2.學校生活是社會生活的起點。
3.我們想要的校容不是壹件浪費的服裝，而是壹種內心藝術追求的樸素表達，我們的校容應該是整齊有序，令人肅然起敬，不可侵犯。什麽東西應該放在哪裏或只放在那個地方，而且只能放在那個地方，而不允許放在不合適的地方。
我們不能壹天到晚，壹夜天明地做事，中間壹定要有壹些空閑時間。人忙的時候不會誤入歧途，閑的時候危險就來了。所以古代教育註重閑暇時間的培養，今天的教育也註重閑暇方法。在學校培養學生適當娛樂的好習慣是很重要的，這樣他們就能習慣了。將來離開學校後，他們會繼續在這種適當的娛樂中總結自己的休閑精神。這是壹個非常重要的教學。
真正的教育是壹種相互親和的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
6.學外語就像戴壹副萬裏眼鏡。這種眼鏡是每個追求真理的年輕人都應該戴的，應該自己磨。怎麽磨？風雨無阻，走著活著，天天磨，月月磨。磨它五年十年，總會成功的。如果接觸十寒，老了就輟學。
7.所謂健全人格必須包括:第壹，私德是立身之本，公德是報效社會、報效國家之本；第二，生活必需的知識技能；第三，強健活潑的體魄；第四，美的感受和喜悅。
8.要成為壹個完整的人，有三個要素:第壹，要有健康的身體，才能在物質環境中站穩腳跟。先生們，想做壹個80歲的年輕人，可以肩負重任，不要做壹個18歲的人。第二，要有獨立的思想，思想要開放，要透徹，要有判斷是非的能力。第三，要有獨立的職業，才能盈利。有利潤的人自然能得到社會回報。
9.要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進尚未發明的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
10.破碎的可以修補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。賬戶有記錄。
11.義在前，利在後；對它的優點，原諒它的缺點。
12.王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
13.教師手中掌握著青少年的命運，掌握著民族和人類的命運。
14.道德是做人的根本。就算妳有壹些知識和技能，也沒什麽用。而且，沒有道德的人的知識技能越大，所能做的惡也就越大。
15.我們對書的根本態度是，書是工具，是生活的工具，是做事的工具。工具是給人的；書也是給人看的。書必須有目的。當我們遇到壹本書時，我們必須問:妳能幫我做得更好嗎？妳能幫我過更豐富的生活嗎？
16.智慧、仁愛和勇氣是中國的重要精神遺產。過去被視為人間大德，今天依然是個人完善發展的重要標誌。我們需要聰明、仁慈和勇敢的人。沒有智慧，仁是懦夫之仁，沒有智慧，勇是男子漢之勇。不仁慈而明智是狡猾的智慧；沒心沒肺的勇敢，是小器的勇氣；沒有勇氣的智慧是淡淡的智慧；沒有勇氣的仁是口頭上的仁。
17.學生要好學，就要好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生。
18.要求學生做什麽，老師和工作人員壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；要求學生遵守規則，教師和工作人員共同遵守規則。
19.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫因材施教。
20.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。
21.我們要活書，不要死書；真書，不是假書；需要移動的書，不是靜止的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應該以生活為中心的教學為指導，而不是以文本為中心的教科書。
22.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。
以上是關於:陶行知關於教育的名言，語言簡單卻句句經典。希望對妳有幫助。
陶行知教育名言
陶行知教育名言
1，生活即教育，社會即學校，教與學融為壹體。
2.做壹件人生大事，做壹件大事。
3.人可以習慣於勤奮和懶惰。改掉人的懶惰並不難；可畏之人，既懶又聽話，再懶。
4、親民，近子，問古問未來。
5、教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。
6、抱著壹顆心，不帶半根草。
7.教育是社會轉型，教師是社會轉型的主導者。在老師手裏，青少年的命運被操縱，民族和人類的命運被操縱。
8.教育就是教人做人，做好人，做好公民。
9.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
10，老師對學生，學生對老師，老師對老師，學生對學生，精神要和諧，要知無不言，言無不盡。在壹個校園裏，人與人之間的差距被完全拉開，這才是真正的精神流量，才是真正的人格教育。
