在街上、電視上，找了半天，我好不容易找到了兩則我認為比較好的廣告，先給大家說說第壹則吧。
這是我好不容易在八百伴的對面找到的。那是壹家專門賣鞋的專賣店，在店房上用醒目的大字寫的：“非”壹般的感覺。
別看它只有六個子，其實寓意深得很。它的本意就是要告訴人們，穿了他們的鞋，就不是穿普通鞋的感覺，而是異樣地舒服，不是壹般的感覺。
讓人壹看就覺得想進去試壹試，看看到底是怎樣不壹般的感覺。另外，“非”這個字有個諧音“飛”，想想，“飛”壹般的感覺，就給人壹種輕盈的感覺，就能讓人想向到那種輕盈，想向到穿在腳上，走起路來那種輕松的步伐，仿佛真得能飛起來似的，相信，妳看了這個廣告詞，壹定也想去買壹雙鞋，體驗壹下舒服、輕松的感覺。
接下來，我要向妳們介紹壹個我在電視上看到的壹個可口可樂廣告詞：沒有最好，只有更好。相信這句廣告詞大家都很熟悉，可見可口可樂公司也十分謙虛，可口可樂壹年比壹年好喝，相信這個都是大家公認的，可他們還在廣告裏說“沒有最好，只有更好”。
這是我認為它好的第壹個理由，其次，這句廣告語也可以把它看成壹句人生格言，是啊，人生並沒有十全十美的道路，是沒有最好的東西，只有比原來更好的東西。比如說學習，有些人因為臨時取得了好成績，就以為自己永遠都是最好的，而不去努力，最終導致成績直線下降，就如“龜兔賽跑”中的兔子壹樣的結果，我們真正要學習的是烏龜“沒有最好，只有更好”的精神，它好不容易超過了烏龜卻不驕傲，繼續追求著“更好”。
同學們，不要把暫時的成功當作永遠的成功，而要永遠地去追求“更好”！這就是我認為較好的兩則廣告，妳覺得呢？。
2. 我喜歡的電視欄目 口語交際 說說為什麽 要求寫250字我最喜歡的壹個節目是——《走進科學》。
我之所以喜歡這個節目是因為他能告訴我們壹些我所不知道的科學知識；幫助大家解決壹些奇特；怪異；棘手的問題。比如：有壹次，在壹個養牛專業戶的牛群中，有壹只母牛下了壹顆“牛蛋”。村裏的人們都很驚訝：“牛還會下蛋？”只後，他們找到了《走進科學》的工作組，讓他們來查明。等把這個“牛蛋”打開以後，工作人員才知道：其實這根本不是“牛蛋”！因為裏面全都是毛！之所以都是毛是因為這頭母牛的了壹種怪病叫“異食癖”的病，所以就不停的添自己的皮毛，結果全添進肚子裏面了。那為什麽下的是蛋而不是毛呢？著是因為在母牛的腸道中，有壹些蛋白質，毛經過時，蛋白質就沾在了上面，之後，就變成了蛋殼。問題就這樣解決了。
啊！《走進科學》的節目裏有無窮無盡的希奇的事，也有無窮無盡的知識。這些，都是我往常的朋友所不知道的。我所知道的，也只是冰山壹角。
這就是我最喜愛的《走進科學》，他就像壹個無所不知的萬能老師，幫助大家解決壹些奇特；怪異；棘手的問題。並在問題中告訴我們許許多多我們不知道的知識。
我就是喜歡著個節目——《走進科學》。
希望能采納，謝謝。
3. 按要求完成句子1. 我很嬌貴，別摘我好嗎？壹壹感激妳的小花！
2. 小花多可愛，請妳別傷害。
3. 手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
4. 踩時花濺淚，踏後草揪心——愛護花草。 花草樹木的微笑源於妳的愛心。
5. 壹花壹草皆生命，壹枝壹葉總關情。
6. 花朵那麽美麗，妳忍心摘嗎？小草那麽翠綠，妳忍心踩嗎？樹木那麽高大，妳忍心爬嗎？
7. 綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們愛護它。
8. 您熱愛生活嗎？請愛護美麗的花草吧！
9. 如果妳想生活在鳥語花香的世界裏， 就愛護花草樹木吧！
10. 花草在微笑，請妳勿傷“她”；
4. 口語交際 說說在語文學習中有哪些酸甜苦辣越來越多的語文教師逐漸註重變過去的“教教材”為“用教材教”， 註重將語文課堂向社會和生活延伸，為的是讓學生不再對語文課皺起眉頭，而是輕輕松松學語文。
