老師和家長都沈默了。這是怎麽回事？跟我壹起去看看吧。
為了更好地教育孩子成長，年輕父母和老師的關系變得越來越密切。很多班級都會建立微信群，甚至有的班級還建立了家委會，為了更好的響應老師的號召，引導孩子更好的成長。本來這壹切都是好事，都是為了孩子的成長。但如果在這樣的小組成立後，以關註的方式強迫家長參與壹些活動，家校小組的初衷就失去了。
尤其是近年來，網絡上出現了各種與教師有關的不良事件。如果家長不知道如何正確處理，或者教育部門不知道及時管理，很可能會影響教育環境，甚至抹黑老師辛苦園丁的良好形象。
1.家長因教師節拒絕送禮物被要求退群，老師全程默默回應。
9月10教師節是感謝老師付出的日子。在這壹天到來之前，許多學生會親自制作卡片和禮物，以表達對老師的感謝。這本來是好事，但近年來因為教師節引發的問題實在太多，防不勝防。
昨天，壹件因教師節給老師送禮引發的惡劣事件在網上曝光。原來，在教師節到來之前，某中學家委會的家長代表有意識地組織起來，希望大家能壹起集資，為老師準備壹份禮物。如果是普通的禮物，相信父母不會拒絕。
沒想到，家委會的家長代表沒有經過慎重討論，就決定在教師節把蘭蔻化妝品禮盒送給班上的三位老師。三個最高2000元的禮盒，即使56人平分，每位家長仍需支付40.72元。乍壹看，這個數額並不高。但是，對於壹些家長來說，這種不經討論就做決定的做法是非常不滿的。
為此，壹位家長直接在群裏表達了對買禮物的不滿，並表示不參加。按理說給老師買禮物是自願的，家長不參加也沒什麽大問題。沒想到，家委會已經直接充當家長的領導了。話不客氣，直接的意思是:不參加就退群。為了逼家長退團，家委會代表還把這位家長貼上了不團結的標簽。
只是他們都忽略了壹點，這個家長也不是欺負人。我看到他馬上把整件事發布到網上，希望網友做出正確的判斷。很快，當地教育局就此事件發表了公開信。公開信中，教育局工作人員首先向被退群的家長道歉，並委婉表示涉事教師不理解家委會的行為。
但這種說法並不能平息網友的憤怒。在他們看來，家委會成員在群裏公開討論事件，老師不可能不知情。關於家委會成員要求家長退群的事，老師沒說。這無疑是縱容家委會代表的決定。
可以看出，在這次事件中，不僅有家委會的代表，還有組裏的三位老師。要想避免類似事件再次發生，教育部門應該嚴格管控。避免壹些不良事件對教育氛圍的影響。這種不帶頭卻拖後腿的家委會還好。
二、作為學生家長，應該如何正確表達對老師的感激之情？
1，積極配合相關工作
平時積極配合工作，往往比給老師送些貴重的禮物或者說些惡心感人的話更有意義。因為老師的日常工作已經很辛苦了，如果家長能積極配合，響應老師的號召，減少老師的工作量，相信老師更容易感受到來自家長的支持和理解。
2.遇到麻煩時的良好溝通
為了更好地培養孩子的成長，老師和家長都特別關註孩子的成長。正因為如此，他們經常對孩子的成長發表不同的看法。甚至會因為教育理念的不同而產生差異。
在這樣的情況下，如果家長能夠保持冷靜，與老師理性溝通，無疑是對老師最大的尊重。遇到問題就會生氣或者滿腹牢騷。即使教師節有珍貴的禮物，也很難安慰老師破碎的心。
總結:
作為孩子成長的重要引路人，無論是老師還是家長，都需要對自己的壹言壹行進行深思熟慮。我想在教師節表達對老師的感謝，這沒有錯。錯的是選擇了不好的表達方式。比起給老師送昂貴的化妝品禮盒，平時積極配合老師。* * *壹起努力引導孩子成長，往往更有意義。
畢竟老師存在的意義就是引導孩子更好的成長，幫助孩子獲得更好的生活。家長能和老師壹起努力，既履行了家長的責任，又表達了對老師工作的支持和認可，可謂兩全其美。
老師和家長對閱讀保持沈默:
家校矛盾，老師家長各有委屈，如何面對？
不知從何說起，家校矛盾成了社會上經常提及的問題。尤其是中小學教育，老師和家長都很委屈。網上也有很多吐槽。有的老師吐槽家長，有的家長吐槽學校和老師。雙方都有壹肚子苦水。