11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林，把荒地變成谷物。他教導每個人要自立，管理自己，保護自己。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。
12.良好的教育應該給學生壹項技能，以便他們能為社會做貢獻。換句話說，好的教育是發展學生技能的教育，這樣學生才能獨立生活。
13，國家是大家的，愛國是大家的義務。
14，道德是做人的根本。就算妳有壹些學習技巧，也沒什麽用。而且，沒有道德的人，知識技能越大，作惡的能力就越大。
只有校長、老師、學生和工人團結壹致，共同努力，才能建設壹個民主的學校。
16.真正的教育是壹種相互親和的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
17，在老師手裏，青少年的命運，然後是民族和人類的命運。
18與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。
19，以教人之道還治己之身，勞動上要下功夫。
20.要求學生做什麽，老師和工作人員壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；要求學生遵守規則，教師和工作人員共同遵守規則。
21.解放孩子的思想、手腳，讓他們充分享受自由的生活，從自由的生活中獲得真正的教育。
22.要把教育和知識化為空氣，彌漫於宇宙，洗去於乾坤，普渡眾生，讓每個人都有壹口氣。
23.做是知的開始，知是做的成就。
24.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
25.校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校，首先要評論它的校長。
26.想要自立自強，就要有勇氣把實驗的精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
27.王先生不應該專門從事教學工作。他的責任是教人做人。壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
28.作為老師，我們必須每天學習再教育，才能擁有教學的快樂而沒有教學的痛苦。只有不斷爭取民主，共同感冒，才能做出表率，收獲教育大眾的效果。
29、為了受苦的孩子，甘願做駱駝。對人好，牛馬也是。
30.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。
31，失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。
陶行知教育名言
1，教千教萬教，教人求真；從萬千事物中學習，學會做壹個真正的人。陶行知教育名言
2.教育是立國之本。
3.做是知的開始，知是做的成就。
4.與其像天津鴨子壹樣給學生增加壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化的寶庫，宇宙的寶藏。
5.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
6.做壹件人生大事，做壹件大事。
7.如果農民不重視老師，農民就會破產；如果工作對老師來說不重，工作就會粗糙；國民不重視自己的老師，國家就不會富強；人類不重視老師，世界就不可能太平。
8.所謂健全的人格必須包括:1。私德是立身之本，公德是服務社會、服務國家之本。第二，生活必備的知識技能。第三，強健活潑的體魄。第四，美的感受和喜悅。
9.雙手和大腦壹起工作是創造教育的開始；雙手和大腦都是創造教育的目的。陶行知教育名言
10，農村師範學校的主要目的是培養農民技能、科學頭腦和改造社會精神的教師。
11.活生生的鄉村教育應該教會人們生活的好處。他應該把荒山變成森林，把荒地變成谷物。他教導每個人要自力更生，自主和自衛。他要把農村變成西方的天堂，所有的村民都變成快樂的活神。
12，要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進還沒有發明出來的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
13.教書是壹回事，不是三件。我們應該邊做邊教，邊做邊上學。不努力，教不會成為教，學不會成為學。
14，王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
15，在老師手裏，青少年的命運，然後是民族和人類的命運。
16，因為道德是做人的根本。即使妳有壹些知識和技能，但如果妳根本就是壞的，那也沒什麽用。
17，原事業無大小；大事小事，大事變小事；小事做好了，小事就成大事了。
18，練兵育人和種樹壹樣。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫因材施教。
19，我們堅信教育是國家的萬年大計。
