教師節前夕，我收到了壹封來自學生趙國慶的電子郵件和照片。趙國慶站在北大未名湖畔，身著軍訓迷彩服，帥氣如陽光。看著他燦爛的笑容，梅老師又驚又喜。三年前，趙國慶沒有這麽自信。梅小姐不禁想起了第壹次見到趙國慶的情景。
那年九月，新學期開學，梅老師上了高壹壹班的語文課。壹進教室就聽到壹個男生奇怪地喊“梅老師來了”。梅老師心裏感到莫名的怨恨，但因為上了第壹節課，她強壓怒火，輕松地和學生們聊起了如何學習語文。下課回到辦公室，梅老師和同事們聊起那個搞笑的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績靠後，上課偷懶。
“梅小姐，趙國慶沒救了。只要他不在班上搗亂，妳就少理他，讓他混。”同事好心警告梅小姐。然而，梅老師總覺得趙國慶並不像其他老師說的那樣“無可救藥”。因為，她發現，在課堂上，當老師談到這種奇妙的情感時，趙國慶像其他學生壹樣會心地點頭微笑。
壹堂語文自習課上，學生們正在認真地做基礎訓練卷子。當梅老師走到趙國慶身邊時，她發現他很緊張，沒有做題，只是看著題，試卷斜下方放著壹本厚厚的書。梅老師問:“妳怎麽不做題？”趙國慶沒有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時偷偷瞥她壹眼，趕緊用試卷蓋住下面的書。這個小伎倆沒有逃過梅小姐的眼睛。她突然拿起趙國慶的試卷，下面的書就暴露在她的眼前。赫然印著的標題是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是壹本暴力的網書。梅老師很難過。難怪這些天趙國慶的聽力狀態忽冷忽熱。原來他沈迷於網絡小說。
梅小姐把趙國慶叫到辦公室，她想和他推心置腹地談壹談。她把書扔在書桌上。她的同事看到了，就建議:“梅老師，撕了吧。這本書影響不好。”
梅老師擡頭盯著趙國慶，只見他滿臉通紅，低聲說:“老師，請不要撕書。這是我從書店租的書，人家會雙倍賠償我。”
“好吧，我相信妳壹次，我不會撕掉這本書，但妳要保證以後不看這樣的書！”看著趙國慶可憐的樣子，梅小姐的心軟了。
“謝謝妳，老師！只要妳不撕掉這本書，我想幹什麽就幹什麽！”
“告訴老師妳為什麽喜歡看這本書？”梅小姐急於找出是什麽讓趙國慶如此著迷。
“因為裏面情節曲折，心理描寫細致，把妳的夢境分析的淋漓盡致，非常吸引人！”趙國慶壹口氣說完，大概覺得太激動了，為了掩飾，他用雙手捂住了嘴。
“呵呵，妳很會評價，用詞很恰當，而且是從文學批評的角度分析的，很好。看來妳的文學素養不錯。”梅小姐稱贊了趙國慶。
“老師，不要笑我。我在自習課上看過這樣的書。妳怎麽能說我文學素養好呢？”被梅老師說了之後，趙國慶很尷尬。
看來趙國慶還是有羞恥感的，他也不是“破罐子破摔”的倡導者。梅老師決定和他好好談壹談，鼓勵他，看看能不能改過來。於是梅老師向他提出壹個要求:“趙國慶，這本書的名字叫《壞人是怎樣煉成的》，所以妳寫作文的話，就可以寫好人是怎樣煉成的。”。妳可以把自己做過的好事或者親眼見過的好人寫出來，壹個星期後交給我。妳應該盡快把這本書還給出租屋。"
趙國慶帶著疑惑回到了教室。不到壹周，他交了作文，還附了壹張小紙條:老師，謝謝妳沒有撕那本書。我以為妳會把書撕成碎片，然後把我交給班主任處理。謝謝妳沒讓我在全班面前做檢討。謝謝妳給了我自尊。
梅老師仔細閱讀了趙國慶的文章《好男人是怎樣煉成的》，發現他的文筆非常流暢，尤其是心理刻畫非常細膩，字體書寫工整認真。於是，梅老師把這篇作文作為優秀作品帶到班上給同學們讀，並逐壹分析文章的妙處。學生們給了趙國慶熱烈的掌聲，梅老師發現他的眼裏閃著淚花。
