無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麽妳有了解過作文嗎？以下是我幫大家整理的遨遊漢字王國作文，希望對大家有所幫助。
遨遊漢字王國作文1這個星期，在與文萊是的帶領下，我和同學們壹同去遨遊了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。
在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有壹個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有壹味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是壹種文字。之後，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨後出土了壹大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了壹門“甲骨學”。
讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是壹個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他壹個，可為什麽只有王懿榮壹人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做壹個有心人，就應培養自我留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。
除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱贊漢字。
中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。
遨遊漢字王國作文2這天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了壹個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我明白了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裏，漢字不是僵硬的符號。我認為，每壹個漢字都有壹段故事，都是壹幅畫，並且都存在著壹段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：此刻的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麽字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有壹個動人的故事，我們每壹天都在漢字的海洋裏遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥誌……
遨遊漢字王國作文3遨遊漢字王國，我知道了漢字的樂趣，也知道了漢字的歷史……
首選我們學的是《有趣的漢字》，這部分的內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫謎，還有動作謎，《有趣的諧音》中的諧音息後語等，都說明了我國的漢字十分的逼真生動和有趣！其中還有壹個"倉頡造字"的傳說呢！相傳在人類早期是沒有漢字的，古人們曾發明“結繩記事”，後來倉頡根據龜紋，蟲蛇，山川，草木等的形態或動態創造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽”這兩個字時，妳能感受到熱和力，而望見月亮時，眼前仿佛又顯現明亮的景象，當妳看到“幽深”兩個字時，仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。
遨遊漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿了好奇，相信世界上的人們會越來越喜歡中國的漢字文化！
遨遊漢字王國作文4這個星期，我去旅行了妳猜我去了哪裏?哈哈，我和同學們壹同去《遨遊了漢字王國》，在漢字的王國裏我們感受到了漢字的無窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有壹個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有壹味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是壹種文字。後來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨後出土了壹大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了壹門“甲骨學”。
讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是壹個十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他壹個，可為什麽只有王懿榮壹人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做壹個有心人，應該培養自己留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就、。除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨遊漢字王國作文5在這壹周中，我們在肖老師的帶領下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了壹圈後，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《壹點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊壹掛面廠從日本引進壹條掛面生產線，然後花了18萬元的巨資購進10噸塑料包裝袋，但由於公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導致價值18萬元的塑料包裝袋變成了壹堆沒有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時考試寫作業時，經常不是加壹點，就是少壹撇，導致自己與95分擦肩而過，並且受到爸爸媽媽的數落，於是我便努力改變自己。我開始努力記字，並不要習慣性地寫錯。最後我改變了自己的壞毛病，所以現在我經常考到了95分及以上。
這次遨遊“漢字王國”的經歷真讓我受益匪淺啊！
遨遊漢字王國作文6遨遊漢字王國，我明白了漢字的樂趣，也明白漢字的歷史……
首先我們學的是《搞笑的漢字》。這壹部分的資料可真豐富啦！有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《搞笑的諧音》中的“諧音歇後語”，都說明了我國的漢字十分搞笑。還有壹個“倉頡造字”的傳說呢！相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾發明、使用過“結繩記事”，之後倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。
這第二部分的題目是《我愛妳，漢字》。上個部分說了祖國漢字的魅力，令我折服。這壹部分的資料比上壹個部分的資料更加豐富，更加有魅力。寫出了漢字的演變：最先是甲骨文，然後是金文，再是小篆、隸書，然後又是楷書、草書、行書，那裏面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書隸書的古色古香，還有行書的流暢。我還了解到了第壹個發現甲骨文的人是壹位叫作“王懿榮”的學者。之後，老師又帶我們去欣賞了壹幅幅名家書法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨遊漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來越多人所真愛！
遨遊漢字王國作文7我們讀書、看報、寫作文，都離不開漢字。這壹個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的後果和笑話，這些內容還為我們介紹了壹個又壹個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學習《我愛妳。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，壹步壹步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成壹定的損失和笑話。我們要細心壹點，遠離錯別字。這個內容還像壹個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是壹個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。
這些有著獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛妳，漢字!我為妳而驕傲!
