孩子犯錯大多數分兩種狀況，壹種是有意犯錯、另壹種是不清楚犯錯了，事實上這幾種結果還是犯錯，父母不要過分去分析、乃至責怪翻舊賬，即便是孩子有意犯錯，大家還要用立即敘述替代“責怪、翻舊賬”。如：“做作業啦～”
而不是“妳還是沒去做作業，是不是又想經常熬夜，不寫作業就等著明日被老師罰站吧”這幾種銷售話術，我們能感受壹下是否前者立即敘述也能讓孩子接納？主要是因為立即敘述具有提示的作用，後者的絮叨則是責怪和翻舊賬的意味，不妨問哪壹個孩子會願意接納
2、幫孩子拿出壹個令人滿意的計劃方案每壹個孩子與學生家長爭執、或犟嘴，其實都是在保護自己的觀點和想法，可是在家人的眼中孩子終歸是孩子在做出決定層面不完善也不是很客觀，因此他們壹直根據替幫去幫助孩子事半功倍，但文化教育裏特別是和孩子溝通的時候，家長壹定要“幫”孩子拿壹個令人滿意的計劃方案、而不是指令。
例如“為什麽妳如今不愛學習？比不上妳說說原因，媽媽幫妳拿壹個令人滿意的計劃方案怎樣？”，根據“幫”而不是“妳需要”的小細節更改，讓孩子積極和父母***享以達到解決問題溝通交流實際效果。
3、不否定，給孩子挑選空間否定，是大家都不想看到的事，特別是孩子的小心思更為單純，希望他們被人認可的小心思也比較敏感，假如我們立即否定孩子是嚴厲打擊、也就是在不認同，平常孩子遇到困難而亂發脾氣、或是悖逆犟嘴時，父母壹定不要去急於否定孩子，給孩子壹個挑選空間也許有不壹樣的結論。告知孩子“妳還有10min時長，還記得充分準備”，而不是說“都幾點了，妳壹直在磨嘰，不然快點兒這件事妳也就別做了”，在沒有否定給孩子挑選的環境裏，妳就會發現孩子做事的拼勁在逐漸升高。