角色遊戲大班活動教案1遊戲目的:
1，能積極參與角色扮演活動，形成對角色扮演的濃厚興趣，正確反映角色的社會責任和角色之間的社會關系。
2.能夠自主選擇角色，學會通過協商分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會在遊戲中解決問題。
3.通過遊戲，培養孩子熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的道德行為。
4.盡量選擇替補來豐富比賽。
遊戲準備:
(1)、常用家具、炊具、餐具、食品等。在家；
(2)、集裝箱、貨架、貨物、宣傳單、導購員和收銀員的服裝和工卡；
(3)、漢堡、薯條、雞腿、可樂等。；
(4)各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等。
(5)各種玩具、“存折”、“錢”。
遊戲預設:
壹、提出遊戲主題，孩子可以自由選擇。
二、孩子看視頻討論解決上次遊戲出現的問題。觀察分析:從視頻中我們可以清楚的看到，上次沒有做好的事情，比如沒有排隊取錢，花店的東西亂七八糟。孩子提出了改正的方法，要排隊請工作人員監督。地上放不下東西，可以多搬壹張桌子放東西；去超市買的東西太多，可以用袋子裝。
第三，孩子要分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作布置操場。觀察分析:大部分孩子都能互相商量，很快決定自己的角色。只有玩麥當勞的小朋友，因為有幾個人想當經理，很久都沒有決定。後來，我不得不用石頭、剪刀和布來決定。似乎所有的孩子都使用了壹些方法來解決這個問題。
第四，老師以“記者”的身份參與遊戲，引導孩子遵守遊戲規則，文明禮貌，引導孩子大膽模仿和扮演角色，開動腦筋大膽選擇可用的替代品。觀察分析:因為之前看過視頻，取錢的時候小朋友可以排隊，花店的小朋友搬了壹張桌子放東西，看起來整潔多了。麥當勞的接待員很熱情，會給顧客介紹各種好吃的。玩具城生意很好，組裝玩具的技術人員都很忙。但是孩子對價格沒有概念，隨意定價收錢。而且想象力比較少，不會用替代品。
第五，結束遊戲，評論遊戲。
(1)，請告訴孩子妳在玩遊戲的時候有什麽開心的分享。妳最喜歡誰，為什麽？
(2)、說說遊戲中發現的問題，讓孩子思考，想辦法解決，為下壹次遊戲做準備。觀察分析:孩子能說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問技巧很重要。
活動反思:孩子越來越多的參與角色遊戲，因為有了相關的生活經驗，孩子玩遊戲的情節更加豐富。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，不管是我們班的小朋友還是客座老師，都能很大方的介紹。花店的花和玩具深受大家喜愛。遊戲主題貼近兒童生活，從兒童興趣出發是遊戲受到兒童喜愛的基礎。所以，孩子越玩角色遊戲，就越愛玩，而且每玩壹次，都能玩得更深入。而孩子玩遊戲還停留在現有的經驗上，沒有大腦去創新，膽子太小放不下，不會選擇替代品。以後要重點引導孩子動腦創新，選擇替代品。
角色遊戲大班活動教案第二部分活動目標
1，孩子可以在愉快的遊戲中鍛煉從高處往下跳的能力，以及跳躍和平衡的能力。
2.培養孩子與同伴合作的能力，有壹定的團隊意識。
要準備的活動
1，壹些50 cm左右的塑料板凳，6根橡皮筋大約1.5 m，壹些可以讓孩子自己登高的輔助用品，喜羊羊與灰太狼的背景音樂。
2.喜羊羊、美羊羊有幾個頭飾，大灰狼、慢羊羊、沸羊羊各有壹個。
活動過程
1，活動介紹(熱身運動)
老師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長，帶領小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)以喜羊羊和灰太狼的主題曲出場。孩子們跟著老師彎腰、轉身、跳躍，直到音樂停止。
