作為壹位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我收集整理的關於大班手工的教案，希望能夠幫助到大家。
關於大班手工的教案1教學目標
訓練孩子們的操作能力。
學會海綿紙疊玫瑰步驟。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、紮絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數張。
教學過程
1、欣賞圖片，孩子妳們喜歡玫瑰花嗎？
2、妳們知道圖片上的玫瑰花是用什麽做的嗎？
3、它是用海綿紙壹點點的做成的，這樣做出來的花經濟實惠又環保。
4、這麽漂亮的玫瑰花妳們想不想學著折疊啊？
5、那老師來教妳們玫瑰折疊步驟，妳們先要仔細的看，壹會在動手做。
6、主要重復的講折疊步驟，壹定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好後，再讓孩子們進行操作，教師來回指導。
8、可以先讓孩子們操作壹遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。
關於大班手工的教案2目標：
1、讓幼兒了解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，
3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。
準備：
各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。
過程：
教師：請小朋友看看這是什麽字？妳見過他嗎？在什麽地方見過的？
教師出示不同的雙喜，提問：妳在什麽時候見過這些不同的喜字？
這麽多的喜字妳最喜歡哪壹個？為什麽？
這些喜字是什麽顏色的？看到這麽多的喜字，妳的心裏覺得怎麽樣？
為什麽人們在結婚的時候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）
教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師：這個雙喜還有壹個故事呢，妳們想聽嗎？
故事《王安石寫雙喜》
傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在壹次回家的途中，無意間回答了壹個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，並且就在當天結婚，這真是壹件大喜事。就在他結婚的那壹天，又傳來了壹個好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是壹件大喜事。這兩件喜事在同壹天發生了，王安石實在太開心了，於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現在高興的心情。於是，雙喜就在這個時候傳開了，以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝願。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字，咱們壹起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎？
教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示範剪雙喜：結婚的那壹天桌子上有好多吃的東西，咱們壹起來嘗壹嘗。
教師每剪壹個口子說壹句話：我從右邊開始吃，吃壹口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃壹口棗子，早生貴子，回過來吃壹口雞蛋，五子登科，再吃壹口百合，百年好合，最後到對面吃壹口蓮子，連生貴子。
三、幼兒操作，剪雙喜
教師提出註意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。
四、送“喜”字
教師：咱們壹起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說壹句祝福的話。
關於大班手工的教案3壹、活動目標：
1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持壹定的堅持性。
二、活動準備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導入----演示----操作（壹）導入引導幼兒討論紙漿還可以做什麽？
小結：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察壹下勺子和杯子有什麽不同？我們制作的時候要註意些什麽呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的塗抹在模型勺子的外壁上，並拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要註意塗的多壹點，由於勺柄細長而且窄所以在勺柄的塗抹的時候要特別的細心。
（2）可以透過陽光檢驗壹下是否有漏洞，並進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把塗抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人壹個模型，站在桌子旁進行制作。
（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙壹起來完成。
（3）註意桌面、地面及自己衣服的清潔衛生。大班手工
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有壹定的堅持性，並給予及時的鼓勵和表演。
關於大班手工的教案4活動目標：
1、學習運用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。
2、能創造性的設計愛心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻愛心經歷和感受。
3、體會設計愛心記錄冊的樂趣，明白給予比得到更快樂。
活動準備：
幼兒參加公益活動的照片、獎狀及自己畫的畫等紀念品，課件，各種制作紀念冊的材料若幹。
活動過程：
壹、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀念品，分享愛心故事。
提問：妳帶來了什麽紀念品？這個紀念品有個怎樣的故事？妳幫助了誰？是怎樣幫助她的？結果怎樣？妳的心情是怎樣的？
引導幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂。
二、引導幼兒觀察紀念冊，了解紀念冊的特點。
1、出示課件，欣賞各種不同風格的紀念冊，了解紀念冊的特點。
提問：紀念冊裏都應該有什麽？
小結：紀念冊裏應該有文字，告訴別人記錄的是什麽，應該把收集的有紀念意義照片和物品放在裏面，可以裝飾的漂亮壹點。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛心記錄冊的封面？許多的紀念
品可以怎麽樣布置到紀念冊中？照片可以怎麽裝飾？需要什麽裝飾材料？。
三、師幼***同制作《愛心記錄冊》，珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類整理到紀念冊中，運用剪、貼、畫、折等多種形式創造性的裝飾愛心紀念冊。
2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵、指導。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊，並互相講述作品。延伸活動：
“我是愛心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄冊。
關於大班手工的教案5目標：
1、學會卷的技能，發展幼兒小手肌肉動作。
2、感受新年愉快的氣氛
準備：
1、自制廚師帽
2、錄音機
3、春卷皮、陷、勺子人手壹把、壹次性臺布
過程：