中國綿延幾千年的文學那樣的博大精深、美侖美渙，學習語文的確應該是壹種樂趣。那麽，該如何去指導學生學習語文，使得他們樂於學習語文呢？壹、拓寬語文學習的天地，體驗生活。
1、在課堂中觀察生活。很多課文內容是學生常見的比較熟悉的生活現象，但往往又是他們熟視無睹的，教學時應指導學生再留心去觀察，通過觀察去認識生活，擴大視野，理解課文，提高觀察和理解能力。
如《走，我們去植樹》、《燕子》、《蘋果裏的五角星》等，課文內容對於學生而言可謂司空見慣，但真正去觀察它的同學卻不多，教師應在課堂上向學生提出明確的觀察任務，並精心指導學生去觀察。如學著課文裏的切法切壹切蘋果，看看是不是有個五角星形狀的圖案，甚至找來獼猴桃切壹切，看看是不是也是個五角星圖案……再如學習《黃河的主人》壹文就可以指導學生看圖片、看錄象領略黃河的雄偉，為理解艄公的勇敢與堅強奠定基礎。
2、在表演中想像生活。在教學離學生現實生活比較遙遠的內容時，必須依托文本內容再現文中原有生活的情境，才能激發學生對文本的興趣。
例如，在教學歷史題材《公儀休拒收禮物》壹文時，文本所提供的內容是劇本形式的故事情節，且故事中的時代也頗為遙遠，對學生的學習形成了障礙。為了讓學生深入體會文本內容，我組織他們分別查找資料，了解當時的歷史背景，體會當時的生活狀態，之後讓他們先在小組內預演壹下，然後再組評定最佳演出的小組。
通過相互比賽和評判，學生體驗了當時生活的情境，對當時人所穿的服飾以及表演時的人物語言都有所感悟，表演起來惟妙惟肖，也就加深了對文本的理解。3、在讀書中品味生活。
每位語文老師都深知：要讓學生愛上語文，學好語文，課外閱讀是關鍵。“厚積才能薄發”。
有了深厚的文學功底後，讀課文、寫文章當然是順手拈來的易事了。為了幫助學生養成自覺讀書的習慣，提高學生的閱讀能力，拓展思維空間，充分品味生活的酸甜苦辣，我布置學生準備 “采蜜本”，每天把喜歡的句子、詞語積累下來，同學之間可以互相交流、學習。
我還在班中開展了“爭當讀書小明星”的競賽，讓學生把自己喜歡的課外書或文章帶來，利用周三晨會課推薦給全班同學，集體評論文章，與別人分享心得體會。有壹次，壹位學生講了《男孩的誓言》這個感人故事後，其他學生情不自禁地噓唏不已，感嘆男孩的無私與真誠，感嘆親情的偉大與神奇。
漸漸地，學生們越來越懂得道理，情感也隨之豐富起來，對文學作品的賞析欲望也增強了。4、在寫作中感悟生活。
引導學生多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，力求有創意地表達。記得幾年前的壹次野炊前，學生們既興奮又擔心。
興奮當然不用說了，為什麽擔心呢？他們是怕寫作文。野炊後寫作文似乎是壹貫的“優良傳統”了。
我很不喜歡這種強人所難的做法。但是，野炊的確是壹個寫作的最佳機會，難得的機會如果不留下點什麽痕跡的話豈不是可惜？於是我和盤托出了早就想好的計劃：這次野炊不寫完整的整個過程，只要抓住其中發生的壹兩個小故事來表現壹個意思就行了。
我這個題目很少見，更比以往的題目容易寫好，學生們當然樂意做了。於是，學生們帶著愉快的心情參加了野炊活動，並留心觀察，在作文課上果然寫出了壹個個妙趣橫生的小故事：《我當了壹回點心設計師》、《偷吃》、《秋遊搭竈忙》、《兩次掉鍋》、《壹點小遺憾》……光聽題目就覺得很有意思。
還有的學生的真情流露不禁讓人感慨：“通過這次野炊，我發現了：同學情、師生情，是最好的感情。”又如，教學《第壹次抱母親》後，布置“為母親洗腳”的實踐作業，很多學生回去都做了這件他們可能從沒有做過的事情，感覺非常新鮮與興奮，從他們之後的小練筆中可以感受到學生都已被親情所打動，都已經將感恩之情化為真正的行動。
