這是個獨句段。在文章的開頭用獨句段的不多。用獨句段作開頭，通常這個句子會被強調。這裏的“緊張、熱烈、急促”三詞給讀者的印象會較深些，而如果把這個句子與下段合為壹段，則讀者就沒有那麽專註這三個詞。這是壹。二、思考壹下，這篇文章是不是圍繞著“緊張、熱烈、急促”三詞來寫？是不是“緊張”寫壹段，“熱烈”寫壹段，“急促”寫壹段？又或者，只寫了“緊張”而沒有其它詞？又或者，這三個詞概括得不恰當？——妳不壹定要有答案，但應該思考
下壹段，作者選取了壹些景進行描寫，同學們思考壹下，在下面的這些景中，妳會選什麽？作者沒有選什麽？
花、草、樹、麥、風、蟬、荷、牡丹（請壹壹對照）
再思考壹下，下面的詞語中，妳會選哪些？作者沒有選取哪些？
視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺（請壹壹對照）
再思考壹下，下面的修辭中，妳會獨創性地用上哪些？作者沒有運用哪些？
比喻、擬人、誇張、排比（請壹壹對照）
好像爐子上的壹鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰壹樣，山坡上的芊芊細草長成壹片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了壹堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間壹聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著壹片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪湧著壹艘艘的艦船。金色主宰了世界上的壹切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成壹種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
對上段，有些句子是壹般人也這樣寫的（如“火紅的太陽烘烤著壹片金黃的大地”），有些句子是作者獨創的，如果妳也想有獨創的句子，請琢磨下面的句子：
麥浪……撲打著公路上的汽車
春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成壹種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。
還有壹些句子是有壹定水平的人（或經常做積累的同學）也會運用的：
芊芊細草、輕飛曼舞、靈秀之氣
下壹段，作者是寫夏天的色彩，這同學們也會寫，奇怪的是，在作者的心目中，夏天的色彩是金黃的，而不是赤紅的，秋天的色是“熱的赤”。夠獨特了吧？二、在前面我們學過，景是可以通過對比來寫（老舍的《濟南的冬天》首段），這裏也有——不過，下面這段最好不要說是對比，而是反襯（因為有主次之分）
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡，正是壹個承前啟後、生命交替的旺季。妳看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後沖刺。
如果妳要寫出有個人感受的句子了，請再註意下面這些獨創性的句子：
自然應了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡
田間那挑（註意，是第三聲）著七八片綠葉的棉苗
地上匍匐前進的瓜秧
再把壹些詞語也積累下來吧：
春華秋實、蓬蓬勃發
下壹段：
“夏天的旋律是緊張的”這個句子是獨創的：“夏天的旋律”是初中生很難寫得出的，而夏天的旋律是“緊張”的，這就更有創意了。這壹段就是圍繞著這句子來寫。為了突出“緊張”作者描繪了農民勞動的景象，我們應該會註意到，這壹段中的“快”字用得特別多，夠緊張了吧？順帶說說，這裏的“緊張”照應了前面的內容——第壹段有“緊張”。
夏天的旋律是緊張的，人們的每壹根神經都被繃緊。妳看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松壹口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
上段還有壹些問題是極其重要的：
可能沒有多少同學會對題目感興趣並琢磨。請註意，題目中有“感”字。這篇文章“感”的味道比《春》要強得多。其實，作者是醉翁之意不在酒，景是為了引出人，這篇文章是贊勞動，是對勞動的贊美。如果把這篇跟《濟南的冬天》作對比，我們會發現，後者寫景就是為了表達對濟南冬天的喜愛，而這篇，作者最終目的是寫勞動之贊。這是壹。二、假如是妳寫這壹段，妳還會想到寫什麽？我在想，按這壹段的意思，把“狗”寫進去應是挺有趣的：夏天，狗吐著呑頭，跟在挑著麥子擦著汗勞動歸來的農民，豈不是趣景？再如，寫歸來搖扇納涼。雖然這壹段是寫“緊張”，但緊張之余，加點間歇，豈不更有“旋律”之味？其它的如寫西瓜等，同學們是否也考慮考慮？讀書，要講究“玩味”像品茶那樣，別壹口氣猛灌，這是對茶的褻瀆，並且，妳很難真正學到東西。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。難得有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩句，更多的是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景致。大概，春日融融，秋波淡淡更令騷客文人們動情；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裏。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。
上段粗體字是我加上的，我想，同學們有必要思考吧？
再請妳壹口氣再讀壹遍《夏感》：
充滿整個夏天的是壹個緊張、熱烈、急促的旋律。
好像爐子上的壹鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰壹樣，山坡上的芊芊細草長成壹片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了壹堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間壹聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著壹片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪湧著壹艘艘的艦船。金色主宰了世界上的壹切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成壹種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡，正是壹個承前啟後、生命交替的旺季。妳看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每壹根神經都被繃緊。妳看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松壹口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裏。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。