師：我請小朋友來猜個謎語：圓圓壹張小被子，放進壹個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。妳們知道謎底是什麽嗎？
謎底：春卷。
（出示春卷）：“這就是春卷，妳們想嘗嘗嗎？”
幼兒品嘗
師：妳們知道春卷是怎麽做出來的嗎？請小朋友和我壹起來看看吧，觀看課件
師：“原來春卷工廠裏的叔叔阿姨先選好菜，然後把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出壹張春卷皮，在當中放上適當的陷，把兩邊往裏面折然後卷起來。最後用面粉把這個邊全沾好了，然後我們就該把這個做好的春卷放到油鍋裏炸。”
師：“哪位小朋友可以來說說春卷是怎麽做的。”
幼兒復述。
師：“好，現在我拿起壹張小被子，在當中放進壹個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了。”
師：“誰想來試試啊？”
幼兒嘗試
師：馬上我要請小朋友來包春卷，在制作的過程中陷要少放壹點，不然要把皮撐破的。包完以後放到盆子裏要放整齊了。好，現在請妳們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。
幼兒操作。
師：現在我們包的春卷已經在炸了，我們把桌子整理幹凈準備開春卷宴吧！
反思：
本次活動教師采用了現代化信息設備制作了精美的課件，幼兒很感興趣，很快就學會了包春卷的基本步驟，由於采用了真實的材料幼兒非常感興趣，孩子們的的興致也很高。由於采用了分組教學的方法，上課時候井然有序。但是本節活動內容放在大班來上還可以提高些難度。
關於大班手工的教案6活動目標
1．認識有關花和葉子的名稱。
2．初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具，學習創作壓花作品。
活動準備
1．組織幼兒采摘各種野花野草，並了解它們的名稱、特征及生長特點。
2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。
活動過程
壹、出示鮮花，引出壓花
1．教師提出問題：這麽漂亮的鮮花，有什麽辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)壹起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，並放入壓花板裏面扣好，再放入微波爐裏幹燥。(師：猜猜這些花會發生什麽變化?)出示壓幹素材讓幼兒觀察、對比。
小結：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽幹，而它們的顏色和形狀都沒有發生變化，這種方法叫做壓花。
二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察後分別談自己的感受。
小結：第壹幅作品主體表現突出，花和花之間有遮擋關系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆塗抹，顏色搭配很美。
三、介紹壓花工具，幼兒進行壓花創作
1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，妳們做好了拿上來過塑、冷裱。
2．幼兒壓花創作，教師指導。
師：現在老師請小朋友也來創作壹幅壓花作品，請先想好妳的作品表現的是什麽內容，想用哪些表現方法，是突出主體的`、還是表現花與葉子之間關系的……
幼兒創作時，教師個別指導幼兒用花材進行構圖，註意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構好圖後用少量的白乳膠把花材固定即可。
3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最後裝框，作品完成。
活動目標
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發展幼兒的動手能力。
活動準備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動畫片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若幹份。
活動過程
壹、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣
1、教師:小朋友,看壹看這是什麽?妳們吃過漢堡包嗎?
問:哪個小朋友來說壹說,漢堡包是什麽樣子的?有什麽特點?
(圓圓的,裏面有好多好吃的東西)
2、妳們知道漢堡包是怎麽做出來的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片裏小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在裏面?
(漢堡包裏面有面包、肉、生菜,裏面還有沙拉醬)3、妳們想不想看看老師怎樣制作壹個漢堡包呢?
三、教師制作示範
1、重點演示雙手團泥。
2、將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,裏面放兩層:
壹層做生菜,壹層做奶酪,最裏面的防疫曾作為雞塊。
4、壹層壹層的包起來,壹個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示並交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。
活動反思：
《美味漢堡包》是壹個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經過壹段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這壹事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。
活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進壹步激發。之後以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當壹回小廚師，制作壹個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不願停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了壹個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎麽做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏壹個圓的，再壓壹壓。”“這是什麽呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎麽樣的？”“壹層壹層的”有的孩子說。“對啦，漢堡包是壹層壹層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過後我進行了漢堡包制作過程的示範，完成後妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。”“妳的小眼睛真仔細，芝麻可以怎麽做呢？”“壹點點的壓壹壓。”根據孩子們說的，我進行了芝麻的示範制作。之後孩子們開始了它們的制作，由於時間的關系最後環節的介紹評價活動沒有展開。
整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了壹些問題。
1.材料方面比較單壹，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進壹步討論，可提供壹些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。
2.其中的整個過程示範是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經學過了，在這裏只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。
3.最後的評析活動不應該備舍去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。