我還組織學生寫“循環日記”，把生活中的真人真事及時地記錄下來。起先，學生的日記趨於格式化，虛假化，只是應付檢查。
隨著我對日記的闡述和學生之間的交流，大家逐漸明白寫日記的意義，慢慢地，願意將心中最真實的話語袒露、傾吐，於是就有了壹篇篇樸實、情真意切的好文章。二、抓住生活中學習語文的契機，在生活中運用語文。
壹直以來，我有意識地引導學生在生活中學習語文，在生活中使用語文知識和技能，使他們們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，他們會更加自信、更加主動地去學習，而學習的興趣自然而然會十分高漲。
1、去社會生活中發現。大千世界，包羅萬象，暗藏著無數的學習機會。
大街、電視、報紙、廣播……到處都是學生們識字、識詞、識句的地方。喚醒學生的 *** 去發現這些有價值的學問，那麽學生的課堂就搬到了自然與社會中，學生學習的機會就多得無法形容。
妳看，大街上那些蹩腳廣告中藏著的錯別字等著他們去發現；妳看，電視中簡練的廣告語運用了許多修辭手法等著他們去體會；妳看，報紙中的新聞報道與評論的寫。
5. 積累與運用七口語交際作文怎麽寫人類的語言是以兩種形式存在著，壹種是書面語形式，壹種是語音形式；文章的形成也是同樣的道理，通常認為是以書面語的形式呈現的文章，其實它又以口語的形式呈現著.寬泛地說，人們的口語交際也是文章形式之壹種，文章有意旨、有情感、有首尾，口語交際何嘗不是如此？將口語交際尤其是正規場合的口語交際的話記錄下來，就是壹篇對話體的文章.所以口語交際與文章之間有著千絲萬縷的聯系，或者說它本來就是文章大家族中的壹員.
然而，口語交際與文章讀寫之間又是相互影響、互為借用的，正如前文所說，口語表達的流利有利於書面語表達的迅捷，書面語表達的規範有利於口語表達的高雅.可能有人說，現實生活中有許多人不善口語，卻長於書面語；有的人口語誇誇其談，其書面語卻笨拙得很，他們不是也能發揮各自所長在社會上安身立命嗎？這種情況確實不少，但是，在當今時代，社會對人才的要求是全方位的，既要能說又要能寫，既要能獨立完成自己的工作，又能與人合作***事，今天的人才，尤其是年輕的人才，如果不這樣的要件，只是單方面的憑借自己某壹方面的才幹，在社會上、在工作上是難有很大的發展前途的.因此我們有必要把自己變成口語交際和文章讀寫的通才、全才.
6. 人教版三年級語文上冊第五單元口語交際（作文）老照片的故事
我家裏有很多照片，有最近拍的，也有很久以前拍的。我最喜歡老照片了，今天我就把我最有意思的照片跟大家說說吧！那裏有很多有趣的故事，記載著很多我度過的快樂時光，還有很多難忘的人……
今天我向大家介紹的是我和姐姐做蛋糕的照片。有壹次，姐姐逛街時看見壹個可以自己親手做蛋糕的壹個蛋糕店，好奇心強的姐姐就立刻央求媽媽帶她去，可是遭到媽媽的反對，沒去成。所以那天姐姐偷偷的帶我去了，老板非常的熱情，笑容滿面讓人如沐春風。我坐在蛋糕店，左思右想做什麽樣的蛋糕呢？是大大的城堡，還是七色的彩虹？對了，還是做五顏六色的彩虹吧，壹定很漂亮。想好做什麽後，我便好奇姐姐準備做什麽，於是朝著壹本正經的姐姐看了壹眼，心想：我壹定要做的比姐姐的好看幾十倍。
在蛋糕師的指導下，我們做的比較順利，偶爾會把奶油弄到手上，於是彼此調皮的把奶油塗到各自的鼻子上，然後樂的哈哈大笑。很快，我的彩虹蛋糕做好了，很漂亮。而姐姐做的小女孩的圖案好醜，因為大家都把它誤當成猴子。正當我們開心極了的時候，從門外急匆匆走過來的媽媽來到我們身邊，看她的樣子就像熱鍋上的螞蟻似的，急壞了。那壹天，我們被她狠狠的罵了壹頓，但是我偷偷的看見她用手機拍下了我們的作品。
我想：每壹張照片都有故事，都讓我很懷念。我會珍惜每壹張照片的！