壹年以後，9月份，新的學期，錯過了第壹周，趕在第二周，我搜到“雷長虹”老師的課表，從此開始了我的學畫。
?所有的人都知道我們的社會缺乏信仰，需要中國的文化。沈浸在我們骨血的文化，我們卻不知道從何學起。大學的暑假，我在曲阜的壹個書院工作，很多家長把學生送到孔子的故鄉，學習傳統文化，包括辦書院的老師也是出於這個目的辦學。現實的情況是，沒有傳統文化的老師，書院的老師是學習臺灣蔡禮旭老師的光碟，了解壹些禮儀做事等。蔡禮旭老師講學就像於丹講論語壹樣，說壹個故事加上孔子的言論，僅此而已。書院課程設置詩書禮樂，早晨就是壹起誦讀《弟子規》《論語》晚上誦讀《朱子治家格言》，禮儀會學習對著孔子的像行叩首禮，吃飯前念感恩詞。茶道就是看著老師示範泡功夫茶，其他學習壹些手語操，戶外拓展就是參觀孔子廟等景點。其他的書院大體差不多，條件好的學校會設置壹些戶外拓展等。我們的傳統文化該如何弘揚又該如何學習？
學校沒有教材、老師、我們的文化似乎真的斷層了。遊覽三孔的遊客幾乎會忽略孔府後面的狀元閣，在我看來，那才是我們文化保存的精華。 在狀元閣裏，可以看到很多歷代狀元的卷子，端正的小楷字，壹絲不然，書法中的精品，而狀元卻算不上書法家。現在市面上會寫毛筆字的人汗牛充棟，自稱書法家的也大有人在，不知道看了狀元的卷子會不會汗顏？
?文字的工整是表面，卷子的內容才是民族的精神。
?在我看來，書畫等是中國文化的載體，有幸我遇見了雷老師。接觸了雷老師才發現雷老師在教學之外，課下有興趣的學生可以到老師家裏去畫畫，或者老師抽出壹個下午到學校裏，已經堅持了壹年。不管是課下輔導，還是畫展活動，雷老師免費的教學生，不僅本院學生，外院的體院的，都歡迎，沒有壹絲的敷衍和不耐煩。甚至我見過壹個學生喊老師，怎麽撕紙，雷老師都過去幫忙剪裁。我想，在社會上都難以再見如此“雷鋒”的老師了。老師自己也說姓錯了。受教於師，學畫亦謹，做人亦正。當我現如今成為壹名老師的時候，才體會到老師的辛苦。?
教學，就要備課，上課連續站四個小時，回家再抽空畫畫，雷老師和我初見時已經瘦了許多。學的是工筆國畫，傳承的是中國文化，希望每壹次的作畫，都能記錄下來，整理成教材，方便更多的學生學習。
雷老師在畫畫
?有壹對要結婚的年輕人，他們的父母跟雷老師預定了周中耀的荷花，希望能畫壹朵並蒂蓮。雷老師說好，並且加了壹個蓮蓬，寓意早生貴子。中國的文化就是含蓄，很多美好的祝福都含在畫面裏，看破不說破。今天看見雷老師樸素的衣著，敬佩也有，感激也有，想想自己的父母眼淚就要掉了，今天又是重陽節，也祝願所有的老年人身體健康。這樣的壹副荷花，底色要刷很多遍，由深到淺，由遠到近，壹片荷葉刷出壹片荷塘的感覺來，畫在眼前，意境在遠處。
現代科技的發展，節省了我們的很多時間和精力，寫字的人多，畫畫的人少，誰能真正的用自己的生命在畫畫呢？想想古人，壹生也就是幾幅畫而已。提筆畫畫前，練習勾線兩三個小時。
當物質越來越充盈的時候，我們需要的更多的是精品，而精品是需要時間打磨的。浮躁的社會，我們追逐於財富的積累，卻容易在攀比中迷失生命的意義所在。人如果不能為自己的所愛有所付出，活著何在？
? 相比很多抨擊中國教育的學者，僅僅提出問題，卻不解決問題的空論，我更加支持開書院的老師，即使他們還不知道如何弘揚和繼承，但是他們在努力。相比開了壹個空院子的老師，我更加佩服雷老師的人品和作為。雖然壹個老師的力量是微弱的，但是雷老師教出來的藏族學生已經將國畫帶到了西藏，相信西藏的某壹所學校會有學生繼續再畫。
?中國文化的傳承任重道遠，作為壹個中國人，壹個教育者，壹個有良心有責任心的公民，我也將盡自己的努力，學習創作，認真教學。
?雷老師的紫藤