正因為如此，我們應該努力對自己和他人做出真誠的微笑，這是發自內心的。
在溫暖的春天，試著對著茂盛的花朵、悠閑的白雲和幾聲微弱的水波投去舒適的微笑。
在繁忙的工作和學習中，試著向與妳擦肩而過的同學投去會心的微笑。
在當今這個競爭激烈的社會，在生活中無數的競爭中，試著向妳的競爭對手投去友好的微笑。
當別人對自己有敵意或帶來傷害時，妳不必怒目而視，但仍可以微笑回敬。微笑是充滿憐憫的批評。
同學之間有小矛盾，不需要馬上怒目而視。妳可以報以寬容的微笑，相信微笑會在妳和同學之間架起友誼的橋梁。
友誼之橋不是壹天建成的。如果它倒塌了，就很難再建造了。為了這座友誼的橋梁，請在日常生活中微笑對待妳的同學和妳身邊的每壹個人。有些事錯了還可以重來，但精神上的傷害是無法隨著時間的流逝而愈合的。微笑是壹劑良藥，可以防止精神傷害。
學習不是壹帆風順的。在學習的道路上，總會有挫折和打擊。不要讓考試成績決定妳的喜、怒、悲、喜。敢於對失敗微笑的人是勇敢的，微笑著戰鬥，微笑著面對失敗。讓微笑化作壹陣風，吹散落在心頭的塵埃，讓微笑像壹縷陽光，給我冰冷的心帶來溫暖。普通人因為微笑而出眾，窮人因為微笑而富有。試試，笑壹笑！無論妳有多難過和沮喪，微笑都能讓妳樂觀、開朗、文明、理性、高尚。請嘗試，從每壹個平淡的微笑，到成功！
2.作文:《笑》，請寫壹篇笑是壹種修養的文章。
生活不欠我們什麽，沒必要愁眉苦臉。我們應該感謝生活。至少，它給了我們生命和生存的空間。
微笑是壹種生活態度，與財富、地位、境遇沒有必然聯系。壹個富人可能整天憂心忡忡，而壹個窮人可能心情很好:壹個殘疾人可能平靜樂觀；處境好的人可能會皺眉，處境不好的人可能會微笑...
壹個人的心情受環境影響是很正常的，但是妳再苦再苦也改變不了妳的處境。相反，如果妳微笑著生活，妳會增加妳的親和力，別人會更願意和妳交往，獲得更多的機會。
只有心中有陽光的人，才能感受到現實的陽光。如果他們總是悲傷，生活怎麽會美好？生活總是壹面鏡子，它反映了我們的形象。當我們哭泣時，生活在哭泣，當我們微笑時，生活在微笑。
微笑發自內心，不卑不亢。它既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。諂媚的笑容是假笑，但假笑是不會長久的。壹旦有機會，他們就會摘下面具，露出真面目。
微笑沒有目的，無論對老板還是門衛，都是壹樣的。微笑是對他人和生命的尊重。微笑是有回報的。人際關系就像物理學中的力的平衡。妳如何對待別人，別人也會如何對待妳。妳對別人笑得越多，別人就會對妳笑得越多。
被別人曲解後，妳可以選擇暴怒，也可以選擇微笑。通常微笑的力量會更大，因為微笑會震撼對方的心靈，透露出來的豁達包容會讓對方覺得自己渺小醜陋。
清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋和爭辯是沒有必要的。給那些無理取鬧，故意中傷的人壹個微笑，剩下的就讓時間來證明吧。
當時有人說愛因斯坦的理論到處都是錯的，還有100個科學家聯合作證。愛因斯坦知道這件事，只是淡淡壹笑，說，100？這麽多人？只要證明我真的錯了，壹個人站出來。
愛因斯坦的理論經受住了時間的考驗，但那些人卻被壹個微笑打敗了。
微笑發自內心，無法偽裝。保持“微笑”的心態，生活會更美好。人生有挫折，有失敗，有誤解，這很正常。想要生活順利，首先要清除心中的障礙。微笑的本質是愛，懂得愛的人不會平庸。
微笑是生活中最好的名片。誰不想和壹個樂觀的人交朋友呢？微笑可以給自己壹種自信，也可以給別人壹種自信，從而更好的激發潛能。
微笑是朋友間最好的語言。自然的微笑勝過千言萬語。無論是第壹次見面，還是相識已久，壹個微笑都能拉近人與人之間的距離，讓他們感到溫暖。
