把尊重教師落到實處
好校長是樂於讓教師站在自己的“肩膀上”成長的。校長不僅要管理好壹所學校，而且要造就壹個開拓進取的集體，以其高尚的人格影響教師的人格，塑造壹個充滿生機的群體。 在提倡素質教育的今天，尊師重教不應該只是壹句口號。尊重教師就是尊重知識，惟如此，教師的人格魅力、知識素養才能真正傳遞給學生。當每壹個教師都有了發言權，都能為現在的教育獻計獻策時，教師才能成為真正意義上的學校主人。有權對學校發展提出自己的建議，在學校才能有所發展。要把對教師的尊重落實到實處，學校需要提供平臺。讓廣大教職工參與學校重大決策的制定，諸如績效工資方案的制定、分房政策的制定、教職員工全員聘任制度以及學校重要規章制度的出臺、懲戒、獎勵辦法等，學校都不搞“壹言堂”。不是校長說了算，教師有否決權，要真正體現民主。讓教師的合理建議與要求在學校得到具體落實。真正做到每壹個人都是學校的主人，人人都是管理者、決策者，同時又是決策的執行者，每壹個人都為學校的發展負責。 尊重教師最重要的是給他們的發展提供有利的條件，發揮每個教師的價值和潛能，促進教師的專業發展。通過制度建設，實現讓每個崗位都是必須的，每個崗位都有最適合的人，每個人都在最適合的崗位上，每個崗位上的人都有積極的責任感和憂患意識。 要適應紛繁多變的社會，教師充電是必要的， 學校應盡量給教師提供這樣的機會，堅持定期、不定期地聘請知名專家、教授、學者來學校傳經送寶，現身說法，把培訓當作最大的福利。他山之石，可以攻玉。通過走出去，參觀學習，廣采博收，使教師的眼界開闊，業務水平提高，為教師成長鋪設快車道。 尊重教師，學校要給能幹、會幹的教師提供壹個可以施展才華的舞臺。打破終身制，真正實現“高級低聘、低級高聘、動態聘任”，確保人員能進能出、待遇能高能低，不看學歷看能力，不看資歷看實績，不看過去看現在。打破鐵飯碗，學校才能建立有利於人才輩出、人盡其才的用人環境。
壹、理念先行：保證事業健康發展。
在長期教育教學實踐中，趙豐平帶領二中領導班子解放思想，更新觀念，沈澱辦學經驗，升華教育思想，逐步形成和完善了“昌樂二中十大教育理念”，受到社會各界高度評價。
同時，趙豐平校長還親自制定了《昌樂二中領導幹部八大理念、八大工作原則》、《昌樂二中教師十六條工作格言》以及學校的諸多觀念，都已深入人心，這些理念和格言或鞭策、或警醒、或激勵，指引著昌樂二中教育事業健康發展的方向。
二、文化治校：打造卓越事業團隊。
思想上，趙豐平校長要求每壹位教師都應成為壹座教育的豐碑，每壹位教師都應進行“六項修煉”：修煉上進的事業心、博大的愛心、堅強的意誌、豁達的胸懷、協作的精神、認真的態度，使每壹個教師人格挺拔，精神卓越。
在業務上，趙豐平校長善於為每壹個教師搭建成長的舞臺：“271高效課堂教學能手評選”、雙“五壹”競賽、課堂教學效益月、“青年教師基本功大比武”、高考題目測試、硬筆書法測試、學校名師、十佳教師、優秀教師評選……
同時，趙豐平校長在全校啟動“園丁讀書鍛造工程”，成功組織了《為了自由呼吸的教育》、《自動自發的工作》、《細節決定成敗》、《在與眾不同的教室裏》等十幾場讀書會，通過“全國未成年人思想道德建設論壇”等大型教育教學論壇，聘請全國知名專家學者來校傳經送寶，並選派100多位領導、老師走出國門、家門上下求索， 使“崇尚精彩、拒絕平庸”，“做教育家、不做教書匠”內化為每壹個教職員工的價值追求。
三、真正的素質教育：讓每個孩子的壹生變成壹個成功而精彩的故事。
趙豐平校長在全校著力打造“271高效課堂”，教師變教為啟、變教為導；學生變學為思、變學為悟；教室變成了學室、講堂變成了學堂；……教與學的過程成了壹個師生情感交融、價值***享、***同創造、***同提升生命價值、豐富精神世界的完整過程。在2008年4月和2008年5月，趙豐平校長先後在第五屆中國名校長峰會和首屆中國名校長***同體會議上對學校的“271高效課堂”推進情況做了專題匯報，受到與會專家和同仁的壹致好評。