我們先來看看學校和老師的怨氣，主要是三個方面。
1，不敢管孩子
很多做老師的朋友，在談到困難的時候都會提到這壹點。首先，體罰是絕對不允許的。這是底線，幾乎沒有老師敢碰。第二，口頭批評也要謹慎。甚至很多老師連口頭批評都不敢，怕孩子回家投訴，個別家長來學校或者投訴。所以很多老師不敢管學生。
2.父母不配合
家長不監督孩子完成作業，經常會有孩子不完成作業。有的家長以工作忙為由，不配合學校做好孩子的家庭教育工作，導致孩子在學校調皮搗蛋，不守規矩，影響教學。
3.父母過於敏感
個別家長壹發現學校或老師有什麽問題就維權，沒有事先溝通，就把老師的情況匯報給校領導，或者上門理論，甚至向上級部門投訴維權。
說起委屈，父母有更多的話要說:
1，認為老師不尊重家長，老師就像家長的領導。
這是家長吐槽最多的方面。對於大多數家長來說，他們對孩子的老師是非常尊敬的，甚至可以用誠惶誠恐來形容。孩子在讀書的家長都有感受。家校聯系群裏老師壹說話，家長馬上排隊附和，家長怕不積極。家校聯系小組裏老師的權威比單位領導大得多。要說這很正常，妳的孩子在老師那裏學習，妳必須尊重老師。但是，很多家長認為老師不夠尊重家長。他們跟學生家長說話往往就像單位領導跟下屬說話壹樣，甚至比領導還強硬，沒有任何借口，更談不上反駁。很多家長朋友都有過這樣的經歷。早上送孩子上班後，剛到單位，老師打電話說孩子沒帶作業，讓家長送。我爸媽都發呆了，我現在只能回家，送他們上學，回來工作。對於生活在大城市的人來說，這個早晨就毀了。我該怎麽辦？想讓老師通融壹下，沒想到老師卻說這都是為了孩子養成好習慣，希望家長配合。還有什麽好說的？不送就不合作。雖然壹百二十個人不高興，但我還是請了假，趕回家，回去工作了壹上午。我仍然不得不在晚上加班。不用說，下班回家對孩子來說肯定是壹頓罵。有時候，在明顯不重要、不緊急的情況下，打著教育孩子的旗號，要求家長服從。父母認為，孩子有時候因為粗心要受到懲罰，但是變相懲罰父母是不是有點過分，沒有考慮到父母的難處。
2.家長不認可教學方法或學校做法，家長不敢發表意見。
很多家長認為老師或者學校總是以教育專家自居，不聽家長的意見。很多家長有時會對老師或學校的某個做法不以為然，但大多數家長會選擇沈默。因為身邊的例子太多了，如果家長發表意見，往往會被認為不懂教育，不配合學校工作。更好的是，學校表面上虛心聽取家長意見，但不會有任何改變。這就是為什麽每個家長會學校都找家長征求建議，但家長根本不積極，反而私下抱怨。
3.學校把太多的事情推給了家長。
很多家長覺得現在做學生家長太難了。我們不僅要幫助孩子批改作業，還要做壹些家長必須壹起參與的額外作業。很多家長認為，孩子的作業不應該由家長批改，而應該由老師批改。家長改正後，正確率很高，都是對的，但這對老師有什麽意義呢？老師無法真正了解學生對知識的掌握程度。老師認為家長應該通過批改作業來了解孩子的學習情況。關於這壹點，我不同意老師的觀點。如果家長批改作業，老師確實很難知道每個學生的真實學習情況，但是老師批改後，家長也可以通過卷子知道孩子的學習情況。此外，很多學校會在課後布置壹些其他的作業，有些作業明確要求家長共同完成，有些作業雖然沒有明確，但顯然單靠孩子的能力無法完成，或者無法按時保質完成。因為做作業的時間有限，如果家長不幫忙，只能讓孩子熬夜，說不定明天就被取消資格了。所以很多家長都有幫孩子做這種作業的經歷。除了無奈，什麽都沒有。現在很多家長都有壹個疑問，我們小時候沒讓父母這麽操心啊！那時候，家長不用簽作業，不用批改作業，不用幫孩子做作業，甚至不用開家長會。他們不是壹路讀大學、研究生甚至博士嗎？為什麽現在為人父母這麽多？
4.有些老師的道德有問題。
很多家長有兩個恐懼，壹個是老師家訪，壹個是教師節。這與近年來教育中的壹些不正之風有關。面對這兩個時間點，很多家長都很糾結。很多家長都問過我，家訪或者教師節送老師什麽。禮品卡多少錢合適？這種問題在每年的教師節和暑期家訪時也會在網上看到。這種現象不能全歸咎於教師的職業道德，很大壹部分是家長的問題，但這些個別現象也不容忽視。它正在壹點壹點地侵蝕著教師在人們心中的形象。