遨遊漢字王國作文8我做了壹個神奇的.夢，夢裏我遨遊了漢字王國。
我來到漢字王國大門口，看見壹位白胡子老爺爺，他熱情地接待我，又是端茶又是送點心。吃飽了之後，我就開始闖關了。
第壹關遊戲：“日”字加壹筆可以變成哪些字？我在電腦裏輸入了：白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個字。可電腦卻說可以變成九個字，我左思右想突然想到了壹個字，那就是“電”，我立刻輸了進去，順利通關了。
來到第二關：漢字換位關。我壹下子就想出了許多個：部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以，第二關我又順利通過。接下來每壹關我都非常認真地對待，順利地通過了所有的關卡。
漢字遊戲讓我體會到了漢字的博大精深，奇妙無窮，其樂無窮。
遨遊漢字王國作文9我通過學習了遨遊漢字王國的課文，使我了解中國文字許多的知識，讓我學習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。
傳說蒼頡創造了文字。壹次，蒼頡去打獵，看見了壹只小鳥在泥地上的腳印，很有條理，豎就是豎，橫就是橫，便產生了創字的開始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
從古到今，我們漢字有很大的改變，從古代的甲骨文到現在的漢字，其中經歷的變化甚多。中國的漢字分為很多種類，例如楷書、草書、行書等等。其中隸書古色古香，楷書正楷端莊，草書狂草奔放，行書流暢自如。
中國文字的文化包含很多種形式，其中字謎就很有趣。例如田裏長了草，細看不是草，打壹字。大家都猜到了吧，這是苗字。四面密不透風，中間常刮北風，打壹字。這是圖字。字謎就是用文字的特點編寫而成的。
我愛漢字，漢字充滿著無限的活力和奇特魅力，我堅信在我們的生活中漢字將會被我們世人所珍愛。
遨遊漢字王國作文10今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行了壹個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裏，漢字不是僵硬的符號。我認為，每壹個漢字都有壹段故事，都是壹幅畫，並且都存在著壹段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麽字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有壹個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥誌……
遨遊漢字王國作文11上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩壹個遊戲。”同學們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑著說。
老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什麽意思。壹位同學說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結起來記在心裏。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考著。這時，又有壹個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。
最後，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們壹定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心。”
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
遨遊漢字王國作文12今天，我們班舉行了遨遊漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這壹環節，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打壹個字”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最後，還是被王壹龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上壹般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來，李寧又為我們出了壹個字謎：“格外大方，打壹字。”同學們壹個個迷惑不解，愁眉苦臉。心裏都在想這個到底是什麽字，我心想：格外大方，壹定很大方，可這個字到底是什麽呢？李寧見同學們都想不出來，就公布答案：“回”。同學們恍然大悟。
通過這次活動，使我對漢字有了更深入的了解，進壹步感受到漢字文化的博大精深，我壹定要學好漢字，傳承與發揚中華民族的文化。
遨遊漢字王國作文13中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國“轉”上壹圈。
漢字十分有趣。不行的同學們，如果將漢字多寫了壹筆，或少寫了壹劃，它將會變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的目，少寫壹筆會寫成日。如果妳仔細的想壹想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽（日）才會有晴天呀！
古人還用漢字創造了歇後語。歇後語壹般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動人民的智慧呀！
漢字的統壹源於秦始皇。秦始皇統壹中國後，壹直希望漢字能統壹。因為原屬於兩國的人，現在因使用的文字不壹樣，不能溝通交流。於是，他下令將所有的書籍使用同壹種文字，讓所有人學習使用統壹的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如壹幅畫，每壹個漢字都有壹段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來到漢字王國。讓我們學好漢字，好好運用漢字吧！
遨遊漢字王國作文14相信妳們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學習，那妳們知道漢字有趣的事情嗎？
比如說“尺”和“盡”有壹天走到了壹起，“尺”跟“盡”說：“老姐，妳懷雙胞胎了啊！”“盡”跟“尺”說：“老妹，妳看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”
“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說：“老哥，妳還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說：“老弟妳看妳都胖成什麽樣了，連腳都看不見了，還說我呢！”
“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說：“喲！但妳還請了保鏢，是不是打算幹壹票啊！”“但”跟“旦”說：“是不是妳太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”
“占”在大馬路上走路，看見買了四個輪子的“點”，說：“喲，‘點’妳還買了四個輪子，不像我窮的連壹個輪子都買不起，可憐誒。”
“又”想去整容院整容，發現了剛從整容院出來的“叉”，居然整了個痣，又和叉說：“老妹啊！妳居然先我壹步去整容，為什麽不告訴我？都不叫我壹起！”“叉”跟“又”說：“妳這不也來了嘛！”
我相信漢字還有很多的趣事，祖國的漢字無比有趣，祖國的語言怎麽樣都有，祖國的文化無可想象！
遨遊漢字王國作文15這壹周，我們遨遊了漢字王國，知道了漢字悠久的歷史，並了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像壹群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像壹朵朵美麗多姿的鮮花愉悅妳的眼睛。
漢字大約生產與四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有許多的未解之謎。其中，學習了倉頡造字，我知道了古人曾使用過“結繩記事”有的人用過司哈和火，更有的人用鳥的足跡來創造字的筆畫。
還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如:壹點壹橫長，兩點壹橫長，妳若猜不出，站著想壹想。謎底是立。還有魚羊鮮，人木休。猜謎的樂趣不是在於壹猜就中，而是多次揣摩，反復思考。
在漢字中造句、寫詞都要恰當。有壹次，老師說寫“家鄉的美景。”我自以為是，心想：幹脆就直接寫家鄉的孔廟吧。“唰唰”沒過壹會，壹篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰知老師就把我的作文當做壞的範文在全班評說。比如壹個個孔廟和五彩的魚池，老師說：“好像只有壹個孔廟吧，魚池也不能五彩。”我羞愧的低下了頭。