2、結合全文內容，說說第⑷段中的“恥辱”具體指什麽。（4分）
3、同樣是穿著那雙解放鞋，在上臺接受捐款時像被押解的犯人壹樣，而上臺演老紅軍時感到的卻是光榮，為什麽“我”的心情前後會有這麽大的不同呢？（4分）
4、如果妳是當時捐助會上的壹個受助的貧困生，此時妳最想說的是什麽？（4分）
5、第（11）段中，“妳是我爸爸，穿得再差也是我爸爸，誰敢笑話我們，誰會窮壹輩子……”這壹句話體現“我”怎樣的思想感情？（4分）
6、品讀第（13）段，根據原文內容，仿寫畫線句子。（要求句式相同、語意連貫。）（5分）
將曾經的恥辱化為記憶的沙，讓它沈在時間的河裏，以此保持河水的清亮；將曾經的抱怨化為
7、在這篇文章中的“我”是個什麽樣的貧困生？請結合文章內容作簡要的評論。（5分）
.只要語言簡潔，能概括文章內容，體現主旨即可。（3分）示例：貧窮並不恥辱，恥辱的是沒有誌向。（或體現本文主旨的名言名句）
18.因家庭貧窮，要靠別人的捐贈才能讀書；認為貧窮有傷自尊，被別人瞧不起。（2分，每答對壹點給1分）
19.因為上臺接受捐款時認為自尊心受到了傷害而感到恥辱；演老紅軍時，感受到紅軍以苦為榮的精神。（4分）
20.略。語言得體，有感恩、報恩之意即可。（3分）
21.理解爸爸，不因為貧窮而感到恥辱，並且已有改變貧窮的誌向。（3分，有“理解”“不恥辱”“誌向”等相關詞各給1分，意對即可給分。）
22.略。（3分，用比喻修辭1分、句式相同1分、內容相符1分）
23.由壹個勤勞、善良又自卑、孤僻的窮困生成長為壹個自尊、自信、自強的學生。（2分，只要有“自卑、孤僻、自尊、自強”這些關鍵詞，意思對即可）；評論的觀點要與原文相結合，言之成理即可。(2分)