蒙特梭利數學中班第壹冊教案1活動目標
1.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2.用數字玩遊戲，體驗活動的樂趣。
3.激發孩子對數字的興趣，培養孩子積極關註身邊事物的情感態度。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子的學習興趣。
教學重點和難點
活動重點:初步感知數字與事物的關系，幫助孩子積累關於數字的感性經驗。
活動難度:學會用數字解決生活中的壹些實際問題。
要準備的活動
1.活動室裏擺放著收藏和生活中的各種數碼物品。
2.在老師的衣服上貼壹組從0到9的數字。
3.用數字畫小動物的圖片。
4、沒有數字鐘面，沒有數字秤、電話等圖片。
5.帶有特殊數字的圖片(110，120，119)
6.帶數字的文章圖片。
7.壹個洋娃娃。
活動過程
第壹，教師在兒歌中引導。
1又細又長像鉛筆2像小鴨子浮在水面3像耳朵聽聲音4像旗子在風中飄5像秤鉤買食物6像吹口哨7像鐮刀割草8像麻花9像勺子盛米飯0像雞蛋做蛋糕
第二，給寶寶看0-9這個數字，以引起孩子的興趣。
1.今天，老師穿了壹件奇怪的衣服。妳看到我裙子上的東西了嗎？(0-9歲數碼寶寶)
2.有哪些數碼寶貝？(小朋友說數字0-9，老師貼在黑板上。)
第三，暢遊“數字世界”。(尋找並談論生活中的數字)
1，老師:小朋友，今天老師帶妳去了數字王國，妳開心嗎？坐上我的車出發了。(播放音樂《汽車》)
2.老師:數字王國已經到來。看這裏這麽多東西。它們是什麽？(幼兒邊看邊說:日歷、時鐘、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器...)
3、老師問:
(1)如果發現什麽東西上有數字，請告訴附近的好朋友。
誰願意告訴妳妳發現了什麽？
第四，猜數字。(猜測數字在物體上的用途)
1，老師:參觀完數字王國，我們在這裏知道了很多有數字的東西。現在我們要開車回到座位上。快點上車。(播放音樂《汽車》)
2.老師:剛才，我們參觀了數字王國，發現這裏的每樣東西上都有數字。請考慮壹下。它們的用途是什麽？教師逐壹拿出鐘表、日歷、電話、汽車等物品，請幼兒分別談論它們的用途。
時鐘上的數字是告訴我們現在是什麽時間，並根據時間做我們自己的事情。
日歷上的數字:它告訴我們月份和日期。
手機上的號碼:用於撥打電話號碼。
3.老師總結:數字在我們的生活中無處不在。除了數量，它們還可以表示數字、訂單、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的很多事情都會井然有序，方便準確。
4.生活中經常用到的壹些特殊號碼:110(報警電話)19(消防電話)120(應急電話)小朋友壹定要記住。(出示特殊號碼卡)
5.找到數字。(回憶生活中更多的數字)
老師說:“原來數字這麽有用！那麽，在我們的生活中，除了我們今天收集的這些物品上的數字，還有哪些物品上也有數字呢？”讓孩子們自由發言，談論他們在那裏看到的數字的用法。(看課件:序號，衣服，冰箱，微波爐，電風扇，汽車排擋...)
