1，小蝌蚪畫畫
池塘裏有很多蝌蚪，蝌蚪的尾巴好帥啊！小蝌蚪在做什麽？它們在用細長的尾巴當刷子，認真的做作業！
寫著寫著，寫壹行沒有格式的短詩；畫，畫，畫壹池解不開的畫謎。蝌蚪的刷子壹天比壹天短，終於不能再用了。
小魚小蝦發現了，小聲咬著耳朵:“哎呀，小蝌蚪壹定學壞了！”不然為什麽它的尾巴不見了？”“是啊，聽說小白兔因為胡說八道弄斷了尾巴！小蝌蚪壹定做了什麽壞事！"
起初，小蝌蚪以為自己的尾巴真的丟了，就在池塘裏找啊找。後來他們哼了壹聲笑了——媽媽不是說過“孩子，失去尾巴就長大了！”可以去岸邊找孩子！“它們跳出池塘，變成了可愛的小青蛙。
2.猴子打水
猴子買了許多茶具。右手拿杯子，左手拿盤子，但茶壺和碗還剩下。我該怎麽辦？猴子很著急。就在這時，壹個過路人提著壹個竹籃走了過來。猴子看到竹籃能裝很多東西，高興得以為有救了。
猴子立刻買了壹個竹籃，把所有的杯子、茶壺和盤子都放了進去。他想:“這個竹籃真是個寶貝！什麽都能裝！”壹天，猴子的房子著火了。他忙著搬東西，就命令小猴子用竹籃打水滅火。
但是小猴子走了很久也沒回來。火勢越來越大。猴子著了火，急忙跑到河邊，看到小猴子正蹲在河邊打水。它大聲咒罵:“房子都快燒光了。妳還有心思在這裏玩嗎？”
小猴子抱怨道:“媽媽，我裝了壹筐水，壹提就沒了。我玩了很久，就這樣了。”“妳在胡說八道，”猴子生氣了。“竹籃可以裝很多東西。我親自裝過杯子、碗和水壺……”
說著他抓起籃子去打水。但它並不比小猴子聰明，水壹點也不打。
3.聰明雞
壹天，老鷹想吃雞。小雞趕緊說:“鷹先生，妳給我吃不夠。我給哥哥姐姐打個電話，讓妳們壹起吃，好嗎？”老鷹說:“可以，不要去。”小雞飛快地跑回家，再也沒有出來。這時老鷹才意識到自己被騙了，不得不飛走。
4、調皮七彩燈
孫爸爸有七個淘氣的帶光的寶寶。它們的名字是黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七色的嬰兒光在雲層裏四處鉆，把天上的雲彩染成七色的彩雲。他們在天上已經玩夠了。
就溜到地上玩。他們滑到向日葵上，向日葵的臉變成了金色。他們又來到果園，給橘子塗上橙色。他們跑到草地上打滾，草地就變綠了。他們跳啊，跳啊，跳進了海裏。
大海變藍了。洗完澡，七彩寶寶路過沙灘，小螃蟹問他們是來藍色的，變成了小藍蟹。七彩光寶壹來到菜園，孫爺爺就把他們叫回家。西紅柿和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色！”"
彩色寶寶親吻番茄和茄子，番茄有紅色，茄子有紫色。七色寶寶聽到太陽公公又喊了壹聲，向天上跑去。他們奔跑的地方發出七色光芒。
5.可憐的小兔子