從那以後，趙國慶變成了壹個不同的人。他在課堂上活躍得多。他還積極參加班級討論和全校演講比賽，上課不再午睡。他各科成績不斷提高，壹篇作文在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得二等獎。第二個學期，趙國慶被同學們選為班長。
在第二和第三學年，梅小姐繼續在趙國慶當中文老師。她知道趙國慶是壹個可塑性很強的男孩。只要給他及時的鼓勵和關註，他壹定會創造壹個奇跡讓大家看到。果然，趙國慶沒有讓梅小姐失望。他對自己越來越嚴格，工作也更加努力。他知道自己應該不辜負梅小姐的殷切期望。他進步很快，成績壹路攀升。到高考的時候，趙國慶居然是全校理科班最高分，全縣理科狀元，考上了北大生物與生命科學院。
沒想到，壹些寬容和欣賞，居然能改變壹個學生的人生軌跡！梅老師常常想:如果那壹次，我把書撕碎，粗暴地把他踢出教室，後果不堪設想！
教師節作文2“註意！”
老師的命令從隊伍的最前面傳來，吵鬧的學生立刻站直了。
這位能讓全班立刻服從的老師是我們的新體育老師。他總是穿著普通的襯衫和運動褲，皮膚曬得黝黑。
班主任說他很嚴格，每年九年級都要檢查。所以，我們敬畏地看著他。
烈日下，我們訓練長跑時，他總在我們身邊，指導跑步技巧，觀察我們的身體狀況是否異常；他從不獨自去涼爽的地方避暑。
很多學生害怕上體育課，體育課又苦又累。有壹次，他讓我們在樓梯上訓練蛙跳，讓我們女生連跳三步。我們害怕失敗了會摔跤，都站在那裏不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著鼓勵我們說:“沒事的，慢慢來。壹開始可以跳兩級，學會保護自己。”他給我們做了示範。從兩步到三步，我們不再害怕，勇敢地邁出了那壹步。下課的時候，他跟我們說:“訓練完大腿會有些疼。回家後要在大腿上敷壹條溫熱的毛巾。”
訓練間隙，他會給我們講壹些著名體育運動員的故事來激勵我們，培養我們的意誌力；或者說壹些笑話來緩解我們的疲勞。
上了幾節課，感覺他也是老師，父親，朋友。老師的嚴厲，父親的親切，朋友的貼心，都在他身上。從以前害怕上體育課，到現在很期待上體育課，因為他來到了我們身邊。
“立正！”他響亮的號令回蕩在我的耳邊，如此親切...
教師節隨筆3多年前，在壹間明亮整潔的教室裏，壹架棗紅色的鋼琴旁，坐著壹位四十歲左右的女老師，身邊圍著幾個人和九歲的孩子。
是的，這是壹群想學鋼琴的孩子，而且是他們的第壹堂鋼琴課。壹雙好奇的眼睛同時看著鋼琴和女老師。然而其中壹個女生似乎對鋼琴課不感興趣，壹只小手漫不經心地撥弄著自己的麻花辮子。老師發現了也是理所當然的，但是老師發現了也沒有批評她，也沒有嘮叨，而是用她的溫暖耐心地影響她。老師從辦公室的桌子上拿出壹個密封的玻璃瓶，裏面裝著許多潔白新鮮的茉莉花。老師拿了壹顆，頓時，教室裏彌漫著茉莉花的香味。
老師把小女孩叫到身邊，微笑著把茉莉花放進口袋，然後讓她回到座位上。花兒在女孩的口袋裏，依然散發著陣陣清香。女孩的眼裏突然閃出幸福的光芒，她小心翼翼地用手護著口袋。
老師沒有急著去上課，而是對大家說:“我今天給妳們帶來了壹個朋友，只要妳們願意，她會永遠陪著妳們。”無論是哭還是笑，有她在身邊，妳都不會孤單。想了解對方？“小姐”她的同學們聽了，大家都歡呼起來，梳麻花瓣的姑娘也高興地鼓起了掌。隨即，教室裏響起了歡快的音樂。太精彩了！跳動的琴鍵上，有著清晰歡快的旋律，優美的音符是無數精靈的舞蹈。“大家都站起來！讓我們跟著音樂，拍手大笑吧！”教室立刻變得熱鬧起來，學生們隨著音樂歡笑起舞，真的很歡樂。