2.綿羊練習。
“羊，我現在給妳開會。我們村的沸羊羊剛剛被大灰狼不小心抓到了，現在在它的城堡裏。妳現在想救他嗎？去灰太狼城堡的路很難走。要跳過壹個比壹個高的山澗，跨過壹條比壹條寬的河，跨過壹座座危險的石橋，必須先練好本領，才能到達。現在我們開始在練習場上訓練。”
羊在訓練場上分成兩隊(美羊羊隊和喜羊羊隊)練習爬山跳山澗(孩子爬上凳子跳下)、過河(兩根橡皮筋在壹定距離拉直，孩子跨過)和過石橋(把凳子放在壹起排成壹排讓孩子走)。這個環節根據孩子的掌握程度逐漸改變難度，比如把山加高，把河加寬，把石橋由直變彎，把距離加寬。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群努力訓練。
3.拯救沸騰的羊
(1)村長交代的規則和玩法:
“喜羊羊隊和美羊羊隊同時分兩路出發。如果他們到達城堡後看到沸騰的羊，就可以獲救。如果他們看到大灰狼，他們會原路返回。如果被大灰狼發現了，大灰狼會設置道路。走路會更困難。路上註意安全，看哪壹隊先到達城堡再營救沸羊羊？”
②第壹次搶救:
路線為1:爬山跳山澗(1凳子)，過河(壹定距離拉直橡皮筋)，走石橋(凳子排成壹排)。
羊分兩隊出發(美羊羊和喜羊羊)。當他們到達城堡時，他們看到了大灰狼，大灰狼找到了羊，按照原路返回了村莊(終點)。灰太狼出來說(輪班老師戴著灰太狼的頭飾)“哈哈，妳救不了他，我馬上就把他吃了，我會讓路更難走的。”
(3)第二次救援:
村長(老師):“雖然蒼狼把路變得更難走了，但是山坡更高了，河更寬了，石橋也彎了。羊，我們有信心去煮羊嗎？妳要小心，好嗎？好了，各隊整裝待發。”
路線二:爬山跳山澗(6個凳子插在壹起)，過河(橡皮筋間距比路線1寬)，走石橋(把凳子排成弧形排)。
當羊到達城堡時，它們又看到了大灰狼，並回到了村子裏。灰太狼出來生氣地說(值班老師戴著灰太狼的頭飾):“哼，氣死我了，妳怎麽敢來？”這條路比上壹次更危險，哈哈，妳不會再來了吧？"
(4)第三次救援:
村長(老師):“羊這次是真的生氣了。他把這條路設置得比上次更危險。妳敢救沸羊羊嗎？”山比較高，壹定要互相幫助。如果爬不上去，可以借助山墻角下的東西爬上去(老師鼓勵孩子爬到凳子上，自己跳下來)。河面更寬，石橋更難走。羊壹定要註意安全！好了，我們準備出發吧！"
路線三:爬山跳山澗(10凳子插在壹起)，過河(橡皮筋間距比路線二寬)，過石橋(凳子排成弧形排，凳子間距加寬)。
當羊到達城堡時，他們看到了沸騰的羊，並被成功救出。
⑤綿羊放松:
村長:“羊，妳不怕艱難困苦。妳勇敢地救出了沸羊羊，表現得很好。現在妳的身體壹定很累了，我們壹起放松壹下吧？”(孩子們在墊子上躺成壹排，老師拿著體操球拍打孩子們的身體部位。)
4.楊村慶典:
村長宣布營救成功，回村慶祝。老師用主題曲把孩子們帶回了教室。
效果反射
興趣是孩子積極參與活動的前提，體育活動也不例外。在這項體育活動中，以孩子們感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》作為遊戲情節。在救沸羊羊的過程中，掌握了從高處跳下、躍過、平衡的能力，從高處跳下、躍過、平衡的難度在這個環節中逐漸增加，激發了孩子的挑戰欲望。該活動將教育目標與喜愛的形象相結合，以遊戲的形式出現，充分調動了孩子參與活動的積極性。
角色遊戲大班活動教案3活動目標
1.在討論、聽、說的基礎上，理解什麽是“合適”的船，並積極展開想象，為不同的小動物尋找“合適的船”。
2.從小動物身上學習不同的動詞和問候語。
材料的準備和環境的創造
1.音樂故事。
2.藍色湖泊的背景圖片和動物的小插圖。
(1)故事中的人物:鯉魚媽媽，小鯉魚，瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。