壹天，兔子去森林裏采蘑菇。走到河邊的時候，發現了壹個很大的花菇，伸手摘下來。小鹿看見了，趕緊停下來說:“兔子，這是毒蘑菇。不要摘！””但是兔子不聽，所以鹿只好走了。兔子摘了它，吃了它，然後死了。
⑵有哪些適合兩個人(媽媽和寶寶)的親子故事？
小青蛙尋找他的媽媽。
(3)幼兒對話故事(2分鐘左右)急！！
鮑曉與杯賽對話鮑曉今天有點發燒。老師讓鮑曉多喝壹杯水。但是第二杯水，鮑曉不能喝。孩子們都喝完水出去了。老師在外面彈鋼琴，帶領孩子們唱了壹首歌。鮑曉很著急。他咽下最後壹口水，匆匆放下杯子，跑進活動室:“老師，等等我。”
他突然想起沒把杯子放好，急忙跑回水房。然而，鮑曉突然發現他的杯子和其他孩子的杯子實際上是排成壹排的。“嘿，我剛才沒把它放在這裏。怎麽了？”鮑曉扶著門，向外望去，發現老師和孩子們正在唱歌！
突然，壹個聲音從鮑曉身後傳來:“註意！”鮑曉嚇了壹跳。回頭壹看，她竟然是玉玉的杯子！
宇宇的杯子很大，和其他孩子的不壹樣。鮑曉知道這壹點。
“咦？妳不是玉宇的杯子嗎？妳是怎麽爬到杯架上面的？”鮑曉好奇地問道。“我是老師！”宇宇的杯子驕傲地打開了！“我是最大的，聽我說！立正！”
“唰！哎！”小杯子立刻排好隊，所有的孩子都站在壹個方向。“怎麽樣？”玉盅低頭看著鮑曉，笑著問:“我看起來像眼鏡老師嗎？”鮑曉哼了壹聲:“妳不像眼鏡老師！”“為什麽？哪裏不壹樣？”玉宇的杯子不服氣。
“我們的眼鏡老師從來不站在高處，她永遠和我們站在壹起！”“哦……”玉玉的杯子漲紅了臉，他趕緊從杯架上跳下來:“這樣就好了！”“嗯，好多了！但是，我們眼鏡老師喜歡坐在我們旁邊，妳坐下來會更像妳！”“哦...好，我試試！”玉玉的杯子用力蹲下，就像壹條大裙子坐在地上。小杯子笑著滾成壹團，滿桌子都是。“不許笑！”玉宇的杯子憤怒地喊道。小杯子，快排隊。
“什麽呀，這麽兇！哪個像我們眼鏡老師那麽溫柔？”鮑曉壹直嘟囔著:“而且她從來沒說過‘不要說話’和‘不要笑’……”玉宇的杯子有點泄氣，他還嘟囔著:“當老師好難啊！這樣可以嗎？”他盡可能溫和地說。
“嗯，大概就是這樣。等等，還有，我們的眼鏡老師不像妳，整天跨來跨去。眼鏡老師說這是對別人的不尊重！妳看，妳的學生都學會了！”
嗯，不是嗎？大罩杯小罩杯都圍在腰上！魚雨趕緊放下手裏的杯子，對小杯子說:“別擱在屁股上！這是對別人的不尊重！”“好！”小杯子說。嘩啦壹聲，小杯子放下了手。這太棒了！杯子的把手都掉了！
鮑曉很著急！如果杯子都碎了，眼鏡老師肯定會找我！於是，她連忙說:“算了，有叉子沒事。妳最好叉著腰，這樣更帥！”"
杯子很快變回了原來的樣子，鮑曉松了壹口氣。玉宇的杯子弱弱地問:“我現在看起來像眼鏡老師！””“更不喜歡！當眼鏡老師和我們說話時，他總是微笑著...