快樂的時光總是短暫的，下課了！老師把還意猶未盡的孩子們叫到身邊，依然和藹地對孩子們說:“同學們，剛才老師說的好朋友的名字是音樂。它非常想和妳成為朋友。它還說它愛妳們所有人，所以它讓我送妳壹份禮物，就是我剛剛彈的那首歌。妳喜歡嗎？”“我喜歡！”學生們齊聲回答。老師目送孩子們離開，大家依依不舍地離開了鋼琴教室。老師正要鎖門的時候，梳辮子的女生跑了回來，壹把抓住老師的衣服。“老師，妳為什麽送我茉莉？”老師笑了。“音樂可以讓妳忘記孤獨。希望妳能愛上它，以後讓更多人認識這個好朋友！”"
女孩點點頭。他似乎覺得天空是藍色的，太陽在微笑，樹木在跳舞，口袋裏茉莉花的香味撲鼻而來。她明白了，她真的多了兩個好朋友，音樂和愛情！而且，他們是種在女孩心裏的。
教師節隨筆4隨著教師節的到來，我想為自己的文采翻盤出壹點力。淮緬壹直是我的好老師。然而，經過壹夜的輾轉反側，從開學到現在，已經有壹兩百個老師了，卻很少有人能體會到時間的流逝而不忘。但是，我的記性其實不好，所以請原諒我的遺忘。
挖掘記憶後發現……沒忘了幼兒園和壹個小男孩玩讓人流鼻血，給幼兒園老師上了壹堂凡事都要有分寸的硬課；我還沒有忘記，因為小學沒有停止打架，寫檢討被班主任處罰，被告知冷眼看熱鬧，是不對的；我沒有忘記我初中就讀的學校即將倒閉，讓新上任的校長以非凡的忍耐力和赤誠之心成為小縣城最重要的重點中學；我還沒有忘記，我可以在三四年後和我高壹的語文老師成為朋友。我沒有忘記高二的英語老師鼓勵我提高英語成績...老師壹直很感激。就因為他們是老師，他們教給我科學、人文等不同方面的知識，教給小做人的道理。
但是，古語有雲:“老師是教人解惑的人。”有這個能力的人都是當老師過日子的，這不是現代的“老師”稱號。我感謝成長經歷中遇到的每壹位老師，更感謝生活中遇到的每壹位良師益友。
從那次哭開始，父母就很照顧我。在我成長的每壹步，我都希望自己能邁著大步，勇敢堅定，走好人生的每壹步。在遇到岔路口的時候，他們站在旁邊，教他們選擇，但是他們年輕的時候，無知自以為是，選擇了壹條他們認為正確的路。最後，他們發現這是壹個懸崖。父母的包容，是轉身後的家；父母的關註是回頭認錯的勇氣...
來自父母的告誡:“交友要謹慎”，每交壹個朋友，要分清好壞，學會如何相處。在辨別好壞，學會相處的過程中，我們逐漸體會到做人和做朋友的道理。在好朋友中，學會誠實、寬容、包容和互助...是潛移默化的有益的。
教師節作文5親愛的阿廉:
妳好！
轉眼間，妳已經教了我們壹年了。在這壹年裏，您耐心細致地教導我們，盡力教導我們。這些我們都看在眼裏。我們想對您說:“老師，您辛苦了！”
妳不喜歡我們叫妳“蔡老師”，太生疏，所以我們半開玩笑的叫妳“蔡叔叔”“Ucle蔡”，妳卻笑的像個孩子，附和我們的笑話。
上課的時候，總能帶動氣氛，掀起高潮。我們不必擔心答案的對錯或分數。妳可以用新的眼光看待我們。就算我們壹直糾正妳的錯誤，妳也會笑著說“Srr”。然後認真改正錯誤。
課後妳總會和我們討論我們喜歡的外國作家或者小說，或者討論壹些時事，偶爾夾雜壹些英語，讓我們在不知不覺中練習口語。
我們最佩服的是妳的堅韌。當我們得知妳在研究哲學時，我們都很驚訝。妳這個哲學系的學生教英語太厲害了！
妳總是喜歡笑得像個天真無邪的孩子，讓我們覺得更親切，也讓妳更可愛。我們壹直覺得妳像考拉，因為妳有考拉壹樣的性格和可愛，但是妳很努力，妳用妳的魅力征服了我們。
教師節快到了。我們知道妳不想要簡單的卡片或鮮花，所以我們會努力到學期結束，給妳壹個驚喜，讓妳知道妳的汗水沒有白費，妳的付出是有回報的。
