沒有榮譽感的團隊是沒有希望的團隊。同樣，壹個沒有榮譽感的員工不會成為壹名優秀的員工。
如果壹個員工對自己的工作有足夠的榮譽感，對自己的工作引以為榮，對自己的公司引以為榮，他必定會煥發出無比的工作熱情。每壹個團隊都應該對自己的員工進行榮譽感的教育，每壹個員工都應該喚起對自己的崗位和公司的榮譽感。可以說，榮譽感是團隊的靈魂。
如果壹個人沒有榮譽感，即使有千萬種規章制度或要求，他可能也不會把自己的工作做到完美，他可能會對某些要求不理解，或認為是多余而覺得厭倦、麻煩。
團隊的榮譽感愈強，其凝聚力也就越大——
榮譽感強、凝聚力高的團隊特征：
(1)團隊內的溝通渠道比較暢通、信息交流頻繁，大家覺得溝通是工作中的壹部分，不會存在什麽障礙。
(2)團隊成員的參與意識較強，人際關系和諧，成員間不會有壓抑的感覺。
(3)團隊成員有強烈的歸屬感，並為成為團隊的壹分子覺得驕傲。願意把自己作為這個團隊中的壹分子提出來，跳槽的現象相應較少。
(4)團隊成員間會彼此關心、互相尊重。
(5)團隊成員有較強的事業心和責任感，願意承擔團隊的任務，集體主義精神盛行。
(6)團隊為成員的成長與發展，自我價值的實現提供了便利的條件。領導者、團隊周圍的環境、其他的成員都願意為自身及他人的發展付出。
在NBA，每壹個球員都在NBA的榮譽、為球隊的榮譽、為自己的榮譽在戰鬥著，正是這種至高無上的榮譽，激發著球員們努力拼搏精神。
如何增強團隊的榮譽感？
◇團隊的目標。
團隊目標如果跟個人的目標壹致，有吸引力、號召力，這時團隊成員就願意合作完成任務，凝聚力會增強；反過來如果個人目標和團隊目標不關聯，個人的想法是多掙錢，團隊的目標是獲得榮譽，這時合作就會少，感情趨於冷淡，榮譽感、凝聚力也就降低。
◇外在壓力。
從外部看，當團隊遇到威脅時，無論團隊內部曾經發生過或正在發生什麽問題、困難、矛盾，這時團隊成員會暫時放棄前嫌，壹致應對外來威脅。通常外來威脅越高、造成的影響越大、壓力越大，團隊所表現出的凝聚力也會越強。當然如果團隊成員感到團隊根本沒有辦法應付外來威脅和壓力時，就不願意再去努力了。
◇團隊領導人的風格、類型。
領導是團隊行為的壹種導向和核心，采取什麽樣的領導方式直接影響到凝聚力的高低——是民主的領導方式，還是專制、獨裁、武斷的領導方式，亦或是放任型的領導方式？！
◇獎勵方式或激勵機制。
個人獎勵和集體獎勵有不同的作用：集體獎勵會增強團隊的凝聚力，會使成員意識到個人的利益和榮譽與所在團隊不可分割；個人獎勵可能會增強團隊成員間的競爭力，但這樣壹種方式會導致個人顧個人，在團隊內部形成壹種壓力，協作、凝聚可能會弱化。
兩者都要考慮，承認團隊的貢獻，也要承認個人成績。
壹個沒有榮譽感的員工，能成為壹個積極進取、自動自發的員工嗎如果不能認識到榮譽的重要性，不能認識到榮譽對妳自己、對妳的工作、對妳的公司意味著什麽，又怎麽能指望這樣的員工去爭取榮譽、創造榮譽呢
正是榮譽感，讓優秀者與那些至今仍沒有做出什麽成績的人區別開來。
綜上所述，正是領導人的個人與領導魅力、對世紀雅思過去的了解、將來（目標）願景展望、個人成績的集體及自我認同等方方面面才能打造成壹個超榮譽感、超凝聚力的團隊！
集體榮譽感的重要性怎麽樣做到5
集體榮譽感是壹種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。當集體受到贊揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情；當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。是壹種積極健康的心理品質，是激勵同學們奮發向上的精神力量。
重要性
1、有了集體榮譽感，才會有強烈的責任心，集體榮譽感可以衍生同學對集體的歸屬感和責任感，是同學們更加熱愛自己的班集體，更加盡心盡力的為班集體服務。
2、有了集體榮譽感，才會有進取。
3、有了集體榮譽感，為集體爭光，同學們才有自我提高的渴望，班集體自然而然的就形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，這樣我們的集體就能不斷的增強自我約束、自我提高、自我發展、自我完善的意識。
4、有了集體榮譽感才會有合作。集體榮譽感能增強班集體的團隊合作能力。
5、有了集體榮譽感，工作才能不分分內分外，互相協作，緊密配合，相互支持，為集體贏得榮譽。正所謂“人心齊，泰山移。”“獨腳難行，孤掌難鳴”。
6、集體榮譽感可以創造榮譽，榮譽也可以讓個人獲得更大的回報。事實上，只要我們盡職盡責、努力工作，工作也會賦予我們心理上的滿足，回饋我們累累碩果。馬克斯也曾說過“壹個人的發展，取決於和他直接或間接進行交往的其他壹切人的發展”。有集體榮譽感的人，通常是到的品格高尚的人。他們會更多的為他人著想，而不是以自我為中心。凡是能為他人著想，多替集體著想，會使人心胸更加寬廣，自我也更愉悅。
集體榮譽感的組成