微笑是壹種素養，而且是很重要的素養。微笑的本質是善良、鼓勵和溫暖。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易成功。
3.關於笑的方式的作文(200-400字)課堂上，老師和學生談論“笑”和“開玩笑”，準備引導接吻老師:俗話說:“笑壹笑，就是十歲；我很尷尬，頭都白了。”
“壹笑解千愁。”接下來，我們來壹個壹分鐘的健身活動，根據老師的指示，讓所有的同學都笑起來。
在老師的指導下，學生們或微笑，或大笑，或大笑，姿勢各異。)老師:剛才大家笑的時候表情都很燦爛。其實，關於“笑”的語言也是豐富多彩的。妳知道關於“笑”的單詞嗎？生:假笑，冷笑，笑裏藏刀，笑肉不笑。
老師:這些笑容不好，大家平時還是不要用的好。學生:微笑，大笑，拍手大笑，學著五十步笑百步:學生真的很有知識，很有才華！老師還收集了壹些關於“笑”的詞匯，讓我們壹起“走進笑的王國”。
(投影展示50多個關於“笑”的單詞讓學生大聲朗讀)老師:妳知道這麽多“笑”的含義嗎？(學生提問，老師讓學生解釋，或者讓學生表演。如果實在難以理解，老師會講解。(1)“笑”，評價誘發快樂實踐活動後的快樂。
老師引導學生進入寫片段的過程。師:請根據妳所觀察到的情節，選擇最讓妳印象深刻的部分，如“表演出笑聲”、“勸導出笑聲”等，寫壹個內容具體、想象得當的片段，使之與眾不同，並寫出壹句8分鐘妳笑對生活和學習的名言。
(大約6分鐘後，學生陸續完成片段寫作，將練習紙交給老師。)老師:我們壹起交流壹下學習成果吧。
(用實物投影儀展示學生的練習卷)S:最精彩的是學生們笑了。方老師壹聲令下，就使勁拍手，哈哈大笑。
不僅拍手有害，蹬腳也有害。老師:這位同學寫得很快。誰來評論她寫的片段？生:她寫了壹個錯別字，就是那個可怕的“李”字。
老師:正在表演的學生很厲害。我覺得這個學生的語言也很厲害，但不是最厲害的。如果妳能把這兩個“厲害”換成其他句子，但是妳可以不用“厲害”這個詞來表達“厲害”，那就真的厲害了。拜托，妳自己改吧。生:不僅手拍得很響，連地板都被重重地拍了壹下，好像地震了壹樣。
老師:這種含蓄的寫法比我剛才寫的好多了！進步很大！生:我看到* *同學雙手揉著眼睛，眉毛倒掛，嘴巴往下拉，開始“嗚嗚”地哭，好像受了極大的委屈。就在我們納悶的時候，她奇怪地用手指了指臺下的同學，哄堂大笑。
原來的悲傷壹掃而光。我的臉看起來像壹朵花。
她笑得那麽開心，那麽清脆，那麽燦爛，把觀眾都感染了，大家都忍不住笑了，仿佛在看壹部超級幽默的大片。這真的是“這笑容只應該存在於天上，人間能相見幾次”！老師:哦，這位同學的笑容在妳筆下真的是“神”啊！中國教育家葉聖陶先生曾說過:“改正不是挑剔，應該多鼓勵，多指出優點。”
尤其是對於學生的習題，老師更要盡力呵護這顆稚嫩的“幼苗”。從上面的片段來看。
我們不難發現，方老師對學生作業的點評也讓他們感到快樂。教師在指導的基礎上，引導學生互相啟發和修正，自己琢磨和修正，並抓住時機表揚和鼓勵，以積極的情感評價促進學生更高層次的言語表達。
在這個過程中，學生不僅感受到了語言的魅力，也體驗到了成功的快樂。而且，從學生充滿詩意和靈性的語言中，我們也能深深感受到快樂作文的巨大魅力。
下課的時候，方老師贈送了壹份快樂作文套餐，分為必修和加分:必須做題為“記住壹千個微笑”的活動，也可以自己做作文題目，自由安排作文材料，選擇自己的作文形式。獎金標題為:1。寫壹個提案:“讓我們每天都微笑著生活”(或者題目自擬)；寫壹句人生格言(關於面對復雜的生活，開心微笑的學習)；3.寫壹個真實的故事:課後，說服別人對生活缺乏信心，或者被懷疑、誤解、委屈，遇到困難和挫折，寫壹個具體的故事，或者以“挫折”和“壓力”為題寫壹篇作文，通過壹個具體的事件，寫出自己是如何克服困難和壓力的。