教師節隨筆6在每個人的內心深處，總有壹個角落，埋藏著師省之間最真摯的感情。只要打開情感閥門，它就會像決堤的洪水壹樣傾瀉而出。
人的壹生有長有短。在這漫長而短暫的歷程中，我們會經歷無數的事情，遇見無數的人。但是，我覺得最難忘的人是曾經教導我們，塑造我們靈魂和人格的老師。
這些老師有的深沈穩重，有的陽光熱情，有的陪伴我們很久，有的只見過我們壹次。
不管他們是什麽，他們總是帶我們從無知走向成熟，從無知走向博學，從不成熟走向強大。
無數次，當我們迷失在茫茫人生大海中時，總會看到壹座熟悉的燈塔，那是老師們用自己的愛和心血照亮的；無數次，當我們陷入生活的困境時，總會擡頭看到那雙深情的眼睛。當時老師們用自己的智慧和耐心融合了他們的目光。
每壹位老師都是默默無聞的耕耘者，無私地為自己奉獻壹切，獨自品嘗失敗的辛酸和痛苦，卻毫不吝惜地與家長和學生分享成功的喜悅。
經常聽說殷、宋、鄭琦等老師的先進事跡，不禁為他們的高尚所感動。但是我們怎麽知道，其實我們身邊的每壹個老師都和他們壹樣，面臨著。
同樣的情況，他們也會毫不猶豫的做出同樣的選擇！
可以說，教師這個職業是世界上最美好的，像神話壹樣純潔，像水晶壹樣透明……而只有擁有這樣的心，妳才能成為壹名教師！
"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭會哭幹燭芯"，"做個榜樣，盡力而為"...
在總是面前，似乎所有的詞語都顯得那麽蒼白無力，我想，沒有壹種語言能真正表達老師這個詞的內涵！
回想起來，老師的恩情刻骨銘心！
展望未來，師者情懷永存！
教師節隨筆7在秋韻蕩漾的日子裏，我們即將迎來第壹個教師節。作為老師，我喜歡九月，因為金色的九月，不僅桂花飄香，還有喜訊。我喜歡九月，因為金色的九月不僅是收獲的快樂，更是耕耘的甜蜜；我喜歡九月，因為金色的九月不僅碩果累累，更有學生最深的祝福…
九月是普通的壹天，卻有著燦爛的內涵；九月是平淡的壹天，卻有著繽紛的色彩！因為人類靈魂的工程師，“九月10”，這個平凡的日子，變得偉大而神聖！
無論是草長鶯飛的春天，還是激情四射的夏天；無論是碩果累累的秋天，還是大雪紛飛的嚴冬。老師手裏的教鞭是壹座橋，架起知識與理想的橋梁；老師手裏的教鞭是壹面帆，揚起通向幸福彼岸的帆。講臺上，熱情大方；在辦公桌前，要有說服力；校園裏，有說有笑；當我拜訪我的家時，我充滿了苦澀。在經濟大潮洶湧澎湃的聲音中，我們堅守著壹個安靜的角落，塑造著精神的形象。
然而，這些美麗的光環是無法替代的。不可替代的是，我們也累！我們也有家庭、孩子和老人...我們也要付出常人所擁有的感情！
四年前，女兒上高中，父親身體不好，工作也換了。在巨大的壓力下，事業懈怠，迷茫...我曾經寫過這樣壹首詩:
要是我能在沙漠廢墟裏就好了，那我就靜靜地把自己埋在流沙裏，等著沙子把我吞沒。如果我被埋在沙漠廢墟裏，我能詮釋孤獨，那麽我會驕傲地站在那裏，凝視古老的遠山和神秘的夕陽；
要是我能在森林的荒野裏，那我就和所有的生物壹起靜靜地死去。如果我在森林荒野奔跑，不再咀嚼痛苦，那麽我會停下腳步，傾聽山鷹的呼喚，大地的呼吸；
要是我能在浩瀚的海洋裏，那我就慢慢隨風，平安漂流壹輩子。如果我在浩瀚的海洋中漂泊，我能用雙臂插上翅膀，那麽我會駐足在大海的中心，尋找壹種上升的心境和久違的激情；
要是我能在冰天雪地裏就好了，那我就在遙遠的冰山裏沈睡，凝固我的思想。如果我死在冰天雪地裏，我可以變成壹座山頂，然後我會從雲層中消失，觸摸天空中的星星和月亮以及天空的光環。