20.提升個人道德，築起人格長城。從私德的完善到公德效用的拓展，都可以為集體謀取利益。
21，教育為公，達天下為公。
22.要把教育和知識化為空氣，彌漫於宇宙，洗去於乾坤，普渡眾生，讓每個人都有壹口氣。
教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。
24.要求學生做什麽，老師和工作人員壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；要求學生遵守規則，教師和工作人員共同遵守規則。
25.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫因材施教。
26.破與補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。賬戶有記錄。
27.國家屬於每個人，愛國是每個人的職責。陶行知
28.如果生活、工作、學習都能自動化，教育的效果會事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養，讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動，而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。
29.集體生活是兒童自我發展走向社會化道路的重要動力；對孩子正常的心理發展是必要的。壹個得不到這種正常發展的孩子，可能會以悲劇收場。
30.教師必須有健康的身體，農民的技能，科學的頭腦，對藝術的興趣和改革社會的精神。陶行知
31，努力勞動是壹切發明之母。壹切都在勞動上努力，成為事情的真相。陶行知
32.人和樹壹樣，要努力讓它們長得盡可能高，而不是被迫長得壹樣高。相反，他們應該在立足點上爭取平等，在最前沿爭取自由。
33.妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。
34.我們發現孩子是有創造力的，在認識到孩子有創造力的同時，我們必須進壹步解放孩子的創造力。
35、老師的工作是教千教萬教，教人求真；學生的職責是學習壹切，學習成為壹個真正的人。
36.中國教育的通病就是教腦的不用手，不用手的用腦，所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟，結果手和腦的力量可以大到不可思議。
37、解放孩子的思想、手、腳、空間、時間，讓他們充分獲得自由的生活，從自由的生活中獲得真正的教育。
38.雙手和大腦都是創造教育的目的。中國教育革命的對策是聯合雙手和大腦。
39.智慧、仁愛和勇氣是中國的重要精神遺產。過去被認為是人間大德，今天依然是個人完善發展的重要指標。
40.教育中百分之壹的廢品都會給國家造成嚴重損失。
41，妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。
42.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。選自:名人名言全集
43.學生要好學，就要好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生。
44.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。
45.我們要活書，不要死書；真書，不是假書；需要移動的書，不是靜止的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應該以生活為中心的教學為指導，而不是以文本為中心的教科書。
46.教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。
陶行知關於教育的50句名言
眾所周知，陶行知是中國人民的教育家、思想家、偉大的民主戰士、愛國者，中國救亡圖存協會和中國民主同盟的主要成員之壹。我想和大家分享的是:精選陶行知關於教育的50句名言，大家來看看吧！
1.做是知的開始，知是做的成就。墨辯提出三種知識，壹種是自己知道；第二是知道；第三是說知識。熟悉來自親身經歷，也就是來自臺詞。知識是從別人那裏獲得的，或者是老師朋友傳授的，或者是書本傳達的，都可以歸納為這壹類。說知識是推斷的知識。目前壹般學校看重的知識只有聽說，幾乎所有的知識都是通過聽說的知識總結出來的，而知心的知識幾乎完全被揮在門外。說知識也是沒人理會的，最多只是從聽到的知識推斷出來的。
2.教育是立國之本。中小學教育是國家的根本大計，要用科學的方法去分析研究，去實地實驗，才能避免誤入歧途。
我們堅信健康是生命的起點，也就是教育的起點。我們堅信，教師必須永遠不會厭倦學習，才會永遠不會厭倦教學。我們堅信，鄉村教師必須具備農民的技能、科學的頭腦和改造社會的精神。我們深信，如果全國的教師都有獻身於兒童教育的決心並為此而獻身，他們壹定會為我們的民族創造壹個偉大的新生活。