欣賞方老師的作文課，不僅課堂上充滿了歡聲笑語，而且讓學生有了的感覺，連作業都布置得有情有趣。強制練習實際上是對課堂上寫的練習片段的充實和完善，對學生不構成學習壓力。
並且加分。就是讓學生“跳起來摘桃子”，讓那些有余力學習的學生在有挑戰性和誘惑性的練習中盡最大努力。
這樣，從上課開始到下課，延伸到課外活動，讓學生自始至終在輕松愉快、和諧充實的氛圍中學習、寫作、快樂。這才是快樂作文的真諦。
4.笑，寫壹篇笑的作文，“哈哈哈，快來看！”下午的活動課，操場上傳來壹陣陣笑聲。是我們學校的老師在舉辦運動會選拔賽！
妳看，操場跑道上，持球比賽即將開始。朱老師右手拿著球板，左手拿起乒乓球放在球板上。乒乓球頑皮地掉了下來。他趕緊彎腰撿起來，嘴裏說:“看妳往哪走，逃不出我如來的手掌心。”我們都大笑起來。姜老師莊重地站在起跑線上，壹個同學笑著開玩笑說:“妳看，真像壹個經驗豐富的國家運動員！””大家又開心地笑了。裁判喊道:“準備——準備。“砰的壹聲槍響，老師們低頭看著球，飛揚的頭發在風中飄動，像快樂的小天使壹樣奔向終點。我們哄堂大笑，壹些學生笑得臉紅了。哇，老師的球滾出了棋盤。我們這些年輕觀眾都很著急，恨不得幫他撿起來，可他卻來了個漂亮的銀燕，在水裏蘸水，把球提起來。”很好。”大家為他鼓掌。他的右手上下擺動，身體傾斜，左右搖擺，就像電視上的鐵拐李。大家都笑了，小陶笑得咳嗽，曹笑得揉著肚子，呻吟著。
“哈哈哈……”笑聲從操場的另壹個角落傳來。原來還有10米的步行！這個比賽更加精彩。老師們四人壹組，每人把毽子放在鞋面上，踮著腳壹瘸壹拐地往前走。看著他們滑稽的動作，操場上不時傳來爽朗的笑聲。張先生剛走幾步，羽毛球就掉到了地上。她動作麻利地撿起羽毛球，放在鞋面上才走。壹個同學說:“妳看張老師多聰明啊！”大家開心地拍手，笑著，贊嘆著。
操場的另壹邊，定點射擊和慢跑也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行著，師生的笑聲回蕩在操場上空。
妳表演，我猜作曲。今天在作文補習班，我們玩了壹個遊戲，叫“妳表演我猜”。
規則是表演者根據老師給的成語來表演動作。讓我們猜猜那個動作所代表的成語。第壹個表演者是壹個穿灰色衣服的同學。
他拿著老師給他的詞匯表，看了壹會兒，就放下了。只見他用手托著下巴作思考狀，然後突然轉過身，再彎下腰用手托著肚子，笑著，然後倒在地上笑著，最後又站了起來。
在他表演之後，每個人都在吵鬧地談論著。這是什麽意思？我陷入了沈思。
這時，壹個同學突然舉起了手。他想到了嗎？果然，他的答案是正確的——“笑”。原來前面支著下巴思考的動作是表演者故意加的！之前的動作我太專註了，根本沒想到，唉！失去了壹個機會。
然後，那個同學自告奮勇再表演壹個。只見他用手指在身前的空中畫了壹個圈，做了壹個雙手捧住圈的手勢，然後就鏟了起來。
他說完後，有同學沒看清楚，喊了壹聲:“再放壹遍！””那個同學只好又表演了壹遍。這壹次，我還是不知所措，完全不知道他在幹什麽。
有幾個同學舉手了，但是都答錯了。終於在公布答案的時候，我意識到這位同學在表演——《畫餅充饑》。
而他手繪的“圓”就是所謂的“餅”。沒有答對的同學感嘆道:“哦，對了，我怎麽沒想到呢？”
下壹個表演者是個“大人物”。哦，出來嚇死妳！他是我們的屠老師！看到老師出現，我們都很激動，鼓起了掌。為了增加掌聲，有的同學甚至用水瓶拍手以示* * *。
塗老師開始表演，只見他先把手放得很低，然後握在壹起好像在握什麽東西，再往上拉壹點點。拔出來後，他看著地上的“東西”，釋然地笑了。
他表演完後，我先舉手說:“像兔子拔蘿蔔壹樣！””但齊老師幽默地說:“怎麽會有這麽老的兔子！”學生們聽到這裏都笑了。直到學生們快要笑死的時候，其中壹個突然說:“是拔苗助長！”“老師說他猜對了。
