1、每壹個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
2、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在壹切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
3、教育人就是要形成人的性格。——歐文
4、事實上教育便是壹種早期的習慣。——林肯
5、從什麽地方和什麽時候開始自我教育呢？有壹句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
6、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
7、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之壹。——蘇霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞裏士多德
9、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
10、兒童集體裏的輿論力量，完全是壹種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
11、壹個好的教師，是壹個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
12、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
14、追求理想是壹個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是壹種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
15、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
16、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜
17、教育是國家的主要防禦力量。——伯克
18、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
19、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
20、壹生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
21、教育為公以達天下為公。——陶行知
22、學校的理想是：不要讓任何壹個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪壹級的教育。——蘇霍姆林斯基
23、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，壹樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
24、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基
25、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
26、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”。——愛因斯坦
27、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是壹定的，這個我們叫做教育。教育其實是壹種從早年就起始的習慣。——培根
28、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾
29、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
30、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒
31、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
32、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
33、壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
34、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每壹位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
35、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣壹個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
36、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
37、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
38、要記住，妳不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
39、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
40、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
41、較高級復雜的勞動，是這樣壹種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
42、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
43、道德教育成功的“秘訣”在於，當壹個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
44、壹個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
45、教育不是註滿壹桶水，而且點燃壹把火。——葉芝
46、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
47、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
48、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
49、使教育過程成為壹種藝術的事業。——赫爾巴特
50、沒有壹種禮貌會在外表上叫人壹眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
51、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
52、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
53、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做壹個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
54、教養決定壹切。桃子從前本是壹種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
55、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
56、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麽，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
57、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
58、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
59、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這壹點。——西塞羅
60、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之壹。——馬克思
61、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
62、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
63、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是壹種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
64、只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。——誇美紐斯
65、對人民來說，第壹是面包，第二是教育。——格林西安
66、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
67、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰
68、榮譽感是壹種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
69、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
70、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
71、教育是壹個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
72、父親和母親是如同教師壹樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
73、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
74、初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。——柏拉圖
75、作為壹個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
76、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
77、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
78、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
79、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
80、教育者的關註和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
81、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