旋轉陀螺教案1活動目的:
1，對旋轉變化感興趣，探究陀螺旋轉變化的壹些原因。
2.努力在探索和比較中發現和分析問題。
活動準備:
塑料片、牙簽、記錄紙和各種形狀的筆。
壹、展示漢字“旋轉”喚起孩子的聯想，從而感受到生活中處處都有旋轉。
第二，自主探索，找到壹些輪換變化的原因。
1.展示兩個陀螺儀(軸向位置不同)，讓孩子在玩耍和比較中找到自己喜歡的陀螺儀，並說說自己的發現。
2.嘗試使用其他操作材料制作陀螺儀，玩陀螺儀，並在玩陀螺儀中記錄發現。
鼓勵發現陀螺旋轉變化的其他原因:陀螺表面在軸上的位置變化、強度、大小和重量。
三、活動延伸:
將各種材質的陀螺儀延伸到角落活動，會再次激起孩子探索的欲望。
活動結束:
孩子們壹起討論。
旋轉陀螺教案2設計意圖:
愛玩是孩子的天性。在科學探索活動中，我們鼓勵孩子在玩耍中發現身邊的科學，並嘗試發現和分析問題，激發孩子的探索興趣，積累探索方法。
在“旋轉陀螺”活動中，我們重視讓孩子獲得直接的操作體驗，通過對比分析，引導孩子找到壹些影響陀螺旋轉的因素。比如第壹個環節就是讓孩子回憶和交流生活中的輪轉。教師引導孩子結合已有的生活經驗，發現旋轉現象在生活中無處不在，從而引起孩子對旋轉現象的興趣，激發他們玩陀螺的欲望。第二個環節是讓孩子利用老師提供的材料，在老師的指導下，嘗試用比較的方法去發現和分析問題。在這個環節中，教師可以引導孩子進行操作和交流，調動孩子已有的認知經驗，激活孩子的思維，讓孩子找到壹些影響陀螺轉動的因素。第三個環節是活動延伸，因為影響陀螺轉動的因素很多，孩子在這個活動中只能找到其中的壹部分。老師的提問可以激發孩子再次探索的欲望，拓展思維。
目標:
1.對物體的旋轉變化感興趣，探究影響陀螺旋轉變化的壹些因素。
2.努力在探索和比較中發現和分析問題。
3.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
準備:
1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓盤(數量等於孩子的數量)，在塑料圓盤的中心打壹個小洞，剛好適合牙簽穿過。
2.直徑約6 cm的黃色塑料圓片(數量與兒童數量相等)，塑料片偏心處打壹個小孔，剛好適合牙簽穿過。
3.牙簽(兒童數量的2~3倍)、棉簽、紙盒、吸管、記錄紙、筆。
4.打印漢字“旋轉”。
流程:
首先，回憶和交流生活中的輪換現象
1.展示漢字“旋轉”，引出題目。
老師:今天玩遊戲前我會先測試壹下大家。這兩個字是什麽？
老師:“旋轉”這個詞讓妳想起了什麽？生活中有哪些旋轉現象？這些旋轉和我們的生活有什麽關系？
2.老師總結要素，幫助孩子整理收集到的信息。
老師:我們發現生活中有很多旋轉現象，有些會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐。有些會給我們的生活帶來快樂，比如頂級玩具，故事磁帶，錦江遊樂園轉盤等等。
3.承上啟下，引出任務。
老師:今天，我們來玩壹個旋轉陀螺，但是今天的陀螺不是從商店裏買的，而是我們自己做的。
第二，自主探索。找出了影響旋轉變化的壹些因素。
自由探索
1.教師介紹材料和解釋任務。