這個“妳表演我猜”的遊戲真的很好玩！不僅讓我們學會了很多成語，還讓我們知道了成語的意思。這是壹舉兩得。
6.用各種各樣的微笑寫壹篇作文，是人類最好的交流工具。有千萬種含義和習俗，無疑都在那壹個微笑中展現出來。
今天，葉老師興高采烈地走進教室，揮著筆，在黑板上翩翩起舞。老師寫完了，我們把黑板上的字看清楚的時候，不禁贊嘆，黑板上寫滿了關於笑的字，笑，笑，唉，真的是笑滿了。這時，葉老轉過頭來說:“現在我們來玩壹個遊戲。遊戲規則很簡單。我說壹句關於笑的話，臺上的學生根據字義表演，表情和聲音都有。”
很榮幸我被選中了。與我同行的還有、邵永健和極具表演天賦的吳。嘿！這就有意思了！我們壹上臺，老師就給我們嚇了壹跳，“笑裏藏刀！”“真的嗎？有那麽難嗎？但是老師的生命不可侵犯，我也不知道我是怎麽表現出來的。反正我只聽到臺下學生壹陣高分貝的笑聲，葉老大皺了皺眉頭。哦！不是我們不想表演，而是我們不願意！最後葉老出面指點，我們才勉強看了壹眼。再看邵永健，嘴角歪著，劍眉豎著，眼睛瞇著，散發著兇光，臉上帶著壹種捉摸不透的詭異的笑容。哦！太逼真了！臺下爆發出壹陣笑聲，夾雜著幾聲笑聲。如果說微笑中的匕首是在為難我們，那麽“回眸壹笑”簡直就是在折磨我們。誰能表演那個女性化的微笑？可能女生也會疑惑吧！何況是我們這些大男人！我們面面相覷，最後，表演大師吳帶頭。他半側著身子慢慢轉過身來。突然，他嘴角壹彎，眉毛微微揚起，眼皮擡了起來，向觀眾拋了個媚眼，然後燦爛地笑了。哇！太迷人了！各種風情都在這微笑中展現。
現在我甚至有些懷疑他是不是楊貴妃，那個叫吳貴妃的。於是，臺下的同學都驚呆了，然後爆發出1000分貝的笑聲。“猖狂”的笑聲仿佛掀翻了屋頂，我笑得喘不過氣來。第二組由鄭毅、許、盧俊義和組成。當然，最有趣的詞表演是“嫣然壹笑”。
鄭毅壹改往日豪爽陽剛的形象。他的眼睛微微瞇起，嘴角上揚，給了我們壹個燦爛的微笑。天啊，太美了！我們還表演了笑與淚，教室裏笑聲不斷。壹起肆無忌憚的笑吧。
7.形容笑的詞冷笑，苦笑，傻笑，狂笑，傻笑。
笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑
笑，笑，笑，笑，狂笑，噓，傻笑，傻笑，狂笑，苦笑，幹笑，陰險的笑，鬼臉，假笑，冷笑，冷笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，咧嘴笑，咧嘴笑，咧嘴笑，咧嘴笑。把刀藏在妳的笑容裏，破涕為笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。
沒有微笑的微笑包含著回眸，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑。
音效:呵呵，呵呵，嘻嘻，哈哈，陣陣，啞，嘩然。
動作篇笑，爆笑，撞車，摔倒，脫下巴，噴飯，彎腰，花兒顫抖，皇冠流蘇。
春山笑起來像個笑臉，讓人忍俊不禁。女兒笑買笑，追逐快樂。
靠在門上，微笑，微笑，微笑，微笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。
可笑，笑著，笑著，笑著，笑著，寬厚的聲音笑著，回頭看，笑得比河水還清澈。
然而，在壹個人的肩膀下諂媚地微笑會被當成笑柄。當面丟心，背後笑，拍手笑掉大牙。
花兒笑，喜鵲笑，鴿子跳，笑面虎笑，詛咒，笑，說話。
不要笑，笑，笑，笑。侯豐笑啊笑，但是海浪笑啊笑。
微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，開心。
笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，把匕首藏在心裏。
笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。
忍不住笑，笑得前仰後合，戴上流蘇。
喜出望外，喜出望外，喜出望外，喜上眉梢，喜上眉梢，暗笑，微笑。
春山笑起來像個笑臉，讓人忍俊不禁。女兒笑買笑，追逐快樂。
靠在門上，微笑，微笑，微笑，微笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。
可笑，笑著，笑著，笑著，笑著，寬厚的聲音笑著，回頭看，笑得比河水還清澈。
然而，在壹個人的肩膀下諂媚地微笑會被當成笑柄。當面丟心，背後笑，拍手笑掉大牙。
花兒笑，喜鵲笑，鴿子跳，笑面虎笑，詛咒，笑，說話。
不要笑，笑，笑，笑。侯豐笑啊笑，但是海浪笑啊笑。
微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，微笑，開心。
陳的拳頭不會笑，但他也不會笑。幾千塊錢買壹個笑容，土也好，豚蹄也好，五十步笑百步。
把匕首藏在笑容裏，相視而笑。永遠不要背對著妳的心微笑。微笑微笑，微笑微笑。
驕傲浪漫的笑，開懷大笑的笑，開懷大笑的笑，滿屋的羞笑。
壹笑而過，破涕為笑，先笑，再笑門口，但要笑得大方
笑著笑著，追著樂，買著笑，破涕為笑，笑著笑著。
笑而不肉，笑而不悲，笑而不答，笑而不罵。
壹個微笑，壹個微笑，壹個微笑，壹個微笑，壹個微笑，壹個噪音，壹個笑話，壹個厚厚的東西。
笑著笑著，有文人灑脫的笑著，也忍不住笑了。他們笑著嘲笑它。
不值得微笑，諂媚的微笑，投入的微笑，笑，笑，笑，笑，笑，笑。
眉，眼，眼，笑，悲，笑，笑，笑，笑，笑，笑，靠在門上。
談笑風生，不茍言笑，讓人忍俊不禁。笑壹笑。去地下微笑買壹個微笑歡迎妳。
8.描寫笑的作文盼星星盼月亮，終於盼來了六壹的到來。
這壹天，我是多麽快樂，像壹只剛剛放飛的小鳥，在藍天上自由飛翔。為了慶祝六壹，我們學校提前舉行了慶祝六壹的活動。
那是壹個陽光明媚的日子，我懷著極大的興趣來到了學校。校園裏充滿了歡樂，所有的班級都打扮得漂漂亮亮的。
綠色的草坪上掛滿了彩旗，在微風的吹拂下隨風飄揚。我迫不及待地走進教室，看著它。我很驚訝！我們502班已經被那些“設計師”弄成那樣了:門口掛門簾，掛窗簾，教室的天花板上掛滿了鮮花和彩旗，黑板上寫著“六壹快樂”，上面還貼著幾個彩球，把黑板裝飾得很漂亮。
教室很幹凈，課桌都圍成壹圈，學生坐在座位上聊天，在教室裏吵鬧。我馬上拿出相機，拍了壹張精彩的照片。大概9點，10，我們把凳子搬到了操場上。
俞校長在主席臺上致辭並舉行加盟儀式。老隊員有條不紊地為新隊員戴上紅領巾，新隊員舉起右拳宣誓。聲音響徹雲霄，震撼人心，也代表著又壹批少先隊員的誕生。
入會儀式結束後，我們有秩序地回到教室。9點25分，收音機裏傳出了同樣的歌。我們用優美的歌聲為災區的孩子們祈禱。大家雙手交叉放在唇前，在心裏為他們祈禱，祝願他們突破困難，重建家園，堅強地活下去。
教室裏如此安靜，只有學生們的呼吸聲和心跳聲。九點半，我們點起生日蠟燭，唱生日歌，壹起慶祝生日。
吹滅蠟燭後，我們津津有味地吃蛋糕。同學們吃的滿臉都是，變成了大貓。大家面面相覷，哈哈大笑起來。
快樂的笑聲在教室裏久久回蕩。吃完蛋糕後，我們班同學都表演了節目，有魔術，唱歌，讀詩，而我這個小攝影師用相機為同學們拍下了這幸福的壹幕。
在活動的* * *裏，我們把所有的彩球都打碎了，然後砰的壹聲。但是，我們希望那些困難有壹天會消失，就像這些彩球壹樣，我們壹定會克服。
這個兒童節，同學們過得很開心，我們開心的笑聲在校園裏久久回蕩。我相信這個兒童節會在我們心中留下深刻的印象和美好的回憶。