現實面前沒有對策，不願付出努力。沒有收獲便垂頭喪氣，甚至心灰意冷，壹蹶不振。
自強自立意識是孩子身心發展的必然結果。中學生渴求自理自立，希望別人能承認他們的成人地位。如果這種心理得不到滿足，他們會因“過分保護”而形成很強的依賴性，變得膽小、懦弱。
改掉孩子依賴性強的毛病首先從改變家長出發。家長要盡量為孩子創設鍛煉的機會。從生活瑣事做起，讓孩子做力所能及的事。鼓勵他們積極參加學校或社會組織的活動。在活動中多承擔任務，使自己有機會獨立面對問題。他們獨立完成壹件事情後要及時鼓勵，增強孩子的自信心。當孩子遇到挫折時多給予幫助、理解，和他壹起分析失敗的原因，研究解決問題的辦法。
“如果妳想讓妳的孩子早日能夠獨立，那麽，妳就應該教會他如何去從事工作，完成任務並取得成績。”
6. 根據下面材料,寫壹篇文章,不少於600字勇於創新，突破自我
愛因斯坦說“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印”。在人生的旅途中，我們需要創新。
踩著別人的腳步走，走的永遠是別人的路。
著名發明大王愛迪生的故事妳壹定不會忘記，在那個夜晚沒有燈的年代，人們只能點著蠟燭，借著微弱的燭光工作和學習。勤奮好學的愛迪生突發奇想：或許可以發明什麽來改變這種現狀。帶著這種對發明的好奇心和對知識的熱愛，他開始了探索之路，壹次壹次的失敗沒有使他氣餒，反而給了他前進的動力，激發了他的鬥誌。有多少人勸他放棄，不要再浪費時間，又有多少人看到他壹次壹次的失敗而嘲笑他。在人們的嘲笑和數不清的失敗之後，他成功了。世界上第壹個電燈泡亮了，在黑夜裏發出奪目的光。愛迪生也得到了“發明大王”的稱號。
愛迪生是幸運的，他敢於突破自我，勇於創新。是他讓人們在夜晚過上了有光的生活。如果當時愛迪生也和其他人壹樣，甘願在無光的夜晚忙碌，滿足於當時的環境，那麽電燈就不會被發明，或許在今天的某個黑夜裏，妳仍要躡手躡腳的學習和工作。愛迪生用他的實際行動告訴我們：生活需要創新，科學需要創新。
無獨有偶。我國偉大的思想家，作家魯迅先生生活在壹個黑暗的封建社會裏，自小就受到封建思想的種種壓迫。但是思想先進的魯迅先生並沒有被束縛，他深知要想救中國就必須先解放國人的思想，但這在當時的中國談何容易，但意誌堅定的魯迅先生並沒有因此而退縮。他深知自己作為壹個中國人，就要承擔起肩上的重任，就要保家衛國，於是壹場轟轟烈烈的“白話文運動”興起了，魯迅先生作為“白話文運動”的興起人，受到當時許多封建人士的壓迫。無論在精神上還是物質上都受到了或大或小的迫害，但是我們的魯迅先生又怎樣會輕易被打垮。他頂住封建世俗的壓力，創作了大量的文學作品，如《仿徨》《吶喊》等。這些作品就像是魯迅先生手中的壹把利劍，被用來剖析封建社會裏吃人的封建制度。魯迅先生用他的“白話文運動”掀起了思想解放運動，解放了人們的思想。魯迅時勇敢的，他是封建社會裏敢於反抗的壹員，他也是“白話文運動”的興起者。
生活在封建社會裏，魯迅先生是不幸的，但是他敢於反抗，拿起手中的“利器”同封建社會鬥爭。
創新就像是壹扇關閉的門，需要我們去打開，勇於創新，妳會發現很多，勇於創新，妳會懂得很多，只有勇於創新的人才是生活中的強者。
========================================================================== 我是壹條小帆船，可是我並不愛聽“壹帆風順”或“壹路順風”這些祝福的話，因為我知道世界有順風便有逆風，，有順境便有逆境。而我也從來不畏懼逆風，因為我知道如何張我的帆，掌我的舵，使我在逆風中仍以四十五度角向前移動。
當然我還知道：帆愈大，愈能乘風；風愈大，愈能吹帆。但我更了解：小小的船不能用太大的帆，過大的風則會傾翻我的船。
就因為我懂得收束自己欲望，知道在逆境或順境，所以我能成為壹條成功的小帆船；。
不是所有的人都能獲得成功。不知妳是否聽過這樣壹個故事：有人問三個砌磚工人在做什麽，第壹個人說：“砌磚。”第二個人說：“賺錢。”第三個工人：“我正在建造全世界上最富有特色的房子。”後來前兩個人壹生都是普普通通的砌磚工人，而第三個工人卻成為了有名的建築師。
第三個人為什麽會成為建築師，這是值得我們思考的。要知道有自己的理想就是向成功邁出的第壹步。羅曼·羅蘭曾說過：“沒有誌向的人，就像斷了線的風箏，只會在空中動搖西晃，最後喪失前程。”有了理想是壹個成功的開始。理想固然重要，換言之沒有努力與付出依然只會是碌碌無為。只有在有理想的同時努力了盡力了，不要在風雨前變得軟弱，而是頑強。當然在成功的途中，勢必會有挫折、失敗，許多人因為受不起而退縮了。只有不想挫折失敗低頭的人有自己的理想，不懈的努力的人才有享受成功的資格。
我是壹條小帆船，在那茫茫的大海上行駛著。有時大海風風平浪靜，，有時大海又波濤洶湧。這並不算麽挫折，這是壹種大自然對我的考驗，但許多途中的夥伴卻因此沈入大海。我依舊是壹條小帆船，，我載著自己的理想，自己的希望，駛向看不見的彼岸，我深信那兒有屬於我自己的成功和屬於我自己的那壹片無限的輝煌。
李白曾受過這樣壹句話：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”就是告訴我們成功是堅持不懈的努力得來的，不要輕信放棄，更不能失去 奮鬥的決心。成功並不遙遠。
希望采納（*^__^*）