4.教師的職責是:教千教萬教，教人求真；學生的職責是:學習壹切，學習做壹個真正的人。
5.文化的關鍵是讓學生得到最重要的四條:壹是語文；第二，外語；第三是數學；第四是做研究、做事情的科學方法。與其把學生當成天津鴨，填壹些零碎的知識，不如給他們壹些鑰匙，讓他們自動開發文化寶庫和宇宙寶藏。
6.真正的教育是壹種心與心的活動。只有發自內心，才能觸及靈魂深處。
7.所謂健全人格必須包括:第壹，私德是立身之本，公德是報效社會、報效國家之本；第二，生活必需的知識技能；第三，強健活潑的體魄；第四，美的感受和喜悅。
8.要成為壹個完整的人，有三個要素:第壹，要有健康的身體，才能在物質環境中站穩腳跟。先生們，想做壹個80歲的年輕人，可以肩負重任，不要做壹個18歲的人。第二，要有獨立的思想，思想要開放，要透徹，要有判斷是非的能力。第三，要有獨立的職業，才能盈利。有利潤的人自然能得到社會回報。
9.要想自立自強，就要有勇氣把實驗精神放大射進尚未發明的新理論；我不怕辛苦，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，壹心要把神秘的教育新原理壹壹發現。
10.破碎的可以修補。臟了就洗。勤奮是謙遜。混亂是原因。立即償還債務。疾病是治療方法。過了再改。好就是快樂。當妳做的時候想想。累就是休息。立即回信。賬戶有記錄。
11.義在前，利在後；對它的優點，原諒它的缺點。
12.王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；壹個學生不應該專攻閱讀；他的責任是學習生活方式。
13.教師手中掌握著青少年的命運，掌握著民族和人類的命運。
14.道德是做人的根本。就算妳有壹些知識和技能，也沒什麽用。而且，沒有道德的人的知識技能越大，所能做的惡也就越大。
15.我們對書的根本態度是，書是工具，是生活的工具，是做事的工具。工具是給人的；書也是給人看的。書必須有目的。當我們遇到壹本書時，我們必須問:妳能幫我做得更好嗎？妳能幫我過更豐富的生活嗎？
16.智慧、仁愛和勇氣是中國的重要精神遺產。過去被視為人間大德，今天依然是個人完善發展的重要標誌。我們需要聰明、仁慈和勇敢的人。沒有智慧，仁是懦夫之仁，沒有智慧，勇是男子漢之勇。不仁慈而明智是狡猾的智慧；沒心沒肺的勇敢，是小器的勇氣；沒有勇氣的智慧是淡淡的智慧；沒有勇氣的仁是口頭上的仁。
17.學生要好學，就要好學。只有學而不厭的君子才能教出學而不厭的學生。
18.要求學生做什麽，老師和工作人員壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；要求學生遵守規則，教師和工作人員共同遵守規則。
19.育人和種樹是壹樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥、澆水、培養教育。這叫因材施教。
20.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發文化寶庫的鑰匙交給學生。
21.我們要活書，不要死書；真書，不是假書；需要移動的書，不是靜止的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應該以生活為中心的教學為指導，而不是以文本為中心的教科書。
22.好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。
23.妳的指針下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲笑裏有愛迪生。別忙著趕走他們。妳不必等到坐在汽船上，點上壹盞燈，學完微積分，才意識到他們是妳的小學生。
24.教育中要防止兩種不同的傾向:壹種是徹底消除教與學的界限，否定教師主導作用的錯誤傾向；另壹種是只管教，不問學生興趣，不重視學生提出的問題的錯誤傾向。前壹種傾向必然是沒有計劃，隨波逐流；後壹種傾向勢必會把學生灌輸成烤鴨。
教育不能創造什麽，但可以激發孩子的創造力從事創造性的工作。我們發現孩子是有創造力的，知道孩子有創造力就要進壹步解放孩子的創造力。
26.做事要狠，說話要輕。貫徹始終，路線是正確的。不還手，不還口，忍辱負重，守勢。壹粥壹飯，來之不易，鼓勵自己，珍惜物質資源。忘了苦吃，忘了公與私。善於和別人交朋友。尊敬了很久。
27.中國教育的通病就是用腦的人不用手，不用手的人用腦，所以什麽都做不了。中國教育革命的對策是手和腦的聯盟，結果手和腦的力量可以大到不可思議。長歌:人生兩寶，手和腦。用妳的頭，而不是妳的手，妳就要被打倒了。用手不用腦，吃不飽。妳可以用雙手和大腦成為壹個偉大的開創世界的人！
28.要解放孩子的思想，解放孩子的手腳，解放孩子的空間和時間，讓孩子充分過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。解放他的思想，讓他能思考；解放他的雙手，使他有能力；解放他的眼睛，使他能看見；解放他的嘴，讓他能說話；解放他的時間，讓他去大自然的大社會中獲取更多的知識；解放他的空間，不要把他的作業占滿，不要逼他趕考，不要聯合父母攻擊他的作業，給他壹些空閑時間消化他所學的東西，學壹些他渴望學習的東西，做壹些他樂於做的事情。