(2)本故事以外的人物:刺猬、兔子、蝸牛、螞蟻等。
活動過程
導入故事-想象討論-充分欣賞-專註傾聽-轉移想象力
1.指南故事。
坦白故事的開始
解釋
展示背景圖，說明小鯉魚要過生日了，把小朋友引入故事的具體場景。
2.想象和交談。
引導幼兒想象並討論小動物會乘坐什麽“船”去祝賀。
在背景圖片上顯示故事中的其他角色。提問:
(1)小鯉魚的生日要給哪些動物過？
(2)小動物會坐什麽“船”？
解釋
先讓孩子暢所欲言，然後在小組面前表達自己的想法，再讓大家評價是否合適。
3.完全享受。
聽音樂，記錄故事。壹邊聽，壹邊演示教具，展示各種“船”。
聽完問題:
(1)他們坐的什麽“船”？
(2)哪些孩子的想法相同或相似？
4.專註傾聽。
(1)船是怎麽到鯉魚那裏的？
(2)動物們說了什麽祝賀的話？
解釋
引導孩子仔細聽描述小“船”的不同詞語(如漂浮、搖晃、劃船、遊泳)和角色的對話，並清晰地表達出來。
5.遷移想象力。
展示故事之外的人物:刺猬、蝸牛、螞蟻、兔子。
(1)還有哪些動物要給小鯉魚過生日？
(2)他們可以坐什麽船？
解釋
啟發孩子想出壹條合適的船，把想象中的環節放進故事裏。
角色扮演大班活動教案4活動目標:
1，能夠明確自己所扮演角色的職責，能夠守崗；
2.能使用禮貌語言，安靜玩耍；
活動:娃娃屋，醫院，理發店，菜場，銀行，公交，超市。
活動流程:
第壹，導遊語言
孩子們，今天我們又要去玩洋娃娃的房子了。妳開心嗎？上次我們玩玩偶之家的遊戲時，李子恒的孩子們玩得很開心。他本來是娃娃家的爺爺，後來看到醫院醫生不夠用。那是因為醫院的孩子跑了，所以他去醫院幫助病人。
而且他看病的方法和別人不壹樣。他用氣功。今天我想看看是不是所有的孩子都能找到自己的工作，下班了。還有，是不是玩遊戲的時候要安靜，讓在醫院看病休息的人好好休息；
二、兒童遊戲
老師指導:重點指導娃娃壹家，扮演壹個客人和娃娃壹家的角色。
媽媽會壹起收拾娃娃家；
壹般引導所有服務場所使用禮貌用語；
教師觀察:
1，先觀察孩子會不會移動桌椅，再去拿玩具；
2.觀察孩子是否能自己解決壹些小問題；
3，觀察孩子是否能按照老師的要求自我守護。
4.讓個別孩子介紹他們今天的新發現；並給予肯定和鼓勵；崗位，不在教室中間跑；
5.觀察孩子遊戲的聲音是否安靜；
第三，教師評價
1，表揚今天遊戲裏能守崗位，能使用禮貌語言的小朋友；
2.表揚班裏的孩子能在遊戲中用很低的音量玩遊戲，並告訴孩子看他們在下壹場遊戲中的表現。
角色扮演大班活動教案5遊戲目的:
1，了解遊戲角色的主要職責(父親、母親等。)妳玩；
2.在老師的指導下，可以在遊戲中與其他(她)孩子交流互動，培養初步的溝通能力和合作意識；
3.體驗遊戲的樂趣。
遊戲內容:玩偶之家
人數:根據場地或空間大小和班級實際人數，壹般以每人2.5平方米為宜。
遊戲準備:
1.遊戲室配有娃娃家需要的各種材料，如娃娃家的招牌板、娃娃(玩具)、桌椅、嬰兒床、碗筷、做飯用的竈具、電視等。
2.有意識地引導孩子觀察父母在家做什麽。
遊戲流程:
1，導入。孩子們通常在家做什麽？妳想做壹次成年人(比如媽媽或爸爸)嗎？今天我們要做壹個遊戲。遊戲的名字是玩偶之家。玩偶之家有哪些人？他們在家做什麽？妳最想演誰？請考慮壹下，告訴老師。
2.老師帶領孩子們裝飾洋娃娃的房子。在這個過程中，教師要扮演領導者和示範者的角色，同時調動孩子參與遊戲的積極性；
3.幫助孩子分配遊戲角色，然後帶他們去玩；
4.老師作為參與者，參與遊戲，給予幫助，努力讓孩子產生互動；
5.引導孩子愉快地結束遊戲，並在老師的指導下收集素材；
6.評價孩子的遊戲，多表揚，多鼓勵。
註意事項:
1，娃娃家遊戲區使用的材料可以因地制宜，可以充分利用當地的壹些廢舊材料，但要安全衛生；
2.剛開始玩角色遊戲，小班小朋友之間互動很少，需要老師耐心的幫助、示範和引導。註意穿針引線在遊戲中的作用。
3、相同內容的遊戲可以重復2-3次，玩完後再玩其他角色遊戲。