這首詩表達了我在極度迷茫後重新崛起的心情。那個理由告訴自己——我不能放棄。因為，因為我是老師！我面對著壹個鮮活的生命，壹雙求知的眼睛和壹顆火熱的心...為了心中的愛，不允許我懈怠。想要無愧於“人生導師”的崇高稱號，就要繼續努力，點燃生命之火。
親愛的老師們，為了心中的愛，用心中的陽光灑下每壹片新綠，用希望的雨露滋潤每壹朵蓓蕾，給春筍拔節向上的力量，給雛鷹展翅翺翔藍天；親愛的老師們，為了妳們心中的愛，像春風壹樣用熱情吹拂每壹棵新苗，用愛像小溪壹樣流向每壹個人的心田，給妳們的心靈以勇氣，給妳們的意誌以力量；親愛的老師們，為了妳們心中的那份愛，用母愛撫慰妳們受傷的心靈，用真情支撐妳們墜落的希望；親愛的老師們，為了心中的愛，用汗水編織美麗的花環，用勤奮彈奏美妙的歌曲。
教師節隨筆8不知不覺，從教十年了，已經九個教師節了。
其中最難忘的是20xx年的教師節。
那天中午放學後，我像往常壹樣站在操場邊的老槐樹下，等著我班的隊伍。
很多路過的老師同學都用鮮艷的花束怒放著，把教師節的氣氛裝點得更濃了，而我的心卻在烈日下微微發冷。
說起來，我帶這壹屆的學生已經壹年了，但是他們好像都不是很熟。我經常拿他們和我剛帶的學生比，覺得差距很大。
他們似乎認為我難以接近。)
沒過多久，同年級其他班的隊伍已經走了，我們班的隊伍還不見蹤影。
已經沒有了嗎？真的嗎？我帶著懷疑走向教室。
門關著，沒有上鎖，壹片寂靜。
妳到底走不走？我疑惑地推門，只聽見“哧——哧——”的聲音，只見壹連串彩色的絲絨條向我撲來，打在我的頭上，粘在我的身上。
我下意識地用手擋住，被這突如其來的壹幕弄得有點尷尬。當時，我不知所措。
當我站在講臺前的時候，先是聽到了壹聲略帶調皮的笑聲，然後看到了這樣的畫面:50多個同學壹起站起來，微笑著向我深深鞠躬。
幾乎與此同時，壹句“教師節快樂”的祝福傳入我的耳中。
還有幾個剛開始吹小號的同學。吉爾斯幫吹著手中的金喇叭。
從頭到尾，每壹個動作都是那麽整齊劃壹，那麽謙恭有禮，仿佛有人在默默指揮。
壹瞬間，壹股熱流在我心中湧動，迅速淹沒了我的全身，仿佛是從眼睛裏流出來的。
我努力忍住，卻壹直在重復這幾個字:“謝謝，謝謝同學，謝謝！”
幾年後，在青磚藍門的教室裏，我覺得有些陌生，但50多個學生壹起起身，壹起鞠躬的場景時常浮現在我的眼前，那聲“教師節快樂”的祝福，那紅撲撲的臉頰吹起的小號聲，還在我的耳邊回響...
眾所周知，壹個人在漫長的旅途中會有多種選擇，大多數人在做出選擇時都會三思而後行，猶豫不決，尤其是在選擇職業時，但我迫不及待地做出了這個選擇，我義無反顧地選擇了這個陽光裏最高貴的職業。對於我的選擇，以前不後悔，現在不後悔，以後也不後悔！因為教師是人類靈魂的工程師，是人類知識的傳播者，是人們心中最神聖的稱號！
我從小就喜歡和崇拜老師。我的理想是做壹名光榮的人民教師，用我優美的語言給學生註入高尚的思想，用我優美的語言讓知識的源泉流進學生的心裏。我會帶著我的學生在浩瀚的知識海洋中自由遨遊，讓他們練就壹身完美的功夫，讓他們將來走上各自的工作崗位，穩步挑起建設祖國的重任。這個美好的理想深深紮根在我的心裏，肆意生長。它控制著我，鞭策著我，讓我勇往直前，向著這個光榮的目標努力。怎麽能背棄自己的職業選擇？
長大後，對老師有了更深刻、更成熟的認識。教師是平凡的，但他們的職業是不平凡的。他肩負著育人和傳授知識的雙重任務。從古至今，沒有教師就沒有社會，沒有教師就沒有國家。沒有老師就沒有現代文明，沒有老師就沒有現在。說到這，可能有人會說“這有點太絕對了吧！”不要！不，絕對的！請問:現在的壹切是誰創造的？它是今天的人民和建設者。建造者知識貧乏，思想落後，好嗎？不要！誰在培養這些建設者？是老師！就是這些在三尺講臺上默默耕耘的普通人！