第六，參觀“粗心王國”。
老師說:“今天老師要帶孩子們去無心王國。請看看並考慮壹下。粗心王國裏的物品缺了什麽？”
“他們的生活方便嗎？為什麽？”
“小朋友，請幫幫他們，給這些物品加上數字，讓他們的生活更方便，好嗎？”(粘貼缺失的數字)
7.欣賞用數字拼寫的圖片。
老師:粗心的國王後悔了，因為他的粗心帶來了不斷的生命。我想改掉粗心大意的壞習慣。孩子們，謝謝妳們的幫助和我給妳們的禮物。(展示用數字拼寫的圖片)
八，結束。(隨著音樂離開教室)
老師:請讓孩子們上我的車，到外面去找數字。
蒙特梭利數學第壹課教案二壹、設計意圖
以前在設計與幾何形狀相關的活動時，我們習慣於呈現壹個完整的幾何形狀，讓孩子去觀察和識別。在各種感官(看、說、摸等)的預期參與中。)和各種形式的操作活動(找、拼、剪等。)，孩子們被允許獲得我們對某種幾何形狀的充分理解。而教師很少去思考這些幾何形狀從何而來，有什麽樣的圖形等開放性、可塑性、啟發性、挑戰性的問題，也很少能讓孩子從數學活動的平臺上得到相應的思維引導。
事實上，在兒童認識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規則的多邊形，都是由幾條“線”圍成的封閉圖形，而“線”的數量的不同給這些不同圖形的命名帶來了方便:有幾條邊(線)，即多邊形。而“線”是從“點”向某個方向的延伸。當我們試圖從源頭上理清這些關於平面圖形的知識鏈時，我們很容易找到壹個數學活動平臺，引導孩子們自發地、可持續地探索圖形的王國:將點連成線，改變圖形。
二、活動目標
1.在聯系活動中，提高對三角形“三邊三角”圖形特征的理解。
2.試著給由連接的點和線圍成的圖形命名，了解多邊形的命名方法。
3.通過“連線”探索多邊形與三角形之間的轉化，初步感知圖形之間相互轉化的內在規律。
4.能夠與同行合作，並嘗試記錄結果。
5.提高邏輯推理能力，養成做事有條不紊的好習慣。
三、活動準備
1.背景音樂雪絨花和迪斯科，相機。
2.情境創設:壹張藍色的海量星空圖(底部是藍色的展板，上面零星地粘著少量黃色的點作為“星星”)形成“星空”情境；再準備壹張1“星圖”放在黑板上演示操作，或者制作相應的ppt課件進行操作。
3.有1油畫棒。
四、活動過程
(壹)星星的“三步舞”——重新探索三角形的特征
1.聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節奏特點。
問:這首曲子聽起來怎麽樣？這首歌有幾拍？當妳聽到音樂時，妳想做什麽？
2.演示操作:點連線，變三角形。
導語:小明星也喜歡這首歌。看，他們在跳舞！
演示:在雪絨花的音樂背景下，老師根據音樂節奏，在星空圖上用點和線連接起來，創建三角形。
問題:小明星跳的是什麽舞？他們是怎麽跳出來的？三顆星星連成三條線，形成壹個三角形。問題:老師聽說三角形有三條邊和三個角。誰能從圖上的三角形給我們指壹下？
總結:三邊是由三個點(星)連接的三條線；三個角其實就是三顆星和旁邊兩條線夾在中間的地方。
3.身體上的“角”和“三角形”。
比如，引導孩子開合手指，感受“角度”的大小；然後引導幼兒用手和手指構建壹個三角形，並從構建的三角形中兩兩辨認三個角和三條邊，加強三角形的封閉造型特征。
三角形的出現是壹個從無到有的過程:在暗示性的三拍音樂背景下，兒童自然體驗到三角形的“三邊”、“三角”、“圍合”等形狀特征，為兒童今後可能的圖形創作和繪畫提供了直接經驗。此外，在對身體中“角”和“三角形”的尋找和表達中，幫助孩子糾正了原來認為“角”只是“最尖的點”的認識，為後續的探索和學習提供了經驗。
