名人勤奮學習的故事 諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽,諸葛亮學習刻苦,勤於 用腦,不但司馬徽賞識,連司馬徽的妻子對他也很器重,喜歡這個勤奮 好學,善於用腦子的少年.那時,還沒有鐘表,記時用日晷,遇到陰雨 天沒有太陽. 時間就不好掌握了. 為了記時, 司馬徽訓練公雞按時鳴叫, 辦法就是定時餵食.為了學到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時 間延長壹些,但先生總是以雞鳴叫為準,於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫 的時間延長,先生講課的時間也就延長了.於是他上學時就帶些糧食裝 在口袋裏,估計雞快叫的時候,就餵它壹點糧食,雞壹吃飽就不叫了. 學習需要勤奮.勤奮是中華民族自古以來的傳統美德,無數與勤奮 有關的事例歷來為人們稱道,車胤“螢入疏囊”是勤奮；孫康“雪映窗 紗”是勤奮；匡衡“鑿壁偷學”是勤奮；蘇秦“懸梁刺股”是勤奮；祖 逖“聞雞起舞”也是勤奮,勤奮使他們最終都成就了壹番偉業. 諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽,諸葛亮學習刻苦,勤於 用腦,不但司馬徽賞識,連司馬徽的妻子對他也很器重,喜歡這個勤奮 好學,善於用腦子的少年.那時,還沒有鐘表,記時用日晷,遇到陰雨 天沒有太陽. 時間就不好掌握了. 為了記時, 司馬徽訓練公雞按時鳴叫, 辦法就是定時餵食.為了學到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時 間延長壹些,但先生總是以雞鳴叫為準,於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫 的時間延長,先生講課的時間也就延長了.於是他上學時就帶些糧食裝 在口袋裏,估計雞快叫的時候,就餵它壹點糧食,雞壹吃飽就不叫了. 過了壹些時候,司馬先生感到奇怪,為什麽雞不按時叫了呢?經過 細心觀察,發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食.先生開始很惱怒,但不久 還是被諸葛亮的好學精神所感動,對他更關心,更器重,對他的教育也 就更毫無保留了.而諸葛亮也就更勤奮了.通過諸葛亮自己的努力,他 終於成為了壹個上知天文,下識地理的壹帶飽學之人. 牛頓十六歲時數學知識還很膚淺,對高深的數學知識甚至可以說是 不懂.“知識於積累,聰明來自學習”.牛頓下決心靠自己的努力攀上 數學的高峰. 在基礎差的不利條件下, 牛頓能正確認識自己, 知難而進. 他從基礎知識、基本公式重新學起,紮紮實實、步步推進,直到掌握要 領、融會貫通.遂之發明了代數二項式定理.傳說中牛頓“大暴風中算 風力”的佳話,可為牛頓身體力學的佐證.有壹天,天刮著大風暴.風 撒野地呼號著,塵土飛揚,迷迷漫漫,使人難以睜眼.牛頓認為這是個 準確地研究和計算風力的好機會.於是,便拿著用具,獨自在暴風中來 回奔走.他踉踉蹌蹌、吃力地測量著.幾次沙塵迷了眼睛,幾次風吹走 了算紙,幾次風使他不得不暫停工作,但都沒有動搖他求知的欲望.他 壹遍又壹遍,終於求得了正確的數據.他快樂極了,急忙跑回家去,繼 續進行研究.有誌者事竟成.經過勤奮學習,牛頓為自己的科學高塔打 下了深厚的基礎.不久,牛頓的數學高塔就建成了,二十二歲時發明了 微分學,二十三歲時發明了積分學,為人類科學事業作出了巨大貢獻. 中華民族推崇的人生理想,是追求有所作為；看重的立身之本,是 真才實學；認定的成才之路,是發憤學習.中國人重視讀書、勤奮好學, 已成為世代相傳的優良傳統. 中國民間有許多關於學習的格言, “少 如： 壯不努力, 老大徒傷悲”、 “書山有路勤為徑, 學海無涯苦作舟”、 “活 到老,學到老”等,也流傳著很多古人珍惜時間、發憤苦讀的故事. 孔子壹生勤奮學習,到子晚年,他特別喜歡易經.易經是很難讀懂 的,學起來很吃力,可孔子不怕吃苦,反復誦讀,壹直到弄懂為止.因 為孔子所處的時代,還沒有發明紙張,書是用竹簡或木簡寫成的,既笨 又重.把許多竹簡用皮條編穿在壹起,便成為了壹冊書.由於孔子刻苦 學習,勤展書簡,次數太多了,竟使皮條斷了三次.後來,人們便創造 出了“韋編三絕”這句成語,以傳誦孔子勤奮好學的精神. 戰國時的蘇秦,夜以繼日地讀書,實在太累了,就用錐子刺腿來使 頭腦清醒； 漢代的孫敬,為了防止讀書時瞌睡,便用壹根繩子把自己的頭發系 在房梁上,只要壹打磕睡就會被扯醒.這就是歷史上“刺股懸梁”的故 事. 晉朝的車胤、孫康、匡衡,家裏都很窮,連點燈的油都買不起.夏 天的晚上,車胤用紗布做成壹個小口袋,捉壹些螢火蟲裝進去,借著螢 火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地裏,利用白雪的反光 苦讀； 匡衡在墻上鑿了個小洞, “偷”鄰居家的壹點燈光讀書. 成語“囊 螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事. 東晉大書法家王羲之自幼苦練書法.他每次寫完字,都到自家門前 的池塘裏洗毛筆,時間長了,壹池清水變成了壹池墨水.後來,人們就 把這個池塘稱為“墨池”.王羲之通過勤學苦練,終於成為著名的書法 家,被人們稱為“書聖”. 明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學,不僅學識淵博,而且寫得壹 手好文章,被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”.宋濂很愛讀書, 遇到不明白的地方總要刨根問底.有壹次,宋濂為了搞清楚壹個問題, 冒雪行走數十裏,去請教已經不收學生的夢吉老師,但老師並不在家. 宋濂並不氣餒,而是在幾天後再次拜訪老師,但老師並沒有接見他.因 為天冷,宋濂和同伴都被凍得夠嗆,宋濂的腳趾都被凍傷了.當宋濂第 三次獨自拜訪的時候,掉入了雪坑中,幸被人救起.當宋濂幾乎暈倒在 老師家門口的時候,老師被他的誠心所感動,耐心解答了宋濂的問題. 後來,宋濂為了求得更多的學問,不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最 終成為了聞名遐邇的散文家! 夜深了,佛殿裏忽然傳來朗朗的讀書聲.小和尚們嚇壞了,以為裏 面有鬼,立刻報告給老和尚.於是,老和尚帶領小和尚捉鬼,沒想到 “鬼”原來是壹個叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書呢.劉勰經過刻苦 學習,終於成了偉大的文學理論家. 數學家華羅庚讀書的方法與眾不同.他每看壹本書,不是壹上來就 從頭至尾地去讀,而是對著書本閉目沈思,猜想書中寫了些什麽.經過 壹段時間的思考後再打開書.如果書的內容與自己的猜想壹致,他就不 再讀了；如果與猜想的不同,他就認真地去讀.華羅庚的這種“猜讀 法”,不僅節省了讀書時間,而且培養了自己的思維能力和想象能力. 語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,終於成為著名 的相聲表演藝術家.有壹次,他想買壹部明代的笑話書《謔浪》,跑遍 北京城的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書.時值 冬日, 他頂風冒雪, 連續十八天跑到圖書館去抄書. 壹部十多萬字的書, 終於被他抄錄到手.
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