作為壹名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的名字的秘密教案，歡迎閱讀與收藏。
名字的秘密教案1活動目標：
1、發現名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
活動準備：
認識並學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）壹樣；有單、雙數的經驗；了解自己名字的故事。
活動過程：
壹、我的名字。
（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關註。）
出示全班幼兒的名字打印紙，提問：妳叫什麽名字？哪個是妳的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？
二、名字的秘密。
（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關註和探究。）
1、名字裏隱藏著壹些秘密，妳發現了嗎？
（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友壹樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發現姓在名字的前面。
王就是妳們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在壹起，姓在前，名在後。如有人叫宋祖英，想想她姓什麽？為什麽？（因為宋在前面。）
（2）知道自己姓什麽？
想想妳姓什麽？為什麽？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是壹樣的？
（4）發現姓的傳承
壹家人裏也有壹樣的姓，妳的姓和家裏誰是壹樣的？
跟媽媽壹樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸壹樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？
小結：中國人的傳統是孩子壹般跟爸爸姓，現在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是壹代壹代傳下來的。（同時出示人物關系圖）
（5）關註其他姓氏。
這裏是我們班小朋友的姓，壹***有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，妳還知道我們幼兒園裏的老師、小朋友有哪些不壹樣的姓呢？
小結：中國人的'姓數量超過400種，被稱為百家姓。
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的後面。
姓的後面是名。妳的名是什麽？
（2）發現單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓壹樣，後面的名有什麽不壹樣？
小結：姓後面壹個字就是單名，姓後面兩個字就是雙名。妳的名是單名還是雙名？
（3）說說名字裏的故事
我們每個人的名字都有壹個故事，妳知道妳的名字裏的故事是什麽？爸爸媽媽為什麽給妳起這個名字？
（如早上出生的，名字裏有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字裏有“聰”；名字裏隱藏著爸爸媽媽的希望。）
小結：妳們的名字裏包含著爸爸媽媽對妳們的愛。
活動延伸：
中國人的名字真奇妙。名字裏還隱藏著壹些其他的秘密，以後妳們可以繼續找壹找。
名字的秘密教案2活動背景：
我班的孩子十分活躍，也非常善於交流。小嘴巴裏總有說不完的悄悄話。我們常常會適時創設機會，給孩子們 提供互相交流的平臺。每當此時，孩子們總是輕松而談，壹吐為快。這時我們就註意有意識地關註、傾聽，從中捕捉幼兒最近感興趣的話題，發現有價值的活動內容。如壹次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是壹樣的；周xx馬上接口說自己和周老師姓的也壹樣，旁邊幾個孩子也起勁地討論起關於姓名的話題，滔滔不絕，內容還挺豐富。在此基礎上我們就生成了《名字裏的秘密》的活動內容。
活動目標：
1、初步了解姓名不僅僅是壹個符號，更是蘊涵了豐富的意義，飽含了成人對自己的期望。
2、發展幼兒的口語表達能力，激發幼兒創新思維。
3、嘗試用不同的方法記錄自己創造的新名字。
活動準備：
1、幼兒和家長***同完成壹份調查表《名字背後的故事》。
2、漢字卡片若幹：姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等
3、紙、筆若幹。
活動過程：
壹、導入：前幾天小朋友和爸爸媽媽們壹起完成了壹份《名字背後的故事》的調查表。（出示貼有調查表的展示板）今天我們就來聊聊我們的姓名吧。
1、出示“姓”“名”兩個字。
2、誰認識這兩個字？
3、說說妳們叫什麽姓名？
（評析：師幼壹起設計了《名字背後的故事》的調查表，孩子們和家長壹起搜集相關資料，建構了壹定的知識經驗。）
二、了解關於“姓”的壹些知識。
1、我們先來看看姓，妳姓什麽？
2、請幼兒上來在“我們的姓”成長樹樹冠上分別寫下各自的姓。
3、除了我們記錄下來的這些姓，妳們還知道有哪些姓呢？
4、“姓”裏面有許多小秘密，妳們有沒有發現什麽小秘密？（幼兒互相討論）
5、原來有的姓是壹個字，但有的姓是兩個字。壹個字的叫單姓，兩個字的叫復姓，妳是單姓還是復姓？（出示字卡：單姓、復姓分別貼在“我們的姓”成長樹的兩個樹冠上）象我們學校的校長就姓皇甫，我們都稱呼他皇甫校長。
6、妳們還知道哪些復姓？
7、介紹壹些復姓：如《三國演義》裏面的諸葛亮就姓諸葛，《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬，另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。壹邊介紹壹邊將這些復姓出示在代表“復姓”的樹冠上。
8、這個姓是由“女”和“生”組成的，就說明最早的姓，是跟隨母親的姓，而我們現在，大多是跟誰姓的壹樣呢？
按傳統習慣， 中國人壹般姓父親姓，只有少數人姓母親的姓。
9、妳認識的人當中，哪個姓最多？
10、教師 小結：在 中國單姓多，復姓很少，有句俗話說“張王李趙遍地劉（流）”，意思是說張、王、李、趙、劉這五個姓是 中國最多的單姓，其中姓張的最多，不過最新的統計結果告訴我們，現在 中國人姓李的人最多了，新的排列是李、王、張、劉、陳……。