“哦，真麻煩。老師怎麽會這麽好？”魚雨舉起杯子喊道。
“太好了！”鮑曉嚴肅地說道。
我們兩個人的故事
斷絕關系，這是在折磨自己。如果妳舍不得，那就好好想想。如果能在壹起呢？如果妳愛她，她沒有感覺，妳們在壹起就不會幸福。理智點！等妳想通了就好了！
5.這是壹次簡短的談話。有趣的故事。
女:我好想妳！
男人:親愛的，聽我說。讓我們好好談談。我回來的時候別做傻事，好嗎？
女:我想妳還能做什麽？不是嗎？
男人壹身冷汗:寶貝，我求妳了，我很快就回來。不要出事！不然我怎麽跟婆婆說？我痛得哭了！
講故事大賽可以兩個人合。
人多，熱鬧。
(7)幼兒園適合母子的簡單節目。
適合幼兒園的是母子故事。
是兩個學生素描的線條。
校園幽默漫畫相聲小品:六壹小學生相聲臺詞。
答:每個人都有壹雙手，每個人都有手指。
乙:廢話，誰沒有手指？
答:手指有長有短，有大有小。
b:對，就是睜著眼睛說真話。
答:但是越看越喜歡(豎起大拇指)，越看越討厭(食指)。
b:握拳需要五個手指。怎麽能說又愛又恨呢？
嗯，妳不知道。在我家，拇指是爸爸，食指是媽媽。
b:為什麽我越來越糊塗了？
答:比如有壹天，我在幼兒園被老師表揚了。我太高興了！
我應該感到高興。
我蹦蹦跳跳地跑回家，高興地喊著“媽媽！”。
b:那妳媽媽壹定很高興。
答:但話音剛落，“食指”就來了。
乙:為什麽？妳家裏還有客人嗎？
甲:(伸出食指)食指是我媽。“妳怎麽了？妳的衣服太臟了。妳又跑哪裏去了？”
嗯，妳媽媽真了不起。
我渴了。我剛想吃個蘋果，“食指”又來了。
乙:怎麽了？
答:(伸出食指)“妳怎麽知道怎麽吃？趕緊寫。寫完了才能吃飯！”
b:連吃的都不準？
答:剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。
b:唉，這尿不爭氣。
a:哎呀，我再也憋不住了！
乙:那妳快走吧。
答:不行。“食指”又來了。(伸出食指)“妳這個孩子，妳真懶。趕緊寫作業！”
乙:唉！
答:就這樣，“食指”的反復出現讓我做作業失去了精神。
沒有人會精力充沛。
答:精力越不旺盛，犯的錯誤就越多。我犯的錯誤越多，我媽媽就越批評我。
乙:這叫惡性循環。
妳認為我能停止討厭它嗎？(伸出食指)
b:妳家的“食指”真無聊。“拇指”呢？
答:拇指不壹樣，好！很好！很好！太好了！太好了！太好了！妳太棒了！
乙:看！說出來讓人耳目壹新。
沒有，我剛做完作業，爸爸就回來了。推開門，他笑著贊賞地說(豎起大拇指)，“孩子，妳真棒！妳回家就知道怎麽學習了。”壹句話讓我覺得尷尬。
聽著，贊美就像壹縷陽光。
答:為了報答父親，我去拿他的拖鞋、報紙，打開電視——
看，只要有陽光，他會變得很聰明。
答:結果爸爸又誇我了(豎起大拇指)。“我兒子這麽乖，就是知道體貼。我說，我兒子最棒！”我聽到了，別說我有多高興！
乙:看他多美！
妳認為我會不喜歡嗎？(豎起大拇指)
我應該。連我都羨慕妳的大拇指。
答:“拇指”表示贊揚，“食指”表示批評。
b:世界上哪個孩子不喜歡表揚？
答:所以，以後我有兒子的時候，我會多用這個(豎起大拇指)！
嗯，現在還早。
a:妳覺得他們能壹樣嗎？
乙:不壹樣。甚至表情都不壹樣。“拇指”是這樣的(笑臉)，“食指”是這樣的(失臉)。
我多麽希望我媽媽也是這樣！(豎起大拇指)
妳媽媽會的，所以她來了！
答:啊(嚇跑)？！
哦，看看他！
⑨兩個人可以演繹小學的童話。
童話的雙重解讀
⑽帶對話的童話
帶對話的童話
天空點綴著幾顆閃爍的星星，周圍很安靜，只聽到壹些昆蟲的鳴叫。花與花之間，有壹個正在進行的對話:
華二說:“愛護花草樹木，給我們施肥，人類真好。”
小草說:“人類真壞，到處踐踏小草，不愛護樹木，到處殺害動物，不愛護花草！”"
華二反駁說:“人類珍惜水資源，開發森林，不破壞森林！”
小草冷冷丟了壹句:“如果人類真的珍惜水資源，為什麽要把那麽多廢水排到海裏？”？妳說人類不破壞森林。為什麽每天都有數百萬公頃的森林在急劇消失？”“那只是個別現象！”“個人？新聞裏每天都有報道！"
花想不出該反駁什麽，楞住了。
這時，站在壹旁的大叔爺爺說:“妳們兩個都有道理。有些人真的在乎自然，也有很多人真的不在乎自然。我們壹定要讓那些不關心環境的人增強愛護和保護自然的意識！”
花草聽了大叔爺爺的話。妳看著我，我看著妳，點頭同意。