29.英勇的民主戰士是如何訓練出來的？第壹套功夫是仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，偉人不愛。第二套功夫是:富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈，美色不能移。有了這些美德，無論遇到什麽關口，都會順利通過。
30.如果生活、工作、學習都能自動化，教育的效果將事半功倍。所以我們特別註重自動力的培養，讓它關註所有的生活、工作、學習。自動化是有意識的行動，而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養才能實現。
31.集體生活是兒童自我發展走向社會化道路的重要動力；對孩子正常的心理發展是必要的。壹個得不到這種正常發展的孩子，可能會以悲劇收場。
32.校長是壹所學校的靈魂。要評論壹所學校，首先要評論它的校長。
33.敢於探索尚未發明的新思想，即創造精神；敢於進入不文明的邊疆，就是開拓精神。創作時，看得深，開拓時，看得遠。總的來說，要有創造和開拓的勇氣。在教育中，勇於創造的人是有創造力的教育者。
34.在生活中，天地自有天賜:來為大事，做大事。多少白發男人浪費時間後悔自己的錯誤。給年輕人壹個信息，不要誤會。
35.每天問四個問題:我身體有進步嗎？第二，我的學習有進步嗎？第三，我的工作有進步嗎？第四，我在道德上有進步嗎？
36.行動是老子，知識是他的兒子，創造是他的孫子。
37.王國維《人間詞話》中有壹句話:自古有大成就者，必經三界。先是昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，遙望天涯。這就意味著做大事的人要先天下之憂而憂，從高處看他。第二，腰帶越來越寬，我不會後悔。我會為伊拉克憔悴！這意味著，在看清了人民隱藏的痛苦之後，我們要永遠記住他，就是我們為他犧牲了壹切，從來不後悔！第三，眾裏尋他千百度。當我轉身時，我看到那個人在昏暗的燈光下。也就是說，要想從全世界尋找解決的辦法，只有我們持之以恒的去找他，有壹天不期而遇。
38.以集體的力量從事五項創造性的工作:A、創造健康的堡壘；第二，創造藝術環境；第三，創造生產的花園；創造學術氛圍；e .塑造真善美的人格。
39.我們在社會上做事要做好碰釘子的準備。如果釘子是鐵做的，我們的頭皮會像鋼壹樣硬，這樣釘子壹碰到鋼頭皮就會彎起來；二是點燃我們的熱情，融化釘子。
40.我們應該能做到，做到的最高境界就是創造。學而不做不是真正的教育。只有勇於行動，才能獲得真知。
41.中國吃書的人多，用書的人少。
42.培養人才的十字公式:壹個大腦，兩個強有力的手，壹個鏈條上的三個圈，四把鑰匙，五種討論方式，六組學習，七(套)體創造，八個顧問，壹九九九年的困難和十(誓)將被克服。
43.孩子的生活是壹面社會鏡子。
44.孩子應該是幸福的，但是現在中國的孩子很痛苦。雖然很多人才是從痛苦中成長起來的，但是成年人有責任更好地改造社會，讓不成熟的孩子少吃多享受。我們應該負起責任，打破孩子的地獄，建立壹個孩子的天堂。不夠。我們應該引導孩子打破地獄，讓他們創造自己的天堂。
45.知情教育是整體的和統壹的。知識的教育不是灌輸孩子死亡的知識，而是同時喚起孩子的社會興趣和行動意誌。情感教育不是培養孩子脆弱的感情。而是調節和激發孩子的感情，主要是追求真理的感情；讓孩子在感情的調節和激發中明白它的意義和方法，也是壹種知識的教育；培養追求真理的感情，並為之努力和追求，也是意誌教育。意誌教育不是弘揚個人盲目的意誌，而是培養符合社會歷史發展的意誌。合理意誌的培養和正確的知識教育離不開，堅強意誌的獲得離不開特定情況下的情感刺激和冷漠。現在我們要求在統壹的教育中培養孩子的知識和情感，啟發他們的意識，使他們的個性得到全面發展。
46.學外語就像戴壹副萬裏眼鏡。這種眼鏡是每個追求真理的年輕人都應該戴的，應該自己磨。怎麽磨？風雨無阻，走著活著，天天磨，月月磨。磨它五年十年，總會成功的。如果接觸十寒，老了就輟學。
47.分析過去，把握現在，創造未來。
48.學校生活是社會生活的起點。
49.我們想要的校容不是壹件浪費的服裝，而是壹種內心藝術追求的樸素表達，我們的校容應該是整齊有序，令人肅然起敬，不可侵犯。什麽東西應該放在哪裏或只放在那個地方，而且只能放在那個地方，而不允許放在不合適的地方。
50.我們不能壹天到晚，壹夜天亮的做事，中間壹定要有空閑時間。人忙的時候不會誤入歧途，閑的時候危險就來了。所以古代教育註重閑暇時間的培養，今天的教育也註重閑暇方法。在學校培養學生適當娛樂的好習慣是很重要的，這樣他們就能習慣了。將來離開學校後，他們會繼續在這種適當的娛樂中總結自己的休閑精神。這是壹個非常重要的教學。
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