（評析：在這壹大環節中，在老師的循循善誘下，孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關於單姓、雙姓、 中國的大姓的知識。）
三、解釋名字的意義。
1、平時小朋友都叫我朱老師，朱是我的姓，那麽我的名字妳們知道嗎？
2、告訴妳們，我的名字叫詠梅（“我們的名”生長樹上寫下“詠梅”兩個字）因為我是冬天出生的，出生時梅花開得很漂亮，梅花是 中國的國花，代表了美麗、優雅、堅韌和高貴，我的爸爸媽媽希望我像梅花壹樣出色，所以給我取了個好聽的名字叫“詠梅”。
3、妳的名字叫什麽？誰給妳取的名字？裏面有些什麽意思呢？
（1）請幼兒在集體面前 自我介紹（在“我們的名”生長樹上寫下各自的名字）
（2）幼兒互相介紹壹下。
（評析：老師的生動示範不僅讓幼兒明確了老師名字的意義，還增進了師生之間的互相了解，更進壹步使幼兒意識到了簡簡單單名字中蘊涵的豐富內容。他們爭先恐後地介紹著自己名字的由來、蘊涵的意義。通過梳理、 總結，孩子們進壹步體會到了親人們對自己的愛和期望，進壹步加深了彼此的感情。）
四、自己取個特別的名字。
1、如果讓妳也來為自己取壹個特別的名字，來表示自己對自己的要求和期望，妳會取壹個什麽特別的名字呢？
2、剛才許多小朋友為自己取了個很好聽的特別的名字，那能不能把好聽的名字記錄下來呢？有哪些方法可以用來記錄呢？
3、幼兒用自己的方法記錄名字，記錄好後展示在“姓名樹”的樹冠上，並向同伴和老師介紹。
（評析：通過進壹步挖掘名字這壹教育資源，根據如今孩子們比較有個性，易於接受新知識的特點，設計了這個請幼兒為自己取壹個特別的名字的環節，用來表示幼兒對自己的要求和期望，並用自己的方法加以記錄。孩子們又壹次達到了興奮點，他們的思路象開了閘的水流奔湧而出，為自己取了諸如：“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號”等名字，從中體現了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為壹個勇敢、智慧的人的理想。）
名字的秘密教案3活動目標：
1,初步感受中國傳承姓氏文化，發現姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發現自己名字的含義，體會家長對自己的願望。
3,培養幼兒敏銳的觀察能力。
4,願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5,探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
將寫有幼兒姓名的小卡片
活動過程：
壹、教師與幼兒自我介紹
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上
三、找壹找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發現：
1 、找壹樣姓的。
2、找相同的。
3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。
教師提問：家裏人還有沒有跟妳壹樣的姓嗎？（幼兒自由回答）
教師提問：家裏人還有沒有跟妳不壹樣的姓嗎？（幼兒自由回答）
四、姓名代表的意義
教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。
五、教師小結
教師：每個小朋友的名字都有不同的意義。那是妳們的爸爸媽媽對妳們未來的希望和願望。
六、活動延伸：
讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。
活動反思：
孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什麽作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是壹個很神奇的東西，他代表了這個人。
名字的秘密教案4教學目標：
1、願意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
教學準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區分）排貼在大黑板上。
教學過程：
壹、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎麽樣讓她馬上就認識妳呢？""我們開著音樂火車來介紹壹下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那妳們都認識自己的名字嗎？請妳來告訴大家妳名字在哪裏？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）
3、找不同"這些名字都壹樣嗎？"（引導幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數字的房子）"想壹想數字寶寶2的房子住哪些名字？數字寶寶3的房子裏住哪些名字？數字寶寶4的房子裏住哪些名字？"（按字數送名字）
5、小結：原來，我們每個人的名字都不壹樣，多數名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有壹小部分的名字是由四個字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發現自己名字中"姓"的不同。）
1、出示教師名字："妳們知道王老師叫什麽名字嗎？""猜猜看我名字中的第壹個字表示什麽？誰和老師壹樣都姓王呢，我們抱壹抱。""妳姓什麽？怎麽來的？"
2、小結：名字中的第壹個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進壹步感受中國姓氏的豐富，激發壹定的興趣。）
1、出示百家姓卡片："妳知道還有哪些姓嗎？老師這裏有壹首童謠裏面都說了哪些姓？找壹找妳認識的字。"
2、小結：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）
1、搶答遊戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。"妳的名字有什麽秘密或者故事呢？請妳用最快的速度最響亮的聲音告訴大家。看哪個隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結：原來大人給妳們取的名字都是很有意義的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝願。