(B)Star " disco "----探索多邊形的連接線
1.聽音樂，感受迪斯科音樂的節奏特點，猜測明星們的“新舞蹈”。
問題:明星們聽了這樣的音樂會跳什麽樣的舞？
嘗試操作:讓孩子用油畫棒在“星圖”上操作。
評價討論:圍繞“是不是新圖形”、“圖形中間有沒有多出來壹條線”進行討論，根據小朋友的討論再試壹次。
2.兒童操作，將點連成線來改變圖形，並創建新的圖形。
要求:讓我們用“點連線”的方法來改變形狀，幫助小星星們聽音樂，圍出新的形狀，看誰的形狀最特別，這個形狀中間沒有雜亂的線條。
操作:小朋友手持油畫棒，在星空中尋找壹片“天空”，聽著迪斯科音樂進行操作。
教師觀察並指導幼兒的連接操作，有目的、有針對性地拍攝連接圍成的各種多邊形。
3.思考和討論:這是什麽圖形？
導語:我們來看看。明星迪廳跳出來的是什麽樣的身材？老師把照片上傳到電腦裏，給孩子們看。
引導觀察:這張圖上有幾條邊？幾個角度？那我們應該叫它什麽多邊形呢？
及時提問:五邊形在哪裏？大家壹起找找除了五邊形，還有哪些圖形？這是什麽樣的數字？
總結:有幾條邊(角)，也就是多邊形。
4.遊戲:找圖形。
遊戲規則:老師下達指令(如尋找五角星)，孩子們根據指令在星圖中尋找相應的圖形，看誰能正確快速地找到。
教學反思
在這節課中，老師充分調動了孩子的積極性和參與性，引導孩子在課堂上充分發揮想象力和動手能力，運用多種感官開展活動，讓孩子在玩中學的同時體驗成功和快樂。
在活動中，教師也有很多不足之處，如:在對幼兒的操作中，教師沒有及時對幼兒提出正確的要求，導致幼兒操作中出現課堂混亂的現象。兒童圖片的內容不夠豐富，老師也沒有繼續為孩子豐富圖片的內容。缺少這壹環節。當孩子體驗到成功的喜悅時，老師的情緒還沒有高到可以和孩子分享快樂的程度。
蒙特梭利數學中班第壹冊教案3活動目標:
1，學會不受物理大小和顏色特征的影響和不同排列形式的幹擾，判斷7以內數量相同的物體。
2、可以查看運算結果。
3.願意積極參加活動，對數學感興趣。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
活動的亮點和難點:
可以不受物理大小和顏色特征的影響，不受不同排列形式的幹擾，判斷7以內數量相同的物體。
教學方法和手段:
多媒體教學法、觀察法、操作法等。
活動過程
(1)場景導入。
今天，老師邀請了許多小動物和我們壹起做遊戲。誰將是第壹個出場的動物？讓我們壹起來看看。-PPT顯示對應放電的兩排雞。
問題:雞。然後告訴老師這兩排雞的數量是-像還是不像(壹像)
2.他們有多少人？(全部6個)
3.是嗎？然後我會叫孩子們上來數壹數。(小朋友點完每組後會在後面展示相應的數字。)
4.現在，小雞們必須換壹種新的隊形。(第壹排的雞原地不動，第二排的雞散開成壹條長龍。)問題:我們是來看兩排雞是不是壹樣的嗎？(相同或不同)
5.是嗎？第二排的線比第壹排的線長。
6.是的，第二排雞是長的，但是和第壹排雞是壹樣還是不壹樣？我讓孩子們上來數數。(數完每組後顯示相應的數字6)
總結:原來這兩排雞的數量是壹樣的。雖然換了陣型，但是人數還是壹樣，都是六個。
(2)蝴蝶已經和我們玩完遊戲了。我們要求蝴蝶休息壹下。接下來會出什麽？-PPT展示(頂排5只蝴蝶，底排5只蝴蝶)。
