然而，孩子是什麽感受？
“我覺得不是我媽愛我，而是考滿分的那個……”兒子嚴子友的壹句話！
事實上，像田玉蘭這樣接受高壓教育的家長不在少數。
他們把所有的希望都寄托在孩子身上，想盡辦法給孩子報各種補習班，強迫孩子學習各種才能，不管孩子喜不喜歡。
然而這樣的結果往往適得其反。不僅沒有讓孩子變得更好，反而容易讓孩子成為學習的工具，慢慢失去學習的興趣，學習的熱情，甚至患上學習恐懼癥。
這是為什麽呢？
因為這些家長往往以愛的名義忽視孩子的感受，在感情上綁架孩子，擔心孩子走彎路，所以直接把所謂的經驗嫁接在孩子身上，替孩子做選擇，卻忘了問孩子需要什麽。最後孩子出現各種問題:叛逆、厭學、親子不和、抑郁等等。
小舍得裏的米桃來自農村。壹家人住在擁擠的出租屋裏，學習成績卻是班裏第壹。
米桃的父母把她視為紮根城市的唯壹希望，因此對她寄予厚望。在家庭和學習的雙重壓力下，米淘記憶力下降，學習成績迅速下滑。
米淘的父母只是壹味指責她學習成績下降，卻沒有關註她的心理變化，導致米淘的狀態越來越差，最後患上了抑郁癥。
所以父母帶著壓力的愛，對孩子來說是很可怕的。
事實上，兒童的心理活動與成人不同，非常復雜。
孩子本身缺乏表達能力，如果和父母關系緊張，也無法解決心理異常。最後不得不表現出身體上的異常，比如痛哭流涕，動來動去，不理人，經常頭痛嘔吐，反抗激烈等。我們不能用成人的標準來衡量孩子。
此外，兒童心理問題的癥狀與成人不同:對於抑郁癥，成人可能會因為抑郁而自殺，但兒童不會；比如成人心理問題導致的幻聽、妄想、幻覺等癥狀，在兒童身上很少見到。相反，孩子容易出現退縮、哭鬧等直白的反應。
當孩子有心理壓力時，在情緒控制上往往不如成年人。如果不及時處理和控制，會造成嚴重的心理問題。
所以，父母要時刻反思，我們對孩子的愛是否正確，我們對孩子的要求是否合適，我們給孩子的壓力是否過大，我們給孩子的是否是孩子想要的。
家長也要時不時的和孩子溝通，讓孩子說心裏話，了解孩子，正確的關心孩子，讓孩子有壹個健康的心理。當妳發現孩子的狀況不對勁，比如抑郁、哭鬧、失眠、記憶力差、逃學等，不要覺得孩子太矯情，壹定要引起足夠的重視。如果這些情況長期得不到緩解，壹定要及時尋求專業幫助！
反思《小舍得》中的心理健康問題，妳是否忽略了孩子們的心理健康？