趙豐平校長率先在學校推行“班級自治”制度，班級行政管理、學習管理、學習研究“三駕馬車”並駕齊驅，為班級民主管理、高效管理、和諧管理提供了依據；獨創的學科高效學習研究小組、學科班長制度讓學生將學習提高到“自主探索、自主研究”的高度；學生雙休日自主發展，建設學生社團70余個，課外活動豐富多彩，為每壹個學生搭建理想飛翔的舞臺。
趙豐平校長親創了聞名省內外的“八環節學習法”：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。簡簡單單的32個字就像壹把開啟智慧大門的金鑰匙，幫助每壹個二中學子圓了他們的人生夢想。
在趙豐平校長的親自指導、大力推進下，“昌樂二中書香校園工程”卓有成效，學校的閱讀被有關媒體稱為“海量閱讀”，每壹個學生每學期至少閱讀40本名著，每個年級每月壹次讀書會，每學期壹次演講比賽、詩歌朗誦會，辯論會、課本劇表演、名著故事會、專題報告會以及“今年寒假我讀書”、“名著伴我成長”、“零食換名著計劃”等讀書活動異彩紛呈，美麗的昌樂二中洋溢著濃濃的書香。
要成材先成人，教育以德育為先，學校的“大德育觀”——把每壹個活動都變成孩子們的節日，給學生銘記終生的教育，讓學生在活動中學會做人，走進大學、揭秘火山群、西瓜嫁接、“生存·生活”實踐周、青島看海、65公裏野營拉練、中華文化尋根遊……取得了豐碩的成果，引起社會的矚目。
四、跨越發展：讓更多的人享受優質教育資源。
為促進學校的高速發展、讓更多的人享受優質教育資源，趙豐平校長積極響應縣委、縣政府“政企攜手、實施名校膨脹戰略”的重大決策，在昌樂新城區完全按國家級示範高中標準建設了二中新校。2005年6月份，學校順利通過省級規範化學校達標驗收。壹流的硬件設施為昌樂二中向國際化名校邁進搭建了廣闊的發展平臺。
2008年7月，山東省昌樂二中跨出了歷史性的壹步——山東科文教育集團奎文區實驗初級中學正式成立，山東省昌樂二中正式走向集團發展的康莊大道，有理由相信，讓更大的人享受優質教育資源的理想正在實現。
“領跑的學校”需要有壹流的管理機制，為探索更科學、規範高效的管理模式，2004年10月，學校管理全面通過ISO9000認證，為昌樂二中的發展註入“核動力”，昌樂二中也被被教育部確定為“十五”全國教育規劃課題“學校管理引入ISO9000質量認證體系標準的研究”試驗基地。
超前的教育理念、科學的管理機制、雄厚的師資力量、真正的素質教育、再加上壹流的硬件設施，趙豐平校長和他的事業團隊創造了壹個又壹個驕人的成績，學校被評為“和諧中國·首屆全國中小學校園文化十佳示範校”，被教育部確定為“十五”全國教育規劃課題實驗基地，被評為“全國科研教改先進單位”，連續四次被授予“山東省文明單位”，兩次被授予“山東省普法依法治理先進集體”，先後獲“山東省思想政治工作先進單位”、“山東省奧林匹克競賽優勝學校”等80多種榮譽稱號，2006年獲“全國民辦教育創新與發展貢獻獎”，在人民大會堂接受表彰。優異的辦學業績，吸引了全國各地千余所兄弟學校前來取經，全國各地學子也紛紛慕名前來求學，《中國教育報》、《中國教師報》、《光明日報》、中央教科所《新教育》雜誌、《大眾日報》、山東電視臺等新聞媒體都報道了學校的先進辦學經驗。
全國十大人氣校長入選理由
趙豐平校長將“把每個孩子的壹生變成壹個成功而精彩的故事”作為培養目標，著眼於激發學生的求知欲，培養學生的學習能力和發現學習樂趣的能力；用學校文化營造壹種氛圍，使每個教師“快樂地工作，幸福地生活”，在照亮別人的同時也照亮自己。作為壹位縣中校長，他的可貴之處在於，對“縣中現象”有自己的思考，並努力在“夾縫”中尋找突圍之路。