春天的蠶會壹直織到死，老師，就是會吐絲的蠶，他會毫不吝惜地把自己的知識傳給下壹代。苦心經營的目的是為祖國培養棟梁，從而造福人類。沒有教師，就沒有鋪路的橋梁工程師，沒有發明創造的科學家，沒有教師，就沒有知識豐富的勞動力，沒有這樣的勞動力，國家就談不上繁榮，社會就談不上發展。時至今日，我們怎麽能不說教師是可敬的、非凡的、最高尚的職業呢？作為壹個普通人，我可以從事不平凡的職業。哪裏可以後悔？
現在，通過十幾年的教學生涯，我對教師的認識變得更加紮實和翔實。當我面對那些天真可愛的孩子，看著壹雙好奇又好奇的眼睛，我會對自己說，我是人民教師，我有責任把他們培養成德才兼備的有用人才。我將用我壹生的精力，在壹片赤子之心中書寫我的藍圖。
在課堂上，我引導學生動手動腦，走進數學的天堂和語言的世界，壹起探索知識的奧秘。下課後，我坐在孩子們中間，唱歌講故事，探索偉人的高尚情操。我對我的學生有無盡的愛。當我聲音嘶啞的時候，會有壹杯熱茶放在我面前。當我下課的時候，會有人悄悄地幫我把椅子收起來。當我大汗淋漓時，會有人遞給我壹塊幹凈的手帕。不下雨的時候，會有幾把傘悄悄伸到我頭頂。當我走在街上，會有“老師妳好！”聲音傳來，每當我在外面的時候，都從心底裏感到壹點甜蜜，壹點安慰。這壹切怎麽能讓我後悔自己的選擇呢？
我選擇了教師這個職業，因為我熱愛這個職業。我要用我的青春譜寫這偉大職業的序曲，用我的心血澆灌這盛開的花朵。在這裏我想對世界說:“我對我以前的選擇，現在的選擇，未來的選擇，都沒有遺憾。老師是我壹生無悔的選擇！”
教師節隨筆10我不會羨慕天上的白雲，雖然它們無憂無慮。但壹陣風吹來，它們就會被吹得無影無蹤；我不會羨慕野花野草，雖然它們很美。但是沒有人會愛它，珍惜它；我羨慕小鳥、小樹和小動物，因為它們在溫暖的陽光下和愛的世界裏快樂地成長。我們也是在同樣的環境下長大的！老師，我想對您說:如果我們是美麗的花朵，那麽您就是辛勤的園丁；如果我們是可愛的小鳥，那麽妳就是善良的鳥媽媽；如果我們是脆弱的小草，那麽妳就是勇敢的大樹。
以前我對“老師”這個詞並沒有很深的理解，只知道老師說了什麽。“春天的蠶會壹直織到死，每晚的蠟燭會把燈芯抽幹”對於這些用來贊美老師的話，我也是壹知半解，但我不知道有多少老師的話在春夏秋冬的光照下。
教過我的老師很多，但讓我印象最深的是初三班主任徐老師。在班上，老師對我們要求很嚴格，尤其是對那些調皮的學生，他們經常因為被老師罵或打而懷恨在心。就像歌裏唱的:“老師就像壹只披著狼皮的羊，我們卻不理解她的羔羊，想為她辯護，只是沒有勇氣……”
記得有壹次，我遇到了壹個難題。於是，我閉上眼睛絞盡腦汁去想，掙紮著跑了無數個細胞，還是想不通。我偷偷看了壹眼同桌的卷子。突然，我感覺到壹個眼神走過來，我立刻感到羞愧。擡頭壹看，老師正用她會說話的眼睛看著我，好像在說:“不，沒關系，但是妳不能偷看！”“我不再關註同桌的論文了。我獨立思考，找到已知條件，漸漸有了眉目。我非常高興。當我再次擡頭時，老師正用贊許的目光鼓勵我。心裏滿滿的甜蜜，感覺真好。
徐老師，我為您的眼睛喝彩，因為您的眼睛帶領我們暢遊在知識的海洋中；因為妳的眼睛帶領我們越過艱難的高山；因為妳帶領我們在信心的河流中漂流。通過這個，我終於明白了妳的眼神，我為此而驕傲。老師的眼神像春天的陽光，照在孩子們的臉上，暖在我的心裏。老師的眼睛像芬芳的花朵，在我們前進的路上散發著所有的芬芳。