老師:有許多牙簽和紅色和黃色的塑料布。請大家試著用這兩塊塑料做兩個陀螺儀，比較壹下自己做的兩個陀螺儀在旋轉時的區別，想壹想哪個陀螺儀參加旋轉比賽。
2.幼兒操作，老師引導幼兒發現黃頂比較難轉，紅頂比較容易轉。
3.交流分享。老師引導孩子在紅色和黃色陀螺儀上的不同位置尋找牙簽。
老師:妳想讓哪個陀螺參加旋轉比賽？為什麽妳們都選擇紅色上衣參加比賽？
輔助問題:
(1)紅色陀螺的塑料片上的小孔在哪裏？黃色陀螺的塑料片上的小洞在哪裏？
(2)把牙簽插在塑料片中央，旋轉時插在塑料片旁邊，這兩種陀螺儀有什麽區別？
4.老師總結了要素:陀螺的旋轉與牙簽插在塑料片上的位置有關。
(2)輪流競爭
1.老師:每個人都選擇了紅色的上衣來參加比賽。現在請找個好朋友對比壹下，看誰把陀螺轉得穩。
2.孩子找同齡人競爭，老師觀察引導，啟發孩子思考:為什麽妳的陀螺轉得比他的穩(或不穩)？
3.老師:現在妳陀螺上的牙簽都插在塑料布的中央。為什麽有的兒童陀螺儀轉得穩，有的兒童陀螺儀轉得不穩？
(幫助孩子發現牙簽上方插著壹些陀螺儀的塑料片，牙簽下方插著壹些陀螺儀的塑料片。轉動陀螺儀時，每個人的發力方法都不壹樣。)
輔助問題:
(1)兩個孩子在比賽中的前幾名有什麽區別？
(引導幼兒發現兒童陀螺的塑料片插在牙簽的中間，塑料片離桌面較遠:兒童陀螺的塑料片插在牙簽的下面，靠近桌面。)
(2)為什麽同壹個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩？
4.老師總結了要素:原來陀螺的旋轉和牙簽上塑料片的位置有關，也和旋轉的方法有關。
擴展活動:
老師:今天我們在做陀螺和玩陀螺的時候發現了這麽多關於陀螺旋轉的秘密。還有紙箱和吸管。它們能變成陀螺玩具嗎？有什麽辦法可以讓這些陀螺儀轉的更穩？我們可以去活動區探索，相信會有新的發現。
活動反映:
陀螺玩具看似普通，顏色不漂亮，外觀也沒有電動玩具吸引人。但他為什麽能流傳至今？壹直是孩子們心愛的夥伴。陀螺玩具裏藏著哪些秘密，讓孩子越來越懷舊？我和孩子們壹起探索，不斷變換練習和思考的角度，挖掘陀螺玩具的豐富內涵。我們也分享我們在壹起的快樂和幸福。我第壹次展示陀螺的時候，孩子們不同意。我讓他們談談第壹眼看到陀螺的感受。“小、普通、平凡、不美”是陀螺的代名詞。“是的，普通陀螺也有他的用途。是……”我捏緊了陀螺的手柄，用力壹轉，松手，陀螺在桌上旋轉，轉啊轉，慢下來，最後停了下來。“陀螺有什麽用？”“可以轉起來。”“陀螺旋轉有很多秘密，需要孩子仔細看。這壹次，誰的眼睛和孫悟空壹樣？”孩子們的情緒漸漸高漲起來，此刻正興致勃勃地看著。我邀請了幾個小朋友壹起玩陀螺，陀螺在小朋友手裏千變萬化。有的轉得快，有的轉得慢，在快速旋轉的壹瞬間就落地了。他們慢吞吞的，好像對自己的玩法很滿意才停下來...孩子的情緒隨著陀螺的變化而變化，有平靜的開場白，有跌宕起伏的高潮，有未完成的結局和...“老師，陀螺轉起來沒有顏色？”“老師，陀螺儀有的轉得快，有的轉得慢？”“老師，XX轉的時間長，XX轉的時間短。”妳發現了這麽多秘密。想想為什麽？自己討論壹下，能找到答案嗎？所以孩子們像鳥兒和蜜蜂壹樣嗡嗡作響。
此刻，孩子們已經成為研究專家，有的在用陀螺儀旋轉，有的在邊玩邊討論...看著這壹切，我深有感觸:不要小看壹個普通的東西，它往往隱藏著很多有價值的東西。