那麽家校矛盾的原因是什麽呢？
按理說，老師和家長的目標是壹致的，都是為了把孩子培養好。但是同樣的目標，為什麽會引起這麽大的矛盾呢？如何緩解這個矛盾？
首先家長要理解學校的難處。學校認為孩子是妳的，學校負責孩子在學校的教育，那麽監護人自然要多照顧孩子在家。孩子以後的教育後果，父母自然要承擔。好的教育，家長受益最大，教育不好，家長吃虧。所以家長壹定要多花精力，這是毋庸置疑的。不要拿自己的經歷來比較，畢竟時代不同了，事實證明好的家庭教育更容易培養人才。所以，家長要意識到這壹點。不要以為讓家長配合學校的工作就是學校推卸責任。如果他們願意為孩子做壹切，為什麽不把更多的精力花在學習和教育上？
第二，家長不能要求老師像重視自己的孩子壹樣重視每壹個孩子。壹個老師面對的是身後幾十上百的學生和家長，學校面對的更多，而家長面對的只是壹個學校和幾個老師，所以家長要理解老師和學校的難處。要知道孩子在妳家是100%的，在老師那裏只有十分之幾，在學校環境裏幾百甚至上千。俗話說，眾口難調，更何況教育那麽多孩子。不可能有“壹刀切”的教育方法，也不可能絕對“雨露均沾”。所以家長要冷靜，不要總認為老師不重視孩子。老師批評孩子的時候，認為老師在和孩子或者家長過不去。壹般情況下，妳和妳的孩子真的沒有那麽重要，老師非要給妳穿小鞋。幫助孩子養成良好的學習習慣是父母最重要的任務。
第三，老師也要理解家長的難處。可能很多老師習慣照顧孩子，跟家長說話也是壹種高高在上的感覺，讓家長很不舒服。這其實是壹個溝通技巧的問題。老師應該多學習和家長溝通。同樣的事情，不同的溝通方式，最後的結果和真實的效果是很不壹樣的。通常家長不會拒絕老師的要求，但是擔心自己的行為會傷害到孩子，所以只能聽從老師的要求。久而久之，矛盾就會產生。所以，如果老師能以平等的方式與家長溝通，或許效果會更好。另外，學校還是少布置壹些需要家長參與的作業。父母各有各的工作，有的人經常要加班和出差，完全配合起來真的很難。老師不應該總是把家長貼上不配合他們工作的標簽。
第四，學校和老師應該能夠聽取不同的意見。老師不應該總是假裝成專家。畢竟教育人是最難的事情。就算妳是教育專家，也不壹定有靈丹妙藥吧？學校不應該因為個別家長的不理智而拒絕傾聽所有家長的聲音。不要以為父母什麽時候提意見都是對自己不滿或者不配合工作。不堵說話的路，讓家長敢於說出自己的心裏話，形成良性互動。
第五，學校最好成立專門部門處理家校矛盾，接受同類企業投訴。很多學校不亂問就批評老師家長的抱怨。壹位教師朋友曾為此痛哭流涕，甚至後悔當初選擇了教師這個職業。學校的粗暴處理不僅不能緩解矛盾，反而會加深矛盾。學校應該學習企業如何處理客戶投訴，任命專業人士來處理，這樣更客觀公正。
第六，教育主管部門和學校應加強師德教育。毋庸置疑，社會上的師德問題壹直為社會所詬病。僅僅依靠教師的自律顯然是不夠的。教育主管部門和學校應該重視這方面的管理，但實際做法顯然並不理想。光靠開會喊口號是沒有用的。
縱觀以上幾點，不難發現家校矛盾的癥結只有壹個，那就是溝通。學校、老師、家長、學生之間缺乏有效的溝通渠道和方式。作為老師，是這裏最重要的角色，是幾種關系的橋梁。顯然，現在的教育機構主要側重於教學知識和技能的培養，而缺乏管理和溝通方面的培訓。所以很多老師只會對犯錯的學生進行批評和呵斥，並沒有更好的教育方法。他們面對父母無法調整自己的角色，導致與父母溝通不暢，無法發揮這個溝通橋梁的作用。老師自己也很累很辛苦，卻得不到學生和家長的理解。要讓老師對眾多脾氣不壹的未成年孩子和各種背景的家長滿意，真的是極難。教育主管部門和學校不僅要加強對教師專業知識的培養，還要重視對其在管理、溝通、心理知識等方面的專業培訓，以提升教師處理學生與家長關系的能力。