問題:蝴蝶排成兩排。讓我們來看看這兩排蝴蝶的區別。(顏色)然後告訴我藍色蝴蝶的數量是否和黃色蝴蝶壹樣多。(壹樣多)為什麽？(全部五個)我讓孩子們上來數數。(每排數完顯示對應的數字5)總結:這兩排蝴蝶的顏色雖然不壹樣，但是它們的數字是壹樣的，都是五個。
(3)和我們玩完數數遊戲，還有其他小動物想玩。-給我看兩排猴子(上排7只小猴子，下排7只大猴子)。
問題:猴子，它們也是排成兩排。讓我們看看這兩排猴子有什麽不同。(顏色，大小)然後告訴我紅色的小猴子是否和綠色的大猴子壹樣多。(壹樣多)為什麽？(全部七個)我讓孩子們上來數壹數。(每排數完顯示對應的數字7)總結:這兩排猴子雖然顏色和大小不壹樣，但是它們的數量是壹樣的，都是七只。
小猴子們厭倦了和我們玩遊戲，所以我們請它們下去休息壹下。下壹個出來的是誰？他們等不及了。現在老師把他們都請出來了。依次展示三排不同的小動物。
問題:三排小動物是不是要和我們玩壹個“找同號”的遊戲？讓我先看看我們的小朋友發現了誰。
他找到合適的了嗎？我們讓他數數。(兒童在數完每壹行後會顯示出相應的數字3，2，3。)妳覺得他找到合適的了嗎？我找到了合適的。太棒了。
(5)兒童分組操作。
老師:在接下來的時間裏，老師邀請所有的孩子做壹個遊戲。怎麽玩？老師會先示範給妳看。小眼睛看著屏幕，PPT裏這張圖有三排水果。第壹排是香蕉，有五個，第二排是蘋果，有五個，第三排是橘子，有四個。通過數數，我們知道香蕉和蘋果壹樣多，有五個。然後老師會給同樣數量的香蕉和蘋果後面的圓圈塗上顏色。
接下來看看老師給孩子們準備的操作資料。我們的材料紙上有四組項目，每組有三行不同的項目。我們先找出每組中誰和誰的數字相同，然後用筆給每組後面的圓圈塗上相同數量的物品。妳明白嗎？好了，現在孩子們去餐桌。桌子上有準備好的材料，紙和水彩筆。我們開始吧。(老師提醒孩子每次操作都要自己檢查結果。)
蒙特梭利數學中班第壹冊教案4活動目標:
1，復習鞏固各種圖形的特點。
2.通過動手操作，發展孩子的空間想象力和創造力。
3.培養孩子對數學活動的興趣。
教學重點和難點:
活動重點:認識五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)，了解它們的特點。
活動難點:能夠正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。
活動準備:
1，知識準備:孩子已經認識的幾何圖形。
2、素材準備:精彩盒子，多媒體課件，五種圖形進行操作。
3、多種顯卡。
活動流程:
1，孩子玩手指遊戲:改變，穩定情緒。
2.遊戲:尋找奇妙盒子裏的圖形娃娃今天老師帶來了壹個奇妙的小盒子(展示盒子)。妳想知道盒子裏有什麽嗎？
(1)現在我們來看看。兒歌:奇妙的盒子裏有很多東西。讓我先摸摸看裏面有什麽。)這是什麽？妳怎麽知道是長方形的娃娃？它是什麽顏色的？我們通常看到的長方形的東西是什麽？
(2)奇妙的盒子裏有很多東西。我讓壹個孩子摸摸它，看看它是什麽。
這是什麽樣的數字？那是什麽顏色？用兒歌說廣場的特色好嗎？想想我們見過哪些方形的物體。
(3)奇妙的盒子裏有很多東西。我讓第二個孩子摸摸看是什麽。
這是什麽樣的數字？為什麽是三角娃娃？它是什麽顏色的？那麽我們見過哪些物品是三角形呢？
(4)奇妙的盒子裏有很多東西。我讓第三個孩子摸壹下，看看是什麽。
是什麽數字？妳怎麽知道是梯形的？它是什麽顏色的？大家想壹想，哪些東西是梯形的？
(5)奇妙的盒子裏有那麽多東西。妳想知道盒子裏還有什麽嗎？讓我們看壹看。看啊！這是什麽樣的數字？妳怎麽知道它是圓的？現在老師邀請壹些孩子表演。用兒歌說常見的圓形物體好嗎？
