垂緌吸清露，
流響在疏桐。
居高聲自遠，
非是藉秋風。
? 壹丶簡介作者，逐句理解
? 昨天預習已經有三四個孩子會背。我簡單介紹了作者虞世南及寫作背景，逐句引導學生簡單理解了意思，又讓孩子們齊讀壹遍。
? 二、創設情景，背誦積累
“日積月累”關鍵在背誦。我讓孩子們閉上眼睛，想象我描述的場景，分別說壹說是哪句話詩描繪的場景。
試著背誦。
背誦兩遍之後，我問有誰會背《蟬》這首詩了，有壹多半同學舉手，我便感到很欣慰：“同學們，以後再背詩詞要學會了解作者及寫作背景，簡單理解詩詞意思，背誦就不成問題了。”