總結:奇妙的盒子裏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學了這麽多圖形，光知道它們的名字並正確區分是不夠的。我們還需要知道他們的關系。)
3.教師通過拼圖和折疊的方式演示圖形的變化。
(1)老師拍了哪些圖？(正方形)我把它們放在壹起是什麽圖形？(矩形)
(2)壹個正方形，老師也可以通過折疊把它變成其他種類的圖形。看到它變成什麽形狀了嗎？矩形、正方形、三角形和梯形。這說明圖形是可以改變的。
4.播放多媒體，欣賞動畫拼圖，老師提問，孩子感知圖形之間的變換關系。
(1)現在，讓我們來欣賞壹下圖形娃娃的精彩表演，看看它們拼在壹起變成了什麽圖形。
(2)小朋友說長方形和圓形拆開後能變回汽車嗎？我們接著來看看圖形娃娃有沒有變回汽車。
聽著，他們分開後，又變回了汽車。圖形娃娃真的很神奇！
5、清點、分類活動:
今天，老師還為孩子們準備了壹份禮物。看看這是什麽。(機器人)妳喜歡嗎？
(1)我們來看看機器人是由哪些種類的圖形構成的。(孩子說老師壹個壹個貼了對應的圖形。)
(2)壹個* * *有多少種圖形？然後我們要找出它的數字朋友6，貼在圖底。
(3)每個圖形有幾個？讓孩子們找出相應的數字，並把它們貼在圖上。
(總結:孩子們今天做得很棒！當人偶壹起玩的時候，它們可以組合成許多不同的形狀。)
6、兒童操作，免費拼圖。
現在，妳想和圖形娃娃玩遊戲，拼出妳最喜歡的圖形嗎？小椅子輕輕地轉向桌子。讓我們看看誰的小手最靈巧，誰的身材最美！
蒙特梭利數學中班第壹冊教案5活動目標:
1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的理解，幫助孩子進壹步掌握橢圓和梯形的特點。
2.引導孩子大膽嘗試用自己的數字記錄圖形的個數。
3.提高空間感知的靈敏度。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
5.體驗數學的生活和數學遊戲的樂趣。
活動準備:
1.自制課件:圖形，圖形拼貼雞、豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等。
2.孩子們有作業紙和筆。
活動流程:
首先播放圖文PPT
1.“小朋友，今天我們班有幾個圖文寶寶。看他們是誰？”展示壹個三角形(有三條邊和三個角)、壹個正方形(四個角壹樣大，四條邊壹樣長)和壹個長方形(兩個對邊壹樣長，四個角壹樣大)。
展示橢圓形
“是圓的嗎？”(沒有)“妳哪裏看出不是圓的？”“我們來對比壹下。”(對比前兩個圖，確認橢圓比圓長。"那麽這個圖形的名字是什麽？"(橢圓形)
3.給我看看梯形。
“這個圖形有幾個面？幾個角度？妳看，上邊短，下邊長，上下是平的，另外兩邊是斜的。這個圖形看起來像什麽？(總結:這種類似幻燈片的圖形叫做梯形。)
“不過，這個梯形嬰兒可能會淘氣。它翻壹會兒跟頭，躺下來睡壹會兒。妳以為這還是梯形？”(總結:原來梯形可以倒過來放，放在睡眠中。都是梯形。)
二、播放圖形拼貼PPT。
老師:圖形寶寶會變魔術。看，他們變成什麽了？(雞肉)
寶寶在雞身上改變了哪些圖形，分別有多少？過來數壹數，但不要數。
小豬、金魚、房子、烏龜、小狗等。寶寶變成了什麽圖形？如何記錄它們？(可以用數字、線條、思路來引導孩子)
三、兒童操作
有趣的圖形拼貼，並做記錄。
第四，評價，活動結束
讓孩子告訴他們的父母或同伴